華閱文章網教室勵志標語八個字
1、心有多大，舞臺就有多大。
（教育，就該讓學生眼界寬一些，理想大一些，思想自由些，創造多一些。）
2、我的課堂我做主。
（素質教育的主陣地在課堂，應該把課堂還給學生。）
3、今天，你計劃了嗎？
今天，認真聽課了嗎？
今天，昨夜獨立完成了嗎？
今天，有效的學習時間充分利用了嗎？
明天，你打算好了嗎？
（目標越是切近越是容易實現。）
4、苦了累了，想想父母。
怕了退了，看看同學。
5、“真是太好了”
“我能行”
“你有困難嗎？我來幫助你”
6、學習改變命運
態度決定人生
7、我動手、我快樂，我探究、我成長。
8、要為前進創造條件
不要為后退找借口
對聯方式：
上聯：寒窗十載一生最痛名落孫山
下聯：激流千帆萬家猶榮金榜題名
上聯：爭分奪秒，精益求精
下聯： 勤學巧練 ，金榜題名
上聯：寒窗十載數**將決高下
下聯：豪情滿懷看我金榜題名
上聯：當凌絕頂聽風嘯
下聯：要留無悔于明天
上聯：進門前拋棄雜念
下聯：入室后一心向學
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
寫老師的作文題目新穎
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當的描寫，也是對徐老師最真實的寫照。——題記
徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿激情。
記得剛上初中時，學校開新生歡迎會，會議結束后，按秩序散場。但因為長時間的不活動，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸，徐老師卻把我穩穩地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個姐姐般親切的老師。
初二時，我終于盼來了去坊子進行社會實踐的機會。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發現后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個慈母般細心的老師。
中考前一個多月，我的學習成績直線下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進行談話，并時常詢問我的學習情況。我的歷史不是很好，徐老師就經常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以后，我又記住了一個嚴父般嚴厲的老師。
軍訓時，她會幫我擦額上的汗水；下雨時，她會提醒我帶雨具；降溫時，她會提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她會給我熱雞蛋讓我暖手；當我對學習懈怠時，她會督促我；當我感到迷茫時，她會指引我正確的方向。
她對我的愛，像春天里的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我帶來溫暖。在此，我想對徐老師說一句：徐老師，我愛您！
點評：感情真摯，抒情自然是本文的成功之處。作者選取讀初中時的幾件小事，從中贊美了徐老師：如姐姐般親切，似慈母般細心，同嚴父般嚴厲。讀罷此文，一個關愛學生，心地善良，工作細心，方法得當的優秀教師形象躍然紙上。同時，此文詳略得當，在詳寫三件事的同時，又用一組排比句略寫了幾件事，使得文章血肉豐滿。
你覺得“環境真 教師德 氣氛好”這樣的三個小標題用在作文中好嗎？不好的話又在哪？（德這樣用可以嗎）
不太好，沒有一點點文采，太過于直白。而且作文至少需要3個小標題，才好看。你大概想寫一個所謂的新穎的格式，但是你抓的所謂重點不是很好，作文更注重的是所謂的精神，收獲，本質。小標題不能簡練的話，長點可能更好。你小標題下要充實的內容都可以想象到是干癟癟的口水話。而且沒有發散自己的思維。
環境真可以取名 書香滿園、和諧校園
教師德可以取名 辛勤園丁/蠟燭精神/擺渡人
氣氛好 可以取名 濃郁氛圍、
這是寫學校的作文吧，是我我不會這么寫，你可能年齡小，照你的小標題，我寫我可能要寫這些
1
2、小標題
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃
3小標題
古時候，孟母三遷就是為了給孟子一個好的學習氛圍”，由此可見，環境對于一個好的學習氛圍的重要性。
古人云：“近朱者赤近墨者黑”古時候有一位哲人說過：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的學習氣氛。”而我們學校。。。
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