華閱文章網寶寶在幼兒園的一天是怎樣安排的？
我們園為寶寶建立了合理的生活制度，根據寶寶年齡特點，將寶寶一日生活的主要內容如睡眠、進餐、活動、游戲和作業等各個生活環節在時間上、順序上和間隔時間上進行合理安排。
如何科學合理的安排幼兒在園的一日生活
一、晨間活動：1、熱情的接待家長歡迎幼兒入園，檢查幼兒的健康情況，一摸，摸摸孩子發不發熱，二看，看看孩子的精神狀態。三問，和孩子說幾句話，看看有沒有異常。四檢查，檢查一下孩子有沒有帶危險品來園。2、晨間談話，組織幼兒談話，安撫幼兒情緒。3、早操，戶外活動。4、如廁、洗手、飲水。5、幼兒早餐。二、上午活動：1、組織幼兒進行綜合活動（具體時間按幼兒的年齡段決定）2、組織幼兒如廁、洗手、飲水。3、戶外活動（30分鐘左右）。4、組織幼兒進行綜合活動（具體時間按幼兒的年齡段決定）。5、組織幼兒分組活動，如：看書、聽故事、看動畫片等等。6、幼兒如廁、洗手、飲水。7、幼兒午餐。8、組織幼兒戶外活動，活動幅度要輕一些，如散散步，觀察一下動植物等等。9、幼兒如廁、洗手、飲水。10、幼兒午睡。三、下午活動、1、幼兒起床、穿衣、如廁、洗手、飲水。2、吃水果。3、組織幼兒進行綜合活動。4、幼兒戶外活動。5、幼兒如廁、洗手、飲水。6、晚餐。7、幼兒分組活動，看書，玩積木等。8、幼兒離園，老師與家長對幼兒的一天表現情況進行介紹。
幼兒園一日活動安排
幼兒在園作息時間表
7：30 來園
8：20 晨間談話
8：40 早操
9：00 教學活動一
9：30 點心、游戲
10：00 教學活動二
10：30 小游戲
10：40 中餐
11：10 飯后游戲
11：45 午睡
14：20 午睡起床、點心
15：00 教學活動三
15：30 游戲
16：30 離園
是否可以解決您的問題？
幼兒園大中班日計劃怎么寫 ？具體點.表格也行！越多篇越好！財富提高！
幼兒一日生活，學習作息時間表
小班時間 中班時間內容
7:30-8:15 7:30-8:20 入園接待，晨檢，戶外晨間活動；
8:20-8:40 8:20-8:40 早餐，餐后活動，課前準備；
8:40-9:00 8:40-9:00 英語對話活動；
9:00-9:45 9:00-10:00教育活動；
9:45-10:1010:00-10:10水果餐；
10:10-11:0010:10-11:00戶外活動，課間操；
11:00-11:1011:00-11:15自由活動及自選玩具；
11:10-11:4511:15-11:45午餐，及餐后活動；
11:45-12:0011:45-12:00睡前準備；
12:00-14:3012:00-14:30午睡；
14:30-15:0014:30-15:00起床，盥洗及飲水，午點；
15:00-15:3015:00-15:30全園英語沙龍活動；
15:30-16:0015:30-16:00興趣小組活動、手工制作；
16:00-16:3016:00-16:30晚餐，餐后自由活動；
16:30-17:3016:30-17:30小、中班離園，大班珠心算活動；
如何安排幼兒在園的一日生活
一、幼兒園一日生活的意涵幼兒園的一日生活是幼兒在園一天的全部經歷，是幼兒生命充實與展現的歷程，杜威曾提出幼兒的一日生活就是"個體在參與、體驗與創造中，利用環境自我更新的歷程"。 在《指南》的"說明"部分提出，"幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的"。也就是說幼兒為了學會生活、通過生活來學習生活，學習與生活相互交融，學習、生活、發展三位一體，就是幼兒學習最大的獨特之處。 二、幼兒園一日生活中各領域的教育內容《指南》對各年齡階段的幼兒的學習與發展提出了目標，同時可以看到各領域的目標與幼兒的一日生活是密切相聯的，一日生活的每一個環節都蘊含著實現《指南》各領域目標的機會，有很多的教育價值。 例如：入╱離園環節（健康領域，語言領域，社會領域）；餐點、盥洗等生活環節（健康領域，語言領域，社會領域，科學領域）；戶外活動環節（健康領域，社會領域，科學領域，藝術領域）三、幼兒園一日生活環節中的教育價值一日生活環節中蘊含著很多教育價值，教師自身能否發現并合理利用這些價值，是我們教育實施的關鍵。下面我以一日生活活動環節為例來具體介紹一下《指南》的實施和融入。 1.入園、離園環節☆健康領域在"身心狀況"中的目標2提出幼兒"情緒安定愉快"，我們在入園、離園環節就可以引導幼兒保持愉快的情緒，正確的方式表達自己的情緒。 在"生活習慣與生活能力"中的目標1提出幼兒"具有良好的生活與衛生習慣"，我們針對班級中個別晚來園的幼兒進行家園溝通教育，讓幼兒逐步養成每天按時睡覺、起床的習慣。目標2提出幼兒"具有基本的生活自理能力"，入園環節中有讓孩子參與自主游戲活動，培養他們整理玩具、圖書等活動材料的能力。 ☆語言領域在"傾聽與表達"中的目標2提出幼兒"愿意講話并能清楚的表達"，在入園、離園環節引導幼兒大方地和父母、老師、同伴打招呼，愿意與他人交談。目標3提出幼兒"具有文明的語言習慣"，我們的孩子能在成人的示范引領下，使用恰當的禮貌用語。 ☆社會領域在"人際交往"中的目標1提出幼兒"愿意與人交往"，在入園、離園環節中幼兒愿意與小伙伴一起游戲，愿意和長輩交談，有事情愿意告訴長輩等行為中引導。