華閱文章網廈門小學積分入學務工是怎么定義
就是跟用工單位簽定勞動合同，繳交醫保社保。
積分入學的深圳政策
根據深圳市教育局2013年4月初發出的《關于做好2013～2014學年度義務教育階段新生招生工作的通知》，除了深圳戶口外，是否擁有學區住房以及在學區租房的年限，是不是獨生子女等事項也成了影響孩子入學的重要指標，并且被折算成具體分數進行統一排名。非深戶籍適齡兒童由基礎分和加分兩部分構成。基礎分以申請人在學區的住房情況和入戶情況為基礎，分為5種類型，每一類型上下相差5分，其中第一類型最高，為90分，其要求為“在學校報名地段購房（住宅用途商品房，兒童及監護人合法產權在51%以上），兒童入戶在該房產，最低的是監護人在學校報名地段租房或居住于其他類型住房 的第五類型，70分。
多種情況可加分。申請人是獨生子女與羅湖區不同，可加3分，租房戶能提供無房證明的加2分，租房戶還可按租賃憑證在街道租賃所登記備案日期，每滿1個月加0.1分（累計不超過10分），而能提供證明申請人家庭在住房地址實際居住的連續扣費證明（如水電費、煤氣費等），可以每滿1個月加0.1分（累計加分不超過5分）
2013年申請福田區小一或初一學位，家長可填報三個志愿。其中第一志愿為居住地地段所屬學校，為固定志愿；第二和第三志愿由家長自由選擇填報，學校錄取時先錄第一志愿，如全未完成招生計劃，再錄取第二志愿，以此類推。
填報志愿時，家長必須對是否服從調劑作出選擇。選擇不服從調劑的學生，若未被填報的志愿學校錄取，區教育局不再安排公辦學校，家長需自行聯系民辦學校接收。同時，27所中小學將實行學位申請房政策，如果某套住房住戶的小孩已經申請過某小學（或初中）的學位，在該小孩上學期間，另一家庭的小孩不得再以該套住房向該學校申請學位。 在這項被簡稱為“積分入學”的新政中，戶口的重要性明顯降低，“房產”的地位顯著提升。福田區小學入學進行的積分排名中，“無戶口、有學區住房”的學齡兒童，比“有戶口、租住學區住房”的學齡兒童平均積分高出10分左右。而在鄰近的南山區，本區戶口最高能折算成20分的積分，而相應的學區住房，最高卻能折算50分。
南山區積分入學政策
從南山區教育局獲悉，該區已公布“義務教育階段公辦學校積分入學試行辦法”。從今秋起，該區公辦初中、小學新生學位，將以積分從高到低依次安排學位。
據了解，南山區“積分入學”方案共設置了4個積分項目，滿分為100分。
第一個積分項目是申請入讀學生戶籍情況，滿分為20分。其中深圳戶籍分為3類，A類20分，學生是本學區戶籍;B類15分，學生是本學區掛靠戶籍;C類14分，學生是非本學區戶籍。
第二個積分項目是申請入讀學生家庭住房情況，滿分為50分。該積分項目把學區內購房分為7類，把學區內租房分為8類。
第三個積分項目是申請入讀學生計劃生育情況，滿分為20分。該項目按家庭子女數及申請者屬家庭中第幾胎的情況，分為9類。其中獨生子女(含雙胞胎)得20分，政策外第一胎(指未婚生育有罰款手續的)得13分，政策外第三胎(有罰款手續)得0分。
第四個積分項目是申請入讀學生父母就業情況，滿分為10分。其中申請入讀學生為深圳戶籍的，無需查驗父母就業情況，得10分。
南山區“積分入學”方案規定，該區公辦學校、教育部門將按終審積分從高到低依次錄取，直至各學校招生計劃錄滿為止。各學校在規定時間張榜公布新生錄取名單及其所得終審積分，家長也可通過區教育局招生系統網站查詢錄取結果和終審積分。 贊成
戶籍的鐵板被撬動，這贏得了一些好評。一些網民在論壇上認為，擁有商品房比擁有戶籍的市民更應該獲得優先入學的資格，因為“有房就是家，而不是戶口”。
在深圳都會城市研究院社會發展研究中心主任陳宏看來，深圳推行的積分入學政策，不再把具有深圳戶口作為最重要的衡量指標，而是把學生家長對深圳經濟發展建設所作的貢獻作為依據。“這一政策進一步打破了橫亙在戶籍與學位之間的藩籬，具有積極的意義。”陳宏說。
反對
不過，在另一些人看來，調整后的新政，對沒有房產的本地市民來說帶有歧視色彩。
南山區戶口可得20分，獨生子女可得20分，父母就業情況可得10分，房子是上一年租的可得2分，這樣算下來總分只有52分。這個分數，顯然拼不過那些有房子的。另一些家長則言辭激烈地加以指責，認為“積分入學”新政有“嫌貧愛富”的嫌疑。 南山區教育局面向媒體解釋說，積分是入學錄取次序的依據，不是入學的門檻。只要符合基本的入學條件，積分再低也會安排學位，符合條件的孩子未被申請的學校錄取時，將按相對就近的原則分流到其它學校。
對于外來人口遠遠多于戶籍人口、優質教育資源配置不均衡的深圳而言，本次“積分入學”的改革，只是政府多年來解決外來人口子女讀書問題的嘗試之一。 1、公開透明
要求切實增強工作透明度，做到積分標準公開，積分結果公開，學位安排公開。而且，積分入學辦法實施前，各區都向社會進行公告，并做好溝通、解釋、宣傳工作。
2、分區統籌
各區根據區情制定科學的積分細則，市局直屬學校義務教育積分入學工作納入轄區教育行政部門統一管理。
3、綜合積分
各區實施辦法均將戶籍類型、住房性質、居住年限、社保或營業執照、計生情況等作為綜合積分因素，住房并非唯一積分項目；根據住房類型設置不同分值，體現了各區特點和從實際出發的原則，如果不加區別，會造成新的不公平；是否擁有房產并不是區分貧富問題，一些有房戶仍到其他地段租房或買房，以求子女能進入理想的學校，說明房產問題具有復雜性，不能簡單化。
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