華閱文章網求一篇小學美術三年級上冊美術教案
一、教 材 分 析 小學美術教案三年級上冊：05課 旋轉卡 本課旋轉卡利用視覺瞬間感受，讓學生在厚紙片的兩面畫或貼出兩個相關聯的畫面，并穿上繩子制成旋轉卡，在擰轉繩圈再使之快速旋轉的過程中，可以看到卡片兩面的圖案融合成了一個畫面。
旋轉卡這是一節將畫、做、玩集于一體，把美術與自然學科相聯系的綜合課。 制作旋轉卡首先要設計卡片的外形。
根據中年級學生的學習可接受性，教材中介紹了幾種基本的卡片外形，可概括為方形和圓形。旋轉卡除了在學生作業中出現這兩種外形的卡片外，還重點展現了以太陽形象為題材的異型卡片，提示學生開拓視野，活躍思維，使之能大膽、自由地去表現心中的設想。
此外，教材中還介紹了對卡片四角進行簡單修剪的裝飾方法。其實，太陽外形的異型卡片也是從圓形的基本形變化而來的。
在具體操作中可視學生的不同素質等情況而選擇。 同一張卡片的正、反兩面的圖案內容是相關聯的。
而且兩邊的圖案相互倒置，這樣在旋轉過程中兩個畫面才能順利融合。教材中通過一面鏡子觀察到太陽外形的卡片的兩面圖案的正、倒順序安排。
卡片的圖案設計、描繪或制作是否新穎、美觀，兩個畫面的連接是否巧妙、有趣是旋轉卡制作成功與否的關鍵。在設計時圖案內容的題材力求涉及廣泛，可以是人物、動物、風景、靜物等。
對于相關聯畫面的設計，教材中主要呈現了兩種設計方案。一種是把某一事物分解成兩個畫面，如：樹和樹上的果實，水和在水中的魚。
另一種是表現某一事物的動態變化，如：日與夜、臉部的表情變化。 卡片的制作難度不高，程序簡單，學習內容貼近學生生活，學生對自制玩具這一形式很感興趣，基本上都能制作出自己喜歡的旋轉卡并興高采烈地投入到游戲活動中去。
小學美術教案三年級上冊：05課 旋轉卡 二、教 學 目 標 *運用多種材料、多種方法設計制作旋轉卡。 *在游戲中感覺視覺暫停現象，體驗自制玩具的愉悅和成功感。
*培養動手能力和初步的設計意識。 三、教 學 設 計 本課教學設計的基本思路可遵循游戲導入——觀察分析——自主表現——游戲活動——交流評析的學習途徑。
通過一個情境的建立，創造輕松、活躍的學習氛圍，同時激發學生的學習興趣和熱情，使其注意力集中起來并主動、迫切地參與學習活動。將制作、裝飾表現于游戲活動作為教學主要內容，遵循學習內容與學生生活和已有經驗緊密聯系的原則，培養學生對美術的學習興趣，培養學生的創新思維，體驗自制玩具的獨有樂趣。
教學過程的安排，可設立如下程序： 1通過教師玩、學生看或師生一起玩旋轉卡的互動方式創設情境，認識旋轉卡，引入剪、貼、畫的學習活動。 2通過觀察和分析，使學生理解卡片兩面的圖案是相關聯的，并掌握制作相關聯畫面的幾種途徑和方法。
3通過觀察和分析，幫助學生認識卡片外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的基礎上可修剪出豐富的外形變化，幫助學生建立自己能做得更好的信念。 4讓學生自學教材中的制作步驟，自主制作旋轉卡。
教師隨時觀察學情并及時解決問題。 5學生開展游戲活動，可采取自己玩、和同學交換玩的方式，盡情享受自制玩具的樂趣。
6開展賞析評議的教學活動，請學生說說自己的制作經驗和感受，也可請剛才一起玩的同學說說玩別人的玩具時的感受，教師最后加以總結。 上述教學設計的基本程序可以根據實際情況作出相應調整。
在創設情境時要防止為玩而玩，而是讓學生把在玩中學習作為一種積極的形式引入學習活動，否則課堂很容易失去控制。在觀察和分析環節教師要處理好卡片的外形和圖案之間的關系，可先設計外形再設計圖案，也可先設計圖案再根據圖案設計外形。
學生自主表現時，教師應尊重其個人選擇，讓學生自己探索制作的步驟和技能，根據自己的設想進行制作。游戲活動和交流評析兩個環節可以相互交融，在學生一起玩自制玩具時就可滲透學生互評的意識。
作業要求：選擇有趣的合適的題材，設計一種簡潔的卡片外形，用剪貼或繪制的方法制作一張旋轉卡，和同學們一起玩一玩。 四、教 學 建 議 *對于卡片圖案的題材選擇需要開拓思路時，可設計這樣的教學策略：采取小組合作的方式，在小組之間展開競爭，看哪個小組想出的題材最多。
比如，魚和水、哭和笑等。 *卡片鉆孔的位置不能太靠邊，否則在玩的過程中卡片容易被拉壞。
對于在玩時已經損壞了卡片的學生，要用允許犯錯的態度對待，體現發展性評價的原則。可引導學生在鉆孔位置貼上小紙片重新加固和制作。
*可以利用視覺暫停現象的各種藝術表現形式進行課程拓展和開發。比如：團扇結構的裝置在雙手的快速搓動下，也能產生旋轉卡的效果。
美術:《看誰涂得更好看》教案
教學內容與目標：
熟悉工具，認識顏色，會用不同的風格的線和色表現；并培養學生的創新精神和集體合作意識。
教學重點：
在美術游戲中學會使用畫紙，學會嘗試用不同的筆觸、不同的畫材組織畫面。
教學難點：
引導學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果。
養成教育訓練點：
培養學生良好的作畫習慣，并懂得欣賞別人的作品。
用具準備：
油畫棒、水彩筆、畫紙、教學課件、范畫
教學過程：
一、組織教學，檢查學生的用具準備情況。
二、導入新課。
播放課件，欣賞大自然風光，認識大自然的美麗離不開色彩的裝扮，世界是五彩的……
三、講授新知。
1、出示課件，展示兩幅內容相同，風格不同的畫，學生欣賞。
問：這兩張作品中共用了一些什么顏色？兩張作品所表現出來的風格有什么不同？
2、介紹這兩張作品的使用工具，及表現風格和特點的不同。并出示這兩種工具：水彩筆和油畫棒。
3、多位同學用接力的方式，分別用水彩筆盒油畫棒來完成兩幅圖形的涂色。
教師總結，油畫棒的風格是粗獷有力，立體感強；而水彩筆的風格柔和均勻，整齊干凈。
4、出示課件，欣賞大師的作品和學生作品，感悟色彩與色彩間碰撞后表現出的不同風格。
四、學生作畫，教師巡回輔導。
生活的暖色 小學美術
課桌上躺著一張紙條”——以小見大——“我”生活在溫暖的集體中。紙條中的“以后陪你一起走……”蘊含豐富。標題宜改為“一張紙條”。
進入高中以來，濃厚的鉛灰色漸漸布滿了我的生活。
我總喜歡一個人趴在課桌上，一筆一畫地寫著那些充滿憂傷的文字，一個人靜靜地感受著筆尖劃過紙面時的那一絲刺痛。有時候，也喜歡畫畫，但白色的畫紙上只有黑色的印痕。周圍的世界五彩繽紛，而我的生活中除了黑白，就再也沒有其他的顏色了。
平淡如水的日子一天天過去，簡單得讓我害怕，我以為我會在這單調的色彩中一直沉默下去。
人教版小學美術教案色彩的認識
教學目標：
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。
2、用鄰近色進行涂色練習。
3、感受色彩的魅力。
教學重點：
認識鄰近色并掌握其調色方法。
教學難點：
如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教學準備：
教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。
學生：水粉顏料，毛筆，調色盤，筆洗，報紙，抹布。
教學思路：
本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化規律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。
教學過程：
1、引導欣賞：
(1) 播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面
(2) 出示課題——“色彩的和諧”。
(3) 復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。
2、目標發展：
(1) 什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍紫
黃橙——橙——紅橙
(2) 尋找鄰近色（師生互動）
A、家居圖片
B、生活圖片
C、建筑圖片
(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧
(4)師示范鄰近色的調配方法
3、實踐活動：
(1)作業：用鄰近色組織一幅畫面。
(2)學生動手操作，教師巡視指導。
4、作業展評。
小班美術教案《天空》
活動目標：
1、在了解天空的有關知識的基礎上，發揮想象，按意愿畫出天空的形象。
2、大膽想象，大膽構圖、著色，提高幼兒的表現能力。
重點難點：
重點：發揮想象，大膽構圖、著色。
難點：按意愿畫出天空的形象。
活動準備：
1、有關天空、宇宙的一些圖片等、幼兒美術用書。
2、事先與家人觀察過天空的變化。
活動過程：
1、集體討論引出課題。
----天空是什么樣子的？
----宇宙是什么樣的？
2、教師引導幼兒構圖。
----總結幼兒的討論結果，并引導幼兒考慮：把天空畫下來該怎么畫？畫些什么？
----根據幼兒的回答教師簡單引導幼兒如何構圖。
----天空是個大房子，里面有很多東西，請小朋友把它畫下來。
3、放輕音樂，請幼兒閉上眼睛想象畫面。
4、幼兒練習。
----鼓勵幼兒大膽想象構圖、著色。
4、展出幼兒作品，相互欣賞。
在討論中幫助幼兒疏理已有經驗。
引導幼兒構圖、為幼兒自由作畫作準備。
重點指導一些缺乏作畫技巧的幼兒。通過欣賞、交流讓幼兒感受分享的快樂和成功的喜悅。
小學美術說課稿
蘇少版小學美術第三冊《裝飾瓶（一）》說課稿范文 我說課的題目是《裝飾瓶（一）》，下面我將從教材分析，教法與學法，教學過程，課堂評價這四個方面對這堂課進行設計。
（一） 教材分析 1，教學內容：本節課是九年義務教育第三冊第十一課，是一 節繪畫創作課。本節課的主要內容是通過游戲的形式去了解瓶子的形狀，顏色等特點，并結合自己的審美情趣，把自己的裝飾瓶子的想法畫在紙上，并設計出色彩，圖案等，為下節課做準備。
2，本節課的地位和作用：本節課初步培養了學生的設計意識，對學生的實踐，探索，動手制作能力的培養起了重要的作用，為以后加強學生創造能力的培養，讓學生學會感悟，美化，想像生活作了較好的鋪墊。 3，教學目標：根據二年級學生的年齡特征，心理特點，我確定本節課要達到以下幾個目標：A，認知目標：通過啟發引導，讓學生產生對瓶子的裝飾意識，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設計加工方法進行加工設計，在設計中體驗創造的樂趣。
B，能力目標：培養學生的想象和設計能力，并能對藝術作品進行簡單的點評。C，審美目標： 通過學習，使學生們能夠保護環境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力。
4，教學重點與難點：重點：在紙上能設計多種方法對瓶子進行裝飾，培養學生想象力，設計能力，并了解美術表現的多樣性。難點：引導學生通過對瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養裝飾意識，能夠學會運用巧妙的手段進行描繪裝飾，并能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受和理解。
5，課前準備：多媒體，裝飾瓶范作，各種瓶子和繪畫工具等。 6，課時：一課時 （二） 教法和學法分析 教法：遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思 想，根據小學二年級學生的身體和心理特點，我將采用游戲導入法教學，即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶，這樣激發了學生的興趣，勾起了學生主動學習的求知欲望，讓學生對本課所學內容有一個感性的認識，然后欣賞觀看教師準備的資料，進一步對所學內容加以認識，接下來，教師和學生一起探討研究，并讓學生操作實踐，增加學生理性認識，進一步突出本課重點和難點。
學法：遵循“學為主體”的思想，鼓勵學生獨立思考，及時提問， 做到學與練相結合，領悟到重點和難點，發現不足及時改正，養成刻苦鉆研，認真細致的學習態度。 （三） 教學過程的設計 在整個教學過程中我將采用以下的步驟： 1，游戲導入，激發興趣 首先，教師出示課件，屏幕中播放“裝飾瓶模特秀”，教師過渡 談話：“看，這些瓶子多有趣，多漂亮。”
讓同學們仔細觀察這些裝飾瓶，接著教師提出讓我們這堂課也來舉行一個裝飾瓶模特秀，這樣可以導入課文，引出課題，接著教師引導談話，這些瓶子不但好看，而且實用，讓大家想想有它有那些實用的地方，學生通過觀察很快知道可以用來裝飾房間，教室等，這樣引起了學生想學的興趣，接著老師繼續激趣談話：“要做一個漂亮的裝飾瓶并不難，大家都能學會，但大家做時要細心，認真，這樣，作出來的瓶子才美觀。”這樣既樹立大家“我能學會”的信心，又提醒了一些粗心大意，馬馬虎虎的學生注意克服自己的缺點。
? 2，生活感悟，拓展經驗 利用課件播放人們在生活中亂丟，亂拋瓶子，污染環境的現象，啟發學生可以把這些瓶子收集起來，進行想象，設計，創造，就可以把廢舊物品變成一件藝術品，可以用來美化我們的環境。屏幕上播放博物館，家庭中，展覽館里的裝飾瓶，激發學生的創造欲望，然后，一起來欣賞，了解書中和老師準備的有關瓶子的圖片，讓學生自己說一說它們的特點。
這樣學生就更進一步了解了課本上的要求，對所學內容有一個整體的認識。 3，綜合實踐，形成認知 教師出示多只不同形狀的瓶子，讓學生了解瓶子的造型，結構，質地和種類，從內到外，從上到下讓學生認識瓶子，了解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，讓學生研究討論可以用什么材料進行裝飾，小組研究討論，教師總結可以用套，纏，兩瓶相拼等方法，材料可以用色紙，毛線，色水，橡皮泥等。
教師告訴學生一些小技巧，纏毛線時為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫時先涂一層肥皂水，這樣有利于著色，并讓學生交流自己所知道的技巧。
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