華閱文章網寫10個關于春天的鋪排句,急
春天是希望的開始，意味著新的一年就要來到；春天是快樂的開始，意味著我們的見識與朋友就要變多；春天是夢想的開始，我們在春天，灑下了希望的種子！ 我熱愛春天，我喜歡聞到花兒的芳香，看到大樹的新綠，聽到小烏的歡唱。
我熱愛春天，因為春天充滿了生機，充滿了新的希望！春天是初生的旭日，生機勃勃；春天是美麗的姑娘，溫柔嫵媚；春天是重生的希望，絢爛無比。 春雨淅淅瀝瀝的，宛如一首動聽的歌謠。
春雨落在美麗的花園里，五顏六色的花兒一朵朵爭先恐后的開了。春雨還落到了我嬌嫩的臉上，輕輕地，柔柔的，像媽媽的手撫摸著我，舒服極了。
春天，春姑娘打著旋來到了枝頭上，給樹木添加了一份色彩；春姑娘在小河上飄過，給小河披上了一層白紗；春姑娘落在了小草上，給小草換上了新裝；春姑娘來到田野上給農民伯伯唱起了歡快的歌曲。 春天，是一支歌，撥動著我們的心弦；春天是一首詩，述說著溫暖的春意；春天是一幅山水畫，上演著春天的魅力銘刻在我的心底。
春天，我愛你！春天在田野上，小草長出嫩芽，樹葉長出嫩芽，大地更上新衣，小溪又活潑地游動起來，從這流向大海，又從大海流回這；春天在這里開始，也從這里結束，從頭到尾在開頭；綠葉長出來又落，落光了又開長……春天是波光流轉的明眸，光彩圓潤；春天是櫻桃樊素口，靈巧動人；春天是楊柳小蠻腰，纖細可愛。 我喜歡春天，喜歡萬物復蘇的春天，喜歡充滿希望的春天，喜歡朝氣蓬勃的春天，喜歡綠意盎然的春天，也喜歡人生的春天。
聽！春天不就是一首歌嗎？她正撩動著我們彈跳的心弦呢！瞧！春天不就是一本書嗎？她正引動著我們顫動的手指呢！看！春天不就是一幅畫嗎？她正牽動著我們迷離的目光呢！聞！春天不就是一杯茶嗎？她正勾動我們顧盼的鼻子呢！那么，便讓我們的心神追隨在春天譜寫的篇章中吧！可以打賞老師一下嘛？。
木蘭詩 運用鋪排手法的語句在哪里
1、《木蘭詩》中鋪排手法語句”東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭“。
東西南北是排比鋪陳的寫法，為了渲染緊張有序的準備工作。 2、原文簡介 《木蘭詩》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭·梁鼓角橫吹曲》中。
這是一首長篇敘事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團聚的故事，熱情贊揚了這位女子勇敢善良的品質、保家衛國的熱情和英勇無畏的精神。 3、簡析 全詩以“木蘭是女郎”來構思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩；詳略安排極具匠心，雖然寫的是戰爭題材，但著墨較多的卻是生活場景和兒女情態，富有生活氣息；以人物問答及鋪陳、排比、對偶、互文等手法描述人物情態，刻畫人物心理，生動細致，神氣躍然，使作品具有強烈的藝術感染力。
什么是鋪排的手法
鋪排是鋪陳、排比的簡稱。
在古代民歌中運用得極為普遍。鋪排系將一連串內容緊密關聯的景觀物象、事態現象、人物形象和性格行為，按照一定的順序組成一組結構基本相同、語氣基本一致的句群。
它既可以淋漓盡致地細膩鋪寫，又可以一氣貫注、加強語勢，還可以渲染某種環境、氣氛和情緒。《孔雀東南飛》中有三處運用了鋪排的手法，下面我們一一進行細談。
1 、按人物的年齡鋪排 《孔雀東南飛》的開頭這樣來寫劉蘭芝：“十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。”這組句子，是一種縱的鋪排，按照時間順序，羅列了一組數字，并運用了互文的修辭，突出了蘭芝的多才多藝、知書達理、聰明能干。
就是這樣有教養的媳婦最終還是被婆婆遣回了娘家，字里行間不僅有作者的欣賞之情，也彌漫著一種同情的氛圍。 2 、按人物的服飾裝扮鋪排 另一處是蘭芝離開焦家時的打扮：“著我繡夾裙，事事四五通。
足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月當。
指如削蔥根，口如含珠丹。纖纖作細步，精妙世無雙。”
這組句子是一種橫的鋪排。作者不厭其煩的由足至頭、至腰、至耳、至指、至口、至步，一連串夸張的鋪陳，描寫了蘭芝的妝束、衣飾、姿態、容顏，既寫出了她超越世俗之美，更表現出了她的從容鎮定。
3、按事態現象鋪排 第三處是寫太守家辦喜事時的豪華排場，“絡繹如浮云，青雀白鵠舫。四角龍子幡，婀娜隨風轉。
金車玉作輪，躑躅青驄馬，流蘇金縷鞍。赍錢三百萬，皆用青絲穿。
雜采三百匹，交廣市鮭珍。從人四五百，郁郁登郡門。”
這組句子淋漓盡致地再現當時的情景，不僅寫出了太守家的富有和對蘭芝的重視，也顯示了蘭芝不為珍寶所左右的節操，同時，也使太守家的喜和蘭芝的悲形成了鮮明的對比，強化了故事的悲劇性。 另外，還可以這樣運用鋪排手法。
4、按心理歷程鋪排。 如我們初中學的課文《木蘭詩》中的句子：“問女何所思，問女何所憶。
女亦無所思，女亦無所憶。”采用問答的形式，把木蘭內心的極不平靜，從軍前的復雜心理歷程交代了出來。
這種內心獨白的方式更容易打動讀者，也為下文交待替父從軍的原因作了鋪墊。 5、按輩分長幼鋪排。
還是《木蘭詩》中的句子：“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。”這組句子先說“爺娘”，再說“阿姊”，最后說“小弟”，不僅長幼有序，而且也渲染出親人們為迎接木蘭還鄉而做的工作和動人的喜慶氣氛。
6、鋪排還可以渲染一種情緒 如《木蘭詩》的結尾：“雄兔腳撲朔，雌兔腳迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”這四句通過寫雌雄兩兔的動態，比喻木蘭在替父從軍過程中讓人難辨其性別。妙趣橫生的鋪排藝術，既增強了詩的喜劇氣氛，也表現了木蘭對自己行為的自豪之情。
總之，鋪排手法常用的就這些方面，不僅可以塑造出典型的人物形象，再現種種情景，渲染某種情緒，再現人物心理，也為詩歌帶來了聲律和色彩之美，希望我們能在學習時正確體會到鋪排這種手法的作用。
孔雀東南飛中的哪些句子運用了鋪陳排比手法
在《孔雀東南飛》中有三處運用了鋪排的手法，下面我們一一進行細談。
分別有以下幾種。人物的年齡《孔雀東南飛》的開頭這樣來寫劉蘭芝：“十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。”
這組句子，是一種縱的鋪排，按照時間順序，羅列了一組數字，并運用了互文的修辭，突出了蘭芝的多才多藝、知書達理、聰明能干。就是這樣有教養的媳婦最終還是被婆婆遣回了娘家，字里行間不僅有作者的欣賞之情，也彌漫著一種同情的氛圍。
人物的服飾裝扮另一處是蘭芝離開焦家時的打扮：“著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。
腰若流紈素，耳著明月當。指如削蔥根，口如含珠丹。
纖纖作細步，精妙世無雙。”這組句子是一種橫的鋪排。
作者不厭其煩的由足至頭、至腰、至耳、至指、至口、至步，一連串夸張的鋪陳，描寫了蘭芝的妝束、衣飾、姿態、容顏，既寫出了她超越世俗之美，更表現出了她的從容鎮定。按事態現象鋪排第三處是寫太守家辦喜事時的豪華排場，“絡繹如浮云，青雀白鵠舫。
四角龍子幡，婀娜隨風轉。金車玉作輪，躑躅青驄馬，流蘇金縷鞍。
赍錢三百萬，皆用青絲穿。雜采三百匹，交廣市鮭珍。
從人四五百，郁郁登郡門。”這組句子淋漓盡致地再現當時的情景，不僅寫出了太守家的富有和對蘭芝的重視，也顯示了蘭芝不為珍寶所左右的節操，同時，也使太守家的喜和蘭芝的悲形成了鮮明的對比，強化了故事的悲劇性。
