華閱文章網
小學生常用短語句子
1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
2、 希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。
3、 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
4、 柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。
5、 生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。
6、 當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。…………（何婷婷）
7、 倘若希望在金色的秋天收獲果實，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
8、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。
9、 愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。………………………………………………………… 茅 丹
10、 日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
11、 憂郁的心情蒸發了。 12、褪色的記憶。 13、硝煙又在和平的家中燃燒。
14、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。
15、我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。16、我完全讀懂了父母的心。
17、母愛是一本我終生無法讀完的巨著；母愛是一片我永遠也飛不出的天空。……張維維
18、當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。……………………………………林晶瑩
19、人世間的真情就像一張大網，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。
20、歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩，歲月是一峰駱駝，馱著無數人的夢想。
21、船的命運在于漂泊；帆的命運在于追風逐浪；人生的命運在于把握，把握信人生，方能青春無愧。……………………………………………………………………………………顧緯亞
22、往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。
23、假如生活中你失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲，生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個創業的膽量。
24、曾經以為，一次無奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；一個小小的挫折，便函是人生所有的失敗。是十四歲告訴我……
25、月光清幽。淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣冷風擠進茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親……
26、夜晚，春風柔和地吹著。我托著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現出一件難忘的事。
【小學英語常見句型例子】
* + be/助動詞/情牽動詞/主語 前面陳述的肯定情況也適于另一人（物）時，常用到這種倒裝結構，表示"另一人（物）也如此."前面陳述的否定情況也適于另一人（物）時，常用"Neither/ Nor + be/助動詞/情態動詞+主語."這種倒裝結構. 注意："So+主語+be/助動詞/情態動詞."這一句型常用于表示贊同，進一步肯定對方的看法，表示"的確如此.""是呀." * right/left at the first/second/…crossing 這一指路的句型意為"在第一/二/……個十字路口向右/左拐."相當于Take the first /second/…turning on theright/left. * takes * time to do sth 此句型表示"干某事花了某人一段時間."其中的it是形式主語，后面的動詞不定式（短語）才是真正的主語. 4.…think/find + it + adj.+ to do sth 此句型中的it是形式賓語，不可用其它代詞替代，形容詞作賓語的補足語，后面的動詞不定式（短語）才是真正的賓語. *'s wrong with…？ 此句型相當于What''s the matter/ trouble with…？后跟某物作賓語時，意為"某物出什么毛病了？"后跟某人作賓語時，意為"某人怎么了？" *…to… 在so…that…復合句中，that后的句子是否定句時，常與簡單句too…to…（太……而不能……）進行句型轉換. 在so…that…復合句中，that后的句子是肯定句時，常與簡單句…enough to…進行句型轉換. * to hear that 全句應為I''m sorry to hear that.意為"聽到此事我很難過（遺憾）."常用于對別人的不幸表示同情、遺憾之意. * be 結構 a.這是英語中常見的一種結構，表示“某地有某物”其含義為“存在有”. * are twenty girls in our *也解釋為“有”但是與there be有區別，它的含義是“所有，屬有”，其主語為某人.eg.I have a nice watch. * be 結構中的be動詞要和后面所跟名詞保持一致. * is a river near our school. 否：There is not a river near our school. 問：Is there a river near our school. 回答：Yes,there *,there isn't.。
小學,初中所有的短語,固定搭配麻煩給偶說說要全,要精確！ 愛問知
由動詞開頭構成的短語、詞組很多。
復習時應分類處理： 一、動詞+介詞 * at…看…， look like … 看上去像……， look after …照料… stento…聽……*e to…歡迎到…… yhelloto…向……問好* to…對……說話 此類短語相當于及物動詞，其后必須帶賓語，但賓語無論是名詞還是代詞，都要放在介詞之后。 二、動詞+副詞 “動詞+副詞”所構成的短語義分為兩類： A.動詞（vt。）
+副詞 * on 穿上 * off脫下 * down記下 此類短語可以帶賓語，賓語若是名詞，放在副詞前后皆可；賓語若是人稱代詞，只能放在副詞的前面。 B.動詞（vi）+副詞。
eon趕快 tup起床3。gohome回家 ein進來 tdown坐下 andup起立此類短語屬于不及物動詞，不可以帶賓語。
三、其它類動詞詞組 ose the door 2。1ook the same 3。
go to work/class ill 5。have a look/seat 6。
have supper 7。1ook young 8。
go shopping 9。watch TV/games aygames[介詞短語聚焦] “介詞+名詞/代詞”所構成的短語稱為介詞短語。
現將Unitsl-16常用的介詞短語按用法進行歸類。 +語言/顏色/衣帽等，表示使用某種語言或穿著……。
+Row/Team/Class/Grade等，表示“在……排/隊/班級/年級”等。 hemorning/afternoon/evening/表示“在上午/下午/傍晚”等一段時間。
hedesk/pencil-box/bedroom等表示“在書桌/鉛筆盒/臥室里”。 hetree表示“在樹上（非樹本身所有）”；onthetree表示“在樹上（為樹本身所有）”。
hewall表示“在墻上（凹陷進去）”；onthewall表示“在墻上（指墻的表面）”。 work（在工作）/atschool（上學）/athome（在家）應注意此類短語中無the。
+時刻表示鐘點。 kethis/that表示方式，意為“像……這/那樣”。
*短語表示所屬關系。 hind/beside/near/under+名詞等，表示方位、處所。
om與to多表示方向，前者意為“從……”，后者意為“到……”。另外，以下這些短語也必須掌握。
如：on duty, after breakfast, at night, at the door, in the middle, in the sky, on one's bike等。 [重點句型大回放] 1.I think…意為“我認為……”，是對某人或某事的看法或態度的一種句型。
其否定式常用I don't think…， sb。/ h。
意為“把……給……”，動詞give之后可接雙賓語，可用這兩種句型；若指物的賓語是人稱代詞時，則只能用giveit/themtosb。 3。
takesb。/ …意為“把……（送）帶到……”，后常接地點，也可接人。
*…， the other…/One is…and one is…意為“一個是……；另一個是……”，必須是兩者中。 sth。
意為“讓某人做某事”，人后應用不帶to的動詞不定式，其否定式為Don'tletsb,dosth。 ，或 tdosth。
另外，Let's與Letus的含義不完全相同，前者包括聽者在內，后者不包括聽者在內，* sb。 (to) do sth。
/help sb。 with sth。
意為“幫助某人做某事”，前者用不定式作賓補，后者用介詞短語作賓補，二者可以互換。 * about…？/How about…？意為“……怎么樣？”是用來詢問或征求對方的觀點、意見、看法等。
about為介詞，其后須接名詞、代詞或V-ing等形式。 *'s time to do…/ It's time for sth。
意為“該做……的時間了”，其中to后須接原形動詞，for后可接名詞或V-ing形式。 ketodosth。
/likedoingsth。意為“喜歡做某事”，前一種句型側重具體的一次性的動作；后一種句型側重習慣性的動作， ksb。
(not)todosth。 意為“讓某人（不要）做某事”，其中asksb。
后應接動詞不定式， h。/ do。
意為“把某物給某人看”，該句型的用法同前面第2點。 sb。
意為“把某人介紹給另一人”；introducetosb。則是“向某人作介紹”。
[重點短語快速復習] nds of 各種各樣的 2。 either…or…或者……或者……，不是……就是…… ither…nor…既不……也不……4。
Chinese tea without, anything in it 中國清茶 5。 take a seat 就坐 6。
home cooking 家常做法 famousfor因……而著名8。 on ones'way to在……途中 sick/illinhospital生病住院 theendof在……的盡頭，在……的末尾11。
wait for 等待 ime及時 keone'swayto…往……（艱難地）走去14。 just then 正在那時 rstofall首先，第一16。
go wrong 走錯路 keanoise吵鬧，喧嘩 ton上車 toff下車 andinline站隊22。 waiting room 候診室，候車室 theheadof……在……的前頭 ughat嘲笑 rowabout亂丟，拋散 fact實際上 midnight在半夜28。
have a good time=enjoy oneself玩得愉快 29。 quarrel with sb。
和某人吵架 30。 take one's temperature 給某人體溫 31。
have/get a pain in…某處疼痛 32。 have a headache 頭痛 soonas…一……就……34。
feel like doing sth。 想要干某事 op…fromdoingsth。
阻止……干某事36。 fall asleep 入睡 ainandagain再三地，反復地38。
wake up 醒來，叫醒 steadof代替40。 look over 檢查 41。
take exercise運動 42。 had better(not) do sth。
最好（不要）干某事 theweekend在周末44。 on time 按時 45。
out of從……向外 lbyoneself獨立，單獨47。 lots of=a lot of 許多 longer/more=not…anylonger/more不再 tback回來，取回 onerorlater遲早 naway逃跑52。
eat up 吃光，吃完 nafter追趕54。 take sth。
with sb。 某人。
小學全部重點句型？、快
一、 對稱句這里所說的對稱句，并不是通常所說的對稱句.通常所說的對稱句，指的是整句，包括排比句、對偶句、連用四字短語及大體整齊的一組語句.本文的對稱句相當于寬式對偶句，是指兩兩對舉出現，而字數和結構相同或大體相同的兩個句子.因其兩兩對舉，十分對稱，故稱對稱句.如果說“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”，那么，對稱句的運用，也會使文章因之生輝.在議論文中運用對稱句，既可使句式整齊上口，音調和諧，又可用極簡潔的文字，表達極豐富的內容，使文章既富文采，又洗練簡潔.對稱句同樣可以用來寫景、狀物、抒情.或整段用對稱句鋪陳描摹，以形成一種整齊美；或間用對稱句，長短相雜，整散并用，以求語言的跌宕回環美.李樂薇在《我的空中樓閣》中可謂將對稱句運用得爐火純青： 我把一切應用的東西當作藝術，我在生活中的第一件藝術品？就是小屋.白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的.每個夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，同上閃出疏落的燈光……山也虛無，樹也縹緲.小屋迷于霧失樓臺的情景之中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中，星點之下，月影之側的空中樓閣！ 這段文字的對稱句，便是由“白天一夜晚、山上一山下、山一樹”，這三組相對的事物構成，只有這樣聯想，方可滿足對稱句兩兩對舉出現的格式與內容要求. 對稱句既可是句與句的對稱，也可是句子內部成分的對稱.例如： 我仿佛置身于一幅多彩而又圓潤的油畫之中.樹，輕拂著；草，搖曳著.身旁是深邃的回廊，寧謐的曲徑.近處，一邊是夕陽中閃著金光的梧桐樹，一邊是藍天下散發著清香的翠竹林.遠處還有流光溢彩的噴泉和絢麗繽紛的花壇作為點綴，此情此景，誰能不醉？這段文字中，“樹，輕拂著；草，搖曳著”與“一邊是……梧桐樹，一邊是……翠竹林”為句的對稱；那么“身旁是深邃的回廊，寧謐的曲徑”與“遠處還有流光溢彩的噴泉和絢麗繽紛的花壇作為點綴”，則是由句子內部成分構成對稱.二、 假設句所謂假設句就是通過對假設條件下可能產生結果的推測，來證明論點正確的一種分析方法.因其用假設復句構成，所以稱其為假設句.假設句常用在議論文或者散文中，它可用來敘述，最多的是用在分析材料中.假設句包含的是條件與結果的關系，如把條件稱為A，結果稱為B，其表達式就為：如果沒有A，那么就不可能有B.例：如果沒有歐立希一次次失敗后的堅持，那么就不可能有新藥606的誕生.假設句與例證句在內容上截然相反，如果事例是正面的，假設句則應從反面下筆；事例是反面的，假設句則應從正面下筆.事例與假設句可正反結合形成鮮明對比.從句式上看，假設的內容常用排比句、反問句表達，不但能增強文章的說理力度，而且能增強文章的氣勢.例1.古語云：“不積跬步，無以至千里：不積小流，無以成江海.”凡立功名于世者，無不是從小處做起，注意點點滴滴的積累.有意識地培養自己的品德才能，不斷自我完善的.若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊稱為書圣呢？若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢？例2.歐立希為發明一種新藥，堅持進行試驗，失敗了，總結教訓再干，一直試驗了606次方獲得成功，制出了以試驗次數命名的新藥“606”，新藥的問世是堅持的結果.試想，如果歐立希僅僅試驗一兩次，失敗后就撒手不干，那么，新藥又怎能會問世呢？如果他試驗了一二百次都以失敗而告終，他若認為成功的希望已經渺茫，甚至懷疑了原來的設想，因此而偃旗息鼓，自甘暴棄，不另辟蹊徑，那么“606”自然不會誕生.即使他試驗了605次，又失敗了，如果他這時喪失了信心，希望之火熄滅了，那么，他也會功虧一簣，功敗垂成，同樣，也決不會有“606”的誕生.正因為他堅持下去了，最后，他終于獲得了勝利.可見，堅持就是勝利.總而言之，假設句如運用得當，既可增強文章的說理性、可信性，又可增強文章的語勢文采，從而提高學生的得分檔次.三、 反復中心句反復”是指為了強調某個意思，有意識地重復使用某些詞語或句子.反復有連續反復與間隔反復兩種.我們所說的反復中心句（詞），是指把能體現中心主旨的句子或詞在文中或段中連續或間隔出現.其作用是：在內容上，因為句句緊扣中心主旨，因此可使中心突出；在形式上，由于它的出現，可使層次更清晰；在表達上，因其常與排比句連用，可增強語言的氣勢與節奏感.反復中心句（詞）手法，既可用來構段，又可用來構篇.例：牽掛是一種美，卻也是一份辛勞，天地間擔起這份辛勞的，都是心中充滿著愛的人.父母牽掛遠方的游子，新婚的軍嫂牽掛戍邊的丈夫，學業有成的弟子牽掛白發蒼蒼的老師，德高望重的將軍牽掛未曾脫貧的老區.牽掛是流沙河筆下那夜夜歌唱的蟋蟀，牽掛是余光中心中那等待起航的客船，牽掛是“來日綺窗前，寒梅著花未”的詢問，牽掛是“鄉淚客中盡，歸帆天際看”的凝望，牽掛是那封抵萬金的家書，牽掛是那聲共嬋娟的祝福.牽掛是連接親情的紐帶，牽掛是溝通友情的橋梁，牽掛是貫穿愛情的紅線，牽掛是人間至愛的。
有什么小學生常用的好句子
數 字 成 語
一唱一和 一呼百應 一干二凈 一舉兩得 一落千丈 一模一樣 一暴十寒
一心一意 一敗涂地 一本正經 一臂之力 一塵不染 一見如故 一箭雙雕 一脈相承 一目了然 一竅不通 一視同仁 一瀉千里 一草一木 一成不變 一帆風順 一鼓作氣 一哄而散 一如既往 一絲不茍 一言難盡 一衣帶水 一朝一夕 一針見血 一知半解 一表人才 一波三折 一步登天 一籌莫展 一觸即發 一刀兩斷 一技之長 一蹶不振 一勞永逸 一鳴驚人 一念之差 一貧如洗 一氣呵成 一清二白 一掃而空 一息尚存 一相情愿 略勝一籌 兩敗俱傷 兩虎相斗 兩面三刀 兩全其美 兩小無猜 兩袖清風 進退兩難 三長兩短 三顧茅廬 三令五申 三生有幸 三思而行 三頭六臂 三心二意 三言兩語 半夜三更 入木三分 火冒三丈 三天打魚，兩天曬網
四海為家 四分五裂 四面楚歌 四通八達 四平八穩 危機四伏 四海升平
五彩繽紛 五光十色 五湖四海 五花八門 五顏六色 五體投地 五臟六腑 五谷豐登 學富五車 五雷轟頂
六神無主 六親無靠 六月飛霜 六根清凈
七零八落 七拼八湊 七上八下 七手八腳 七嘴八舌 七竅生煙 七情六欲
八面玲瓏 八面威風 半斤八兩 胡說八道 八仙過海，各顯神通
九死一生 九牛一毛 九霄云外 九牛二虎之力 含笑九泉
十拿九穩 十年寒窗 十全十美 十萬火急 十指連心 十冬臘月 神氣十足
百無禁忌 百川歸海 百讀不厭 百發百中 百廢俱興 百感交集 百花齊放 百口難辯 百煉成鋼 百年不遇 百年大計 百思不解 百戰百勝 百依百順 百折不撓 百孔千瘡 精神百倍 百尺竿頭，更進一步 百聞不如一見
千變萬化 千差萬別 千錘百煉 千方百計 千呼萬喚 千軍萬馬 千鈞一發 千里迢迢 千門萬戶 千難萬險 千篇一律 千千萬萬 千秋萬代 千山萬水 千絲萬縷 千頭萬緒 千辛萬苦 千言萬語 千真萬確 千奇百怪 千姿百態 千慮一得 千慮一失 千載難逢 千難萬險 橫掃千軍
萬水千山 萬無一失 萬眾一心 萬紫千紅 萬死一生 萬籟俱寂 瞬息萬變
【怎樣指導學生理解含義深刻的句子】
從中年級開始，理解含義深刻的句子就成為小學語文教學中的一項重要任務，也是最為艱巨的任務之一.往往是教師講得口干舌燥，學生卻還是答得不盡人意.有的教師干脆讓學生把每篇課文中含義深刻的句子的意思全背下來，但在考試時又很少能碰上原題，費時費力卻收效甚微.其實教給學生方法，以不變應萬變才能收到事半功倍的效果.我粗略的總結了一下，小學階段理解含義深刻的句子常用的方法有以下幾種：一、聯系上下文理解句子含義聯系上下文是理解句子含義最常用的一種方法.含義深刻的句子一般是在事件或情節的推進中呈現在讀者面前的，引起讀者思考，引發讀者感悟.因此我們必須引導學生聯系上下文細細品讀，句子含義便會迎刃而解.例如五年級下冊語文第3課《白楊》中有這樣一句話：“白楊樹從來就這么直.哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干.不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖.”只要引導學生認真讀上文就能知道渾黃一體的戈壁灘上，只能看到挺拔的白楊樹.又能通過讀下文“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來.”就容易理解爸爸是想讓孩子們像白楊樹一樣堅強、能吃苦，愿意扎根邊疆，成為保衛邊疆、建設邊疆的小戰士.四年級下冊《萬年牢》中結尾有這樣一句話“父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人.無論做什么事都要講究認真，講究實在.父親的教導使我一生受益.”學生只要聯系前文就會知道父親的教導是做事實在，做人實在，做生意實在.二、抓住關鍵字詞體會句子含義抓住關鍵字詞，也就抓住了句子的句眼，把住了句子的“脈”，理解起來就簡單了.例如六年級下冊《跨越百年的美麗》文中有這樣一句話“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣.他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析.化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣.她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕.”教師只要引導學生抓住“可能”就能體會到居里夫人只要有百分之一的希望就要付出百分之百的努力，這種對科學執著的精神.抓住“一噸”、“一鍋一鍋”和“終日”就能體會出她堅持不懈的精神.三、聯系生活實際揣摩句子含義學生的生活經歷和體驗是學生學習語文的資源庫.有些句子在教師無法用言語闡明時，學生卻可以用自己的體驗告訴老師.例如《落花生》一文中“那么，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人.”這句話.學生就可以結合生活實際說出清潔工人不講體面卻對人有好處.一些小偷，雖穿得體面但對別人沒有好處.四、聯系時代背景挖掘句子含義有些文章和學生生活聯系不太緊密，特別是一些創作年代離學生較遠的文章.學生由于不熟悉時代背景，因此理解起句子含義來也無從下手.這時，教師應引導他們先弄清文章的寫作背景.例如六年級《我的伯父魯迅先生》一文中，“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”學生只要知道了魯迅生活的年代社會黑暗、充滿了剝削、壓迫，甚至是“白色恐怖”，理解起來也就不難了.還有《少年閏土》一文中“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空.”結合魯迅生活的年代，有錢人家的少爺，住的是高墻大院，孤陋寡聞，猶如井底之蛙，學生自然就理解了.五、聯系寫作目的理解句子含義每篇文章，作者都有明確的寫作目的，或憎或愛，或喜或憂.而這種情感也貫穿于文本的字里行間.如《白鵝》中有這樣一句話：“這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，象飯館里的堂倌一樣.因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺.······鵝便昂首大叫，似乎責備人們供養不周.”在這句話中，作者雖然稱鵝為老爺，說它架子十足，但并不是對鵝的討厭，而是一種幽默詼諧的喜歡.六、展開豐富想象感悟句子含義在一些寫景的文章中，有些句子難以理解.這時教師要引導學生發揮想象，在頭腦中形成畫面，便容易理解.六年級上冊《山雨》中有這樣一句話“雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵.飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏著一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩.”教師可以引導學生想象雨落到巖石上的聲音，落到樹葉與綠草上的聲音，想象雨絲拂過每一寸土地時的聲響，便可理解這句話的美妙之處.七、鏈接選文的相關資料拓展句子含義了解作者，了解他寫作的初衷、寫作的背景，會有助于我們理解這些語言文字背后的訊息.例如四年級下冊《生命生命》中有這樣一句話“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值.于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力.”如果我們鏈接作者杏林子的生平資料，就不難理解這樣一位飽受病魔摧殘的女子，是在用自己所遭受的身體苦難來體驗生命的禮贊，是在用手中的筆來謳歌生命的美好.只有她才能從“飛蛾絕境求生”、“瓜苗困境生長”、“靜聽心跳”這樣平凡的小事中。
小學生常用短語句子
1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。
鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
2、 希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。3、 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。
向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
4、 柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。5、 生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。
6、 當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。
…………（何婷婷）7、 倘若希望在金色的秋天收獲果實，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。8、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。
摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。
9、 愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。………………………………………………………… 茅 丹10、 日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。
那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。11、 憂郁的心情蒸發了。
12、褪色的記憶。 13、硝煙又在和平的家中燃燒。
14、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。15、我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。
16、我完全讀懂了父母的心。17、母愛是一本我終生無法讀完的巨著；母愛是一片我永遠也飛不出的天空。
……張維維18、當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。……………………………………林晶瑩19、人世間的真情就像一張大網，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。
20、歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩，歲月是一峰駱駝，馱著無數人的夢想。21、船的命運在于漂泊；帆的命運在于追風逐浪；人生的命運在于把握，把握信人生，方能青春無愧。
……………………………………………………………………………………顧緯亞22、往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。
23、假如生活中你失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲，生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個創業的膽量。
24、曾經以為，一次無奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；一個小小的挫折，便函是人生所有的失敗。是十四歲告訴我……25、月光清幽。
淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣冷風擠進茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親……26、夜晚，春風柔和地吹著。
我托著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現出一件難忘的事。
小學英語常用短語有哪些
clean the floor 掃地 clean the house 打掃房間 collect stamps 集郵 come back 回來 come from 來自…… come here 來這里 come in 進來 come on 過來/加油 come to tea 來喝茶 cook the meal 煮飯 crash into 撞向 dig a hole 挖坑 do housework 做家務 do morning exercises 晨練 do one's homework 做作業 do some reading 讀點書 do sports 做運動 draw a picture 畫畫 drink some water 喝些水 drive a car 駕車 fall over 跌倒 fill the hole with earth 用泥土填坑 get off 下車 get out of 走出（……之外） go and have a look 去看一看 go back 回去 go boating 去劃船 go fishing 去釣魚 go for a walk 去散步 go home 回家 go on a diet 節食 go out 出去 go shopping 去購物 go sightseeing 去觀光 go skating 去溜冰 go skiing 去滑雪 go straight on 直走 go swimming 去游泳 go to bed 去睡覺 go to school 去上學 go to the cinema 去看電影 go to work 去上班 have a bath 洗澡 have a Chinese lesson 上語文課 have a cold 感冒 have a fever 發燒 have a good time 玩得開心 have a headache 頭痛 have a look 看一看 have a picnic 舉行野餐活動工 have a rest 休息 have a stomachache 胃痛 have a tooth-ache 牙痛 have a trip 去旅游 have a try 試一試 have been to 到過 have breakfast 吃早餐 have fun 玩得開心 have lunch 吃午飯 have some coke 喝些可樂 have supper/dinner 吃晚飯 have time 有時間 just a minute 等一下 just now 剛才 keep a diary 記日記 let me see 讓我想一想/讓我看一看 listen to music 聽音樂 listen to the CDs 聽CD 碟 listen to the radio 聽收音機 make friends 交朋友 make the bed 整理床鋪 mark the pupils' homework批改作業 next to 下一個 no problem 沒問題 paint a picture 涂畫 pick up 撿起 plant trees 種樹 play badminton 打羽毛球 play basketball 打籃球 play cards 打牌 play football 踢足球 play games 玩游戲 play table tennis 打乒乓球 play tennis 打網球 play the guitar 彈吉他 play the piano 彈鋼琴 put away 放好 put on 穿上 put the tree into the hole 把樹放進洞里 ride a bike 騎自行車 see a film 看電影 surf the Net 上網 take a message 傳遞信息 take exercise 進行鍛煉 take medicine 服藥 take off 脫下 take photos 照相 turn off 關閉 turn on 打開 wait a moment 稍等一下 wait for 等候 wash clothes 洗衣服 wash dishes 洗碟子 watch a football match 看足球賽 watch TV 看電視 water the flower 澆花 water the tree 澆樹 write a letter 寫信 摘自百度。
小學生好句子摘抄
我自己積累的，很好^_^滿實用的。
1、請保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請保留一份單純，使你多一份人生的快樂，少一些精神的衰老疲憊；請保留一份單純，使你多一份奮進的力量，少一些故作高深的看破紅塵。 2、成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。
快樂是你辛勤耕耘獲得的果實，悲傷正是那成熟前的秕粒。 3、天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無邊。
大地擁抱每一寸土地，不論其貧富，所以大地廣袤無垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無邊。
4、當簡愛說："我們是平等的，我不是無感情的機器"，我懂得了作為女性的自尊；當裴多菲說："若為自由故，兩者皆可拋"，我懂得了作為人的價值；當魯迅說："不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡"，我懂得人應具有反抗精神；當白朗寧說："拿走愛，世界將變成一座墳墓"，我懂得了為他人奉獻愛心的重要。 5、大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因為有指示方向的羅盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里，是因為有引導它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。
6、什么是幸福？幸福是果園里果農望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉，幸福是實驗室里科學家又有新發現時的舒展眉頭，幸福是領獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結晶，勤勞的豐碑。
7、未經歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經歷風雪交加的黑夜，哪能體會風和日麗的可愛；未經歷挫折和磨難的考驗，怎能體會到勝利和成功的喜悅。挫折，想說恨你不容易…… 8、幸福，時時刻刻圍繞在你身旁。
如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福 9、有人說，幸福是星級賓館里山珍海味間的觥籌交錯；有人說，幸福是高檔舞臺廳里動人旋律中的翩翩起舞；有人說，幸福是端座奧迪、寶馬車于人流如潮的大街上招搖過市；也有人說，幸福是待在密室里數著成疊的百元大鈔；然而我要說：擁有這些，不一定就是真的擁有了幸福！ 10、遠去的飛鳥，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，無論是匆匆夜歸還是離家遠去，心中千絲萬縷、時時惦念的地方，還是家。 11、幸福是什么？是功成名就、受人敬仰嗎？是恬靜悠閑、無牽無掛嗎？是高朋滿座、兒孫繞膝嗎？我說：幸福是……。
12、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。 13、要裝進一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；要多一份獨特的體驗，你就必須多一份心靈的創傷。
14、"指點江山，激揚文字"是一種豪邁的瀟灑，"天生我材必有用"是一種自信的瀟灑，"獨釣寒江雪"是一種高潔的瀟灑，"不破樓蘭終不還"是一種悲壯的瀟灑。 15、風從水上走過，留下粼粼波紋；陽光從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月從樹林走過，留下圈圈年輪，朋友，我們從時代的舞臺上走過，留下了什么呢？ 16、希望大海風平浪靜，卻常常有狂風和惡浪。
希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。 17.冬天的河干涸了，我相信，春水還會來臨，那時白帆就是我心中的偶像；風中的樹葉凋零了，我相信，泥土里的夢將在枝頭開花結果。
18、天使的翅膀碎了，落到人間，成了我們的憂傷；誠信的被囊拋了，散到世上，成了撒旦的魔杖。 19、沒有哪一種胭脂能涂抹時間，沒有哪一件服裝能掩飾靈魂，沒有哪一套古籍能裝潢空虛。
20、它可能是一座山，讓你感受巍峨，它可能是一片海，讓你體會壯闊，它可能是一首交響樂，讓你領略激越，它可能是一座石雕，讓你明白雄健。 21、在經受了失敗和挫折后，我學會了堅韌；在遭受到誤解和委屈時，我學會了寬容；在經歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。
22、不是苦惱太多，只是我們不懂生活；不是幸福太少，只是我們不懂把握。 23、責任感是諸葛孔明"鞠躬盡瘁，死而后已"寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生超越自我譜寫的《命運交響曲》。
24、金錢可以買來名貴的手表，但買不來寶貴的時間；金錢可以買來美味的食品，但買不好的胃口。 25、是一叢秋菊，也要散發芳香；是一片秋葉，也要裝點大地；是一株古柏，也要撐起藍天；是一眼古井，也要流出清泉。
