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長短句互換方法長句，是指用詞較多、結構較復雜的句子。
它的修飾語（定語、狀語）多，并列成分多，或者某一成分結構比較復雜。短句情況與長句相反，短句是指詞語少、結構簡單的句子。
長句特點：表意嚴密、內容豐富、精確細致。短句特點：表意靈活、簡潔明快、節奏感強。
長短句變換原則不能改變原意，可適當增刪詞語，可適當調整語序。長句變短句一、明確目的看清題目要求，是將長句變為幾個短句，有無其他要求，做到心中有數。
二、提取主干無論一個多么復雜的長句，它總是只有一套主謂賓。要準確把握句子的原意，在變換前認真分析句子的構成元素，分清主次，提取主要信息，作為句子的主干句。
三、理順枝葉在找出主干句的基礎上，分析句子的其他成分，應當按照怎樣的順序排列組合，才能使所改寫的句子既能夠準確地表達原意，又能使句子的表達通順連貫，合乎邏輯。技巧一：梳理修飾成分（定語、狀語），分別獨立成句（短單句、短分句），可加入必要的人稱、指示代詞或關聯詞使語句順暢。
例：（2009·重慶卷）用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長句改成由4個短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當增減個別詞語。
世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時接受天賦和苦難兩項饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。【解析】①找出句子主干：帕格尼尼是一位奇人。
②找出修飾成分：a.世界級小提琴家 b.從上帝那里同時接受天賦和苦難兩項饋贈 c.善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致③根據要求合理排序，形成有邏輯的語段。例句中可適當加入關聯詞語。
【參考答案】帕格尼尼是一位奇人，他從上帝那里同時接受了天賦與苦難兩項饋贈，并善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，他最終成為世界級小提琴家。技巧二：并列短語充當句子成分而過長的句子，拆開并列的修飾成分，讓其分別同中心詞（共用成分）搭配，形成疊用的句式，將并列短語擴展成幾個并列的分句。
例：將下面長句改為連貫的短句。流暢自如的水、寧靜自守的山因中國古人喜歡用比喻的手法在自然界尋找人生品質的對應物而被看成智者和仁者的象征。
【解析】除去狀語部分，例句中主語、賓語皆有并列。主語：流暢自如的水、寧靜自守的山。
賓語：智者、仁者。其共用部分為：被看成……的象征。
因此，其可拆分組合為：①流暢自如的水被看成智者的象征。②寧靜自守的山被看成仁者的象征。
【參考答案】中國古人喜歡用比喻的手法在自然界尋找人生品質的對應物，因此，流暢自如的水被看成智者的象征，寧靜自守的山被看成仁者的象征。四、潤飾答案所謂整改潤飾，是指對大致變換出來的句子從語意和表達兩個方面進行檢查。
第一，要保證變換后的句子不能改變原意；第二，如果變換后的句子讀起來不夠通暢，就要在保持原意的基礎上適當地增添一些詞語，使整個句子連貫流暢。短句變長句短句變長句與長句變短句在思維上正好相反。
從語法上說，就是要以一個核心句為主體，將其他的句子變為核心句的修飾成分。一、明確目的看清題目要求，短句變長句往往會考查以其中的某個詞語為開頭或主語修改句子，或者是給某個事物下定義，因此，要針對要求確定長句的結構。
二、確定主干句（核心句）主干句常常是一組短句中的肯定性判斷句或結論性語句。三、把其余短句轉化為短語，分別修飾主干成分把短句轉化為修飾性短語時，要安排好各個修飾成分的層次順序，使其修飾恰當，合情合理。
四、潤飾答案在前兩個步驟的基礎上，依據要求確定答案語句通順，符合題目要求。例：（2009·北京卷）按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語）。
《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說。曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者。
封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》揭露了。（1）以《紅樓夢》為主語 （2）以曹雪芹為主語 【解析】第一，明確要求。
要求分別以“《紅樓夢》”和“曹雪芹”為主語改長句。第二，確定主干句。
以“《紅樓夢》”為主語就以第一句為主干句，以“曹雪芹”為主語，就應以第二句為主干句。第三，轉化修飾成分。
第三句可以轉化為修飾《紅樓夢》的定語，改為“揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落的《紅樓夢》”，或者轉化為謂語，改為“《紅樓夢》揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落”。第四，潤飾答案。
【參考答案】（1）由曹雪芹創作的我國古代最偉大的長篇小說《紅樓夢》揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落。（2）曹雪芹是我國古代揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落的最偉大的長篇小說《紅樓夢》的作者。
關于高中語文句式變換
請你將其整合為—個長句，可以適當增刪詞語。
①賈寶玉是個貴族公子。 ②賈寶玉生活在充滿矛盾的封建大家庭。
③叛逆精神是賈寶玉的性格特征。④曹雪芹寫《紅樓夢》是為了揭示賈府的衰亡史和罪惡史。
⑤賈寶玉是封建倫理的孤獨的反抗者。 整合的長句：________________________________________________________________ ____________ 答案 示例：賈寶玉是曹雪芹為揭示賈府的衰亡史和罪惡史所寫的《紅樓夢》中生活在充滿矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤獨地反抗著封建倫理的貴族公子。
在中國傳統中，用以提高人的精神素養、改變經濟對人的支配性影響的“讀書”是一種具有特定涵義的學習行為，是除直觀意義上的閱讀書籍或學習技能之外，更在于淡化功利性和超越技能學習的一種學習行為。在中國傳統中，“讀書”是 答案 （在中國傳統中，“讀書”是）指除直觀意義上的閱讀書籍或學習技能之外，更在于淡化功利性和超越將下面的長句改寫為4個語意連貫的短句，使句意更清楚，行文更流暢。
（不能改變原意，可以增刪、調換個別詞語）以“傳承民族文化、溝通人類文明、共建和諧世界”為主題的由中國非物質文化遺產保護中心、北京市政府、**文化部承辦的我國為非物質文化遺產保護舉辦的第一個國際性節慶活動——首屆中國國際非物質文化遺產節5月23日在北京拉開帷幕。答案 ①首屆中國國際非物質文化遺產節5月23日在北京拉開帷幕，②它的主題是“傳承民族文化、溝通人類文明、共建和諧世界”，③它由中國非物質文化遺產保護中心、北京市政府、**文化部承辦，④這是我國為非物質文化遺產保護舉辦的第一個國際性節慶活動。
單句 和復句 ①太陽風暴是這樣一種太陽活動現象。 ②這種現象產生的原因是太陽大氣中產生局部爆炸。
③爆炸后，在太陽表面出現耀斑和黑子就形成了這一現象。 ④科學家形象地將太陽風暴比喻為“太陽打噴嚏”。
太陽風暴是太陽大氣中產生局部爆炸，從而使其表面也出現耀斑和黑子的一種太陽活動現象。（或：由于太陽大氣中產生局部爆炸，而使太陽表面出現耀斑和黑子的一種太陽活動現象叫太陽風暴。）
高中語文句式變換方法
長句變短句，可以先抽出句子的主干，讓其單獨成為一句，再把其它的附加成分各自變成句子。
短句化為長句，可以其中一句為句子的主干，把其余的句子“塞”進句子中就可以了。改完后注意語句的通順。
也有的長句不是這樣的，如91年高考題：地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執行市長關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。改成三個連續的短句，要求；層次清楚，文意明白.內容不能刪減，原意思不能改動。
答案為：①關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場 ②嚴禁警方執行市長的指示 ③地方法院今天推翻了那條禁令。像這樣的，就應該用“剝洋蔥皮”的方法。
先找各個對象，再為每個對象找其對應的動作，之后，從里往外或從外往里排列就行了。
關于高中語文句式變換
請你將其整合為—個長句，可以適當增刪詞語。
①賈寶玉是個貴族公子。
②賈寶玉生活在充滿矛盾的封建大家庭。
③叛逆精神是賈寶玉的性格特征。
④曹雪芹寫《紅樓夢》是為了揭示賈府的衰亡史和罪惡史。
⑤賈寶玉是封建倫理的孤獨的反抗者。
整合的長句：________________________________________________________________ ____________
答案 示例：賈寶玉是曹雪芹為揭示賈府的衰亡史和罪惡史所寫的《紅樓夢》中生活在充滿矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤獨地反抗著封建倫理的貴族公子。
在中國傳統中，用以提高人的精神素養、改變經濟對人的支配性影響的“讀書”是一種具有特定涵義的學習行為，是除直觀意義上的閱讀書籍或學習技能之外，更在于淡化功利性和超越技能學習的一種學習行為。
在中國傳統中，“讀書”是
答案 （在中國傳統中，“讀書”是）指除直觀意義上的閱讀書籍或學習技能之外，更在于淡化功利性和超越
將下面的長句改寫為4個語意連貫的短句，使句意更清楚，行文更流暢。（不能改變原意，可以增刪、調換個別詞語）
以“傳承民族文化、溝通人類文明、共建和諧世界”為主題的由中國非物質文化遺產保護中心、北京市政府、**文化部承辦的我國為非物質文化遺產保護舉辦的第一個國際性節慶活動——首屆中國國際非物質文化遺產節5月23日在北京拉開帷幕。
答案 ①首屆中國國際非物質文化遺產節5月23日在北京拉開帷幕，
②它的主題是“傳承民族文化、溝通人類文明、共建和諧世界”，
③它由中國非物質文化遺產保護中心、北京市政府、**文化部承辦，
④這是我國為非物質文化遺產保護舉辦的第一個國際性節慶活動。
單句 和復句
①太陽風暴是這樣一種太陽活動現象。
②這種現象產生的原因是太陽大氣中產生局部爆炸。
③爆炸后，在太陽表面出現耀斑和黑子就形成了這一現象。
④科學家形象地將太陽風暴比喻為“太陽打噴嚏”。
太陽風暴是太陽大氣中產生局部爆炸，從而使其表面也出現耀斑和黑子的一種太陽活動現象。（或：由于太陽大氣中產生局部爆炸，而使太陽表面出現耀斑和黑子的一種太陽活動現象叫太陽風暴。）
高中語文句式變換方法
長句變短句，可以先抽出句子的主干，讓其單獨成為一句，再把其它的附加成分各自變成句子。短句化為長句，可以其中一句為句子的主干，把其余的句子“塞”進句子中就可以了。改完后注意語句的通順。
也有的長句不是這樣的，如91年高考題：地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執行市長關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。改成三個連續的短句，要求；層次清楚，文意明白.內容不能刪減，原意思不能改動。答案為：①關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場 ②嚴禁警方執行市長的指示 ③地方法院今天推翻了那條禁令。像這樣的，就應該用“剝洋蔥皮”的方法。先找各個對象，再為每個對象找其對應的動作，之后，從里往外或從外往里排列就行了。
高中語文`長句變短句
題目應該是把一個長單句改寫成幾個短句吧？一套主謂賓是一個句子。
1：在一個陽光明媚的春天，我在熙熙攘攘的北京火車站捧著一束火紅的玫瑰。
我忐忑不安地等待著她的出現。
2：事實證明，干部下基層是實行從群眾中來又到群眾中去。
干部把領導的經驗和群眾的智慧結合起來。
干部調動群眾的積極性和創造性。
干部下基層使干部增長知識才干。
干部下基層是使領導工作嚴格地做到實事求是和從實際出發的最好的方法和制度.
3：電影《大河奔流》通過黃河解放前后20年變化的強烈對比，提示了一條真理。
真理是只有在中國**的領導下，才能改造黃河的面貌和性格，才能使兩岸人民擺脫苦難的命運，才能使貧窮落后的中國走向繁榮和富強。
求語文中 六個短句變長句
掌握長句變短句的五個步驟，何止六個，六十個六百個也會答啊，呵呵呵在不改變原意的基礎上，能正確地進行句式的變換，在高考中時有考查，能力層次屬D級。
此類題目都以主觀題的形式出現，主要考查考生的語法知識和修辭知識的變通和運用能力。從近幾年的高考試題來看，句式的變換主要是長短句的互換，而又以“長句變短句”最為常見。
先看下面幾道試題： 例1.將下面的句子改寫成幾個短句。（可調整語序、適當增減詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。
（2004年全國卷，吉林、四川、黑龍江、云南等地區） 由中國質量萬里行促進會組織的、緊密結合當前市場經濟熱點和市場消費環境，圍繞打擊假冒、信用建設、質量興國、名牌戰略等社會熱點、焦點問題，以“誠信·科技·質量·名牌”為主題，聚集各個領域專家學者進行互動交流的“中國3·15論壇”，將于3月9日在京拉開序幕。 答： 例2.將下面的句子改寫成幾個短句（可調整語序、適當增減詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。
（2004年全國卷，山東、河南、河北、安徽、江西等地區） 古人類學是研究化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等有關人類起源和發展問題的一個分支學科。 答： 例3.改寫下面這個長句，使之成為兩個或幾個短句，以加強表意的明晰性。
（可以添加必要的詞語，但不得改變原意）（2004年湖北卷） 這次血腥事件，使越南戰爭變成了美國的一場使數十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰并使其中數萬人喪失性命的戰爭。 改為： 如何解答這類題目，我覺得可以按照以下五個環節進行操作。
一、明確目的 長句是指修飾成分多、結構復雜、內容豐富的句子，而短句則是指修飾成分少、結構簡單的句子。長句容量大，能使表達嚴密、準確、細致，使條理貫通。
短句則短小精悍、簡潔明快、生動活潑、節奏感強。 二、提取主干。
要準確把握句子的原意，在變換前認真分析句子的構成元素，分清主次，提取主要信息，作為句子的主干句。如例1，可先提取出主干句：“中國3·15論壇”將于3月9日在京拉開序幕。
例2，可提取主干句：“古人類學是（人類學的）一個分支學科”。例3，可提取主干句：這次血腥事件，使越南戰爭變成了美國的一場戰爭。
三、理順枝葉 在找出主干句的基礎上，分析句子的其他成分，應當按照怎樣的順序排列組合，才能使所改寫的句子既能夠準確的表達原意，又能使句子的表達通常連貫，合乎邏輯。如例1，句中修飾成分包括組織單位、時代風貌、針對問題、論壇主題、參與人員。
例2，句中修飾成分包括“古人類學”的研究領域，并從三個方面進一步說明。例3，其他成分包括參戰人員，戰爭結果。
對于這些信息，要考慮如何將其單獨成句并合理排列，從而構建起改寫語句的大致輪廓。 四、整合信息。
分析句子的其他成分，分別嵌入適當的部位。長句變短句要“拆”，方法一般有四種： （1）剝離法。
把中心語中的并列修飾成分分開，分別與句中聯系它們的共同成分組合，形成幾個并列的分句。如例1，把“時代風貌、針對問題、論壇主題、參與人員”單獨成句即可。
可改為“由中國質量萬里行促進會組織的“中國3·15論壇”將于3月9日在京拉開序幕。此次論壇將緊密結合當前市場經濟熱點和市場消費環境，圍繞打擊假冒、信用建設、質量興國、名牌戰略等社會熱點、焦點問題，以“誠信·科技·質量·名牌”為主題，聚集經濟、科技、學術、文化等各個領域的專家學者進行互動交流。
“ （2）分述法。把中心語的附加成分抽出來，采用例舉的形式，使之單獨成句。
如例2，把從三個方面說明的成分，單獨例舉成句即可。可改為“古人類學研究人類起源和發展規律，例如化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等。
它是人類學的一個分支學科。”或“古人類學是人類學的一個分支學科，研究人類起源和發展規律。
例如化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等。” （3）稱代法。
如果主謂短語或者復句形式充當主語或賓語，就把它們獨立成為分句，在另一個分句中用代詞來復指它們。如例4，后面的兩個修飾成分，可用“這場戰爭”領起，單獨成句。
本題可改為“這次血腥事件，使越南戰爭變成了美國的一場戰爭。這場戰爭使數十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰，并使其中數萬士兵喪失性命。”
（4）反復法。對一些長句中的復雜短語，可以用相同的結構形式反復出現，將復雜短語拆分成幾個分句。
如例4，修飾成分不變，通過反復使用中心詞“戰爭”的方式，使之單獨成句。本題也可改為“這次血腥事件，使越南戰爭變成了美國的一場戰爭，一場使數十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰，并使其中數萬人喪失性命的戰爭。”
五、潤飾答案。 所謂整改潤飾， 是指對大致變換出來的句子從語意和表達兩個方面進行檢查。
句式的變換不同于句式仿寫，它只是形式上的改變，而不改變原句的基本意義。不能改變句子的原意，這是句式變換的原則。
