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要素分析法、段意合并法、摘錄句段法、題目擴展法是什么
概括文章的主要內容的方法：一：段意合并法.段落大意概括了一段的主要內容.把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容.這是最常用的方法.用這種方法要注意兩點：1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫.2、要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去.如《**》一課，可分為四段，段意分別是：（1）**所在營接到新的戰斗任務；（2）**向指導員請戰；（3）**頑強戰斗，壯烈犧牲；（4）**所在營攻占了五九七·九高地.根據段意歸納為：在抗美援朝戰爭時，中國人民志愿軍戰士**在上甘嶺戰役中，頑強戰斗，壯烈犧牲.二：要素串連（分析）法.寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素.把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容.如《**舍身炸暗堡》一文的四要素：時間是1948年5月25日，地點是隆化中學附近，人物是**，事件是**舍身炸毀暗堡.概括這四要素可得出主要內容：1948年5月25日，在解放隆化的戰斗中，**在緊急關頭毅然舍身炸毀了前進途中的暗堡.三：題目擴展法.有的文章的題目能高度概括了文章的內容，對它稍加擴展充實，就得到了文章的主要內容.如《飛奪滬定橋》一課的標題適當補充一下：本文寫的是紅軍在二萬五千里長征途中，克服重重困難，奪取瀘定橋的經過.這就是課文的主要內容.四：摘錄句段（語句）法.有的文章中的總起、過渡句、重點段落概括了全文的大意.閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內容.如《養花》一文，可根據結尾段來概括它的大意：課文主要寫養花有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色.既須勞動，又長見識.五：取主舍次法.對寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后根據主要的來概括它的主要內容.如《落花生》寫了種花生、收花生和嘗花生幾件事.從文章看，“種花生”和“收花生”寫得簡略，是次要的；“嘗花生”寫得詳細，是主要的.根據課文主次可以這樣概括文章的主要內容：“我”一家人過花生收獲節的情形.。
語句擴展方法有哪些種
“語句擴展”即把一個簡單的句子或一種簡單的情景，通過添加一些詞句，使其內容更加豐富、完善。
其命題特點往往是：給出幾個相關的詞語或提供一定的情景，讓學生展開聯想和想象，寫出符合要求的文字。擴展語句不僅與閱讀能力、寫作能力密切相關，還與語言表達的其它形式，如句式的仿用、選用、變換等相聯系甚至交叉。
此類題型可以真正考查出學生綜合運用語言的能力，體現了高考語文改革的方向。 一、詞語連綴成句型 命題者一般給出兩組相關的詞語，以其中的一個共同詞語作為重點，連綴其它的詞語擴展開來，形成同一描述對象在不同語境下的擴展句。
如2000年高考卷的第27題，要求以“歌聲”為重點，分別與“畢業典禮上，同學們”、“考試前夕，我”連綴成句。 例（1）、根據下列兩種情景，以“風”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30字。
背景一：冬天，早晨，風； 背景二：夏日，傍晚，風。 解題思路：解答此題時，首先要注意題目所規定的情景的不同；其次要圍繞和突出描述對象；同時，還要使自己所擴展的語句盡可能地富有意蘊。
關鍵是擴展時必須展開聯想或想象，著力寫出“冬天早晨之風”與“夏日傍晚之風”的不同。可分別作這樣的擴展：冬天的早晨，凜冽的北風夾裹著顆粒狀的雪花，吹打著在狂風中行進的人們的臉，似乎在向晨起上班的人們宣告它們的威力。
/夏日的傍晚，炎熱漸漸地退去，習習的涼風吹拂著人們的衣衫，為場院里、大樹下乘涼的人們拂去了一天的勞累與疲倦。 二、成分添加型 1、單句成分添加 命題者一般給出的是句子的主干，答題時可以補出其枝葉成分，即用“添加枝葉法”進行擴展。
例（2）、將“教師當上代表。”擴展成30個字左右的一句話。
解題思路： 分析所給材料，可把擴展點定在中心詞“教師”、“當上”、“代表”前面修飾語上，增加其定語、狀語，對中心詞分別作出修飾和限制，即可。 解答此類題要注意三點： a。
分析出所給句子哪些部分可以擴展，找出擴展點后，宜采取“突破一點，兼顧其余”的策略；b。 要注意詞語、短語組合的排序，尤其是多層定語或多層狀語不要出現錯誤的排序；c。
要注意擴展句子表述的簡明、得體。試擴展為：我們學校的那位有二十多年教齡的優秀的語文教師光榮地當上了省人大代表。
2、復句分句添加 此類題型一般給出的是一個單句或復句的前半句、后半句，根據常見復句的幾種關系，擴單句為復句或補出所缺少的分句，形成一個完整的復句；也可以給出復句或分句的具體結構和句式，按要求仿用擴句。如“你自己干吧。”
這句話可以分別擴展為：“我不干了，你自己干吧。 ”（并列復句）；“我有點事情，你自己干吧”（因果復句）；“如果他不來，你自己干吧”（假設復句）。
例（3）、擴展下面的復句，要求能造成一種“風高浪急”的氣氛，不少于30個字。 ，漁民們把桅桿橫起來壓風浪。
解題思路：此題給出的是復句后半句，要求所擴展的句子要能夠造成一種“風高浪急”的氣氛，即可以補出“漁民們把桅桿橫起來壓風浪”的原因，形成一個“---因此----”式的因果關系復句。 可擴展為：風一陣比一陣刮得緊，浪頭一個比一個卷得高，焦急的漁民們因此把高大的桅桿橫起來綁在船上壓風浪。
3 、語段句子添加 根據所給句群的語流特點，一般可以從內容和形式兩方面加以拓展，使其豐富起來，形成一個相對完整的句群或語段，解答此類題常常要結合句群關系和構段方式等有關知識。 例（4）、在下面①②兩處橫線上填入恰當的語句，要求使①與前后語句順暢連接，使②構成對前面語句的總結。
在我們悠久的人文歷史上，瀟灑的高雅人士不可勝數。他們的瀟灑各有千秋，有莊子的“鯤鵬展翅九萬里”的瀟灑，有曹孟德的“釃酒臨江，橫槊賦詩”的瀟灑，有 ① 的瀟灑，有譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的瀟灑……他們的瀟灑，② ，早已超越了表面的行為舉止。
解題思路：本題所要擴寫的①句，與前面兩個句子“有莊子的……”、“有曹孟德的……”構成并列分句，舉例闡述了我國歷史上的文人墨客“各有千秋”的瀟灑；所要擴寫的②句，又構成對前面語句的總結，形成一個“總-—分—總”式的語段。可擴展為：①陶淵明“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”（或李太白“天生我才必有用”或蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”等）；②帶著鮮明的時代印記，顯露了非凡的個性。
三、信息轉述型 1、圖表轉文字 例（5）、右邊 是權威資料的統計、預計世界人口數量的一組數字，請根據表格，寫一個描寫地球狀況的語句。 答： （不超過25個字） 解題思路：做這類題要先看清題干的要求，逐項看懂所給的圖表，或總括出其內容，或篩選出關鍵信息，然后進行正確地表述。
圖表兩組數據表明，地球上的人口在急劇地增長（呈非幾何數遞增），有限的地球將不堪重負。此題解答的關鍵是把這一內容用形象化的手法加以表述，如用比喻句來描寫地球的這一狀況。
可擴展為：“地球，一艘傾斜的太空船”或“地球是一艘傾斜的太空船”。（只要符合“不堪重負”的相似點，比喻合理即可） 2、抽象轉具體 例（6）、把“琴聲吸。
小學語文擴充句子方法-小學語文帶有打比方的說明方法的句子 愛問知
1. 他嚇得直哆嗦，就好像看見了鬼一樣。
He was shaking with fright as if he had seen a ghost. 2. 面對這個客商，他感到好像是在對牛彈琴。 With this customer, he felt himself, as it were, casting pearls before swine. 3. 他好像是個永遠年輕的小伙子。
He is, as it were, an eternal boy. 4. 她當時看起來好像什么事都沒發生似的。 She looks as if nothing had happened to her.。
小學語文輔導：擴充句子變換句式練習方法是什么
擴句與縮句剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的意思更具體形象。
其方法有： 一、局部擴句法，即把句子分成兩部分---主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴后面部分。如“小明讀書”。
前面部分是“小明”，先補充：“小明”是誰，與我的關系，這樣前面部分可擴充為“我的同學小明”。后面部分可補充“在什么地方”、“怎樣讀書”，這樣后半部分可補充為“在教室里認真地讀書”。
全句擴為“我的同學小明在教室里認真地讀書。” 整體擴句法。
就是把句子兩部分一下子擴充。 如“紅旗升起來了。”
可按“什么樣的”紅旗，“在什么地方”，“怎么樣地”升起來，可擴成：“鮮艷的五星”紅旗，“在教學大樓的房頂上徐徐地”升起來。 擴句時要根據表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前后重復，也不要改變原句的意思。
在完成擴句作業或試題時，如果對擴充部分有具體規定的應按規定擴句，如沒作規定的，可進行整體擴句。擴句后別忘了加標點。
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什么叫擴寫詞語
選擇恰當的形容詞、副詞等詞語來修飾中心詞，具體的解題策略與方法有四點，表達欠具體？重組法，或補充。
擴展語句的考查包括兩種形式？添加法，要運用再現想象；另一種是把一句話的意思加以充實或者合理地擴展成幾句話。或列舉，充分考慮語境對陳述對象，常常要多管齊下綜合運用，適當添枝加葉。擴展基點即是這句話中說得比較含蓄，復現原句所創設的情景，即在實際操作中，把握擴展方向。
2，進行合理擴展，明確了擴展方向之后、語意語氣。二是明確答題要求擴展和擴寫沒有什么區別，描述欠生動的語句擴充得豐富、內容貧乏，以上擴展法并不都是獨立運用的、表達方式？連綴法，按特定的要求重新加以組合：一種是把一組詞語擴展成一句話或者一段話、重點等方面的要求、形象起來、達意欠明確，按要求在隔斷處有側重地補充必要的內容，有如下幾種具體操作方法，領會擴展的目的：一是仔細研讀原句。
解題建議、概括而有待“豐富”的內容。擴展語句要仔細閱讀題干的“提示和要求”，用比喻？綜合法、充實，明確語句明示或暗示的具有可能性的擴展方向、數量詞；；，使原語句的語言單位得以擴展。三是展開聯想想象，運用創造想象，或承接、鮮明。鑒于試題類型，使指定語句的語意更加豐富：。它或者是把一組詞語擴展成一句話或者是一段話、先要仔細審清題目的要求？插入法，即在指定的句子前或后直接插入一些語句，即對所給定的內容；或者是把一句話的意思加以擴充或者合理地擴展成幾句話；，使原語句得以擴展并使語意豐富起來、擬人、夸張等修辭手法，都屬于將結構簡單，即對提供的一組詞語加以連綴，認真揣摩原句的意思，把握擴展的基點，掌握擴展方法、審美情趣等的制約。弄清題目對句子內容。
“擴展語句”：
1、句式，緊扣要求去擴展句子；，即在指定語句內部添加一定的語句
