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高考作文經典語句之一 1、當狂風在你耳邊呼嘯時，你只當它微風拂面；當暴雨在你眼前傾瀉時，你只當它屋檐滴水；當閃電在你頭頂肆虐時，你只當它螢火流逝。
人，決不能在逆境面前屈服。 2、我們的生命之所以貧瘠，原因往往不是放棄了工作，便是因工作放棄了沉思：要不斷地工作，也要不斷地沉思。
生命原是一個不知來自何處去至何方的奇跡，存在也是一個時空的偶然，我們需要不停的奮斗，來印證我們生命的真正存在。這樣我們便須活躍我們的思維，點燃靈臺的明燈，照亮我們該走的路，以便我們繼續跋涉。
生命也是需要不斷跋涉的，不管昨日你有多少功績，不管昨日你園圃里有多少花朵，那是屬于昨日；若你一心沉湎于昨日的喜悅，就難享今日更清醇的歡欣。 今日，一個新的開始，更需要我們前進，更需要我們去孕育。
人生是一條永遠走不完的旅程，需要生命的火把，直至成灰而淚盡。 3、擁有是美麗的，但不要因為失去而黯淡了自己的生命。
失去了太陽，你還會有星光的照耀；失去了甘霖，你還有露珠的滋潤。可以設想，屈原不失去生活的優裕和舒適，怎么會寫出《離騷》這樣燦爛的篇章？司馬遷不失去個人的名譽和尊嚴，哪里會成就《史記》這樣輝煌的巨著？ 4、路邊的那一潭死水，無紋無波。
我不要這樣的生活！要么就卷入長江大海，要么就無聲地滋潤田禾。墻壁上的那幅肖像，不哭不樂。
我不要這樣的生活！要哭就哭出眼淚，要樂就樂出性格。 5、積極者說，人生猶如一首歌，有低音也有高調，抑揚頓挫是人生美妙的旋律；消極者說，人生猶如一場戲，有高潮也有低潮，喜怒哀樂是人生無奈的節奏。
消極者說，風雨是小鳥出征長天的羅網，有了它，隨時會折羽斷翅；積極者說，風雨是雄鷹翱翔高空的翅膀，沒有它，飛不出美麗的弧線。 6、人能走多遠？這話不要問雙腳，而是要問志向；人能攀登多高？這話不要問身軀，而是要問意志；人能創造多少？這話不要問雙手，而是要問智慧；人能看多遠？這話不要問眼睛，而是要問胸襟。
7、黃土高原，是我挺起的胸膛；黃河流水，是我沸騰的血液；黃帝陵丘，是我遠古的懷想；黃海大潮，是我激蕩的心聲；黃山勁松，是我不屈的脊梁；黃埔大橋，是我展開的臂膀；大興安嶺，是我堅硬的肋骨；洞庭鄱陽，是我明亮的眼睛；喜馬拉雅，是我高昂的頭顱；巍巍長城，是我不屈的脊梁。 8、愛如燈盞，照耀著在情感黑夜中摸索前行的人；愛如甘泉，滋潤著在情感沙漠中艱難行走的人；愛如陽光，溫暖著在情感雪地中哆嗦爬行的人；愛如春風，撫摩著在情感泥淖中受傷掙扎的人。
9、愛心是一片照射在冬日的陽光，它能讓貧病交加的人感受到人間的溫暖；愛心是廣袤無垠沙漠中的一股請泉，它能使瀕臨絕境的人獲得生存的希望；愛心是一首動人的歌謠，它能使心灰意冷的人獲得精神的慰藉；愛心是一場久旱的甘霖，它能使悲觀失望的人獲得心靈的滋潤。 10、沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠！生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。
我們有美的胸襟，我們才活得坦然；我們活得坦然，生活才給我們快樂的體驗。 11、挫折就像一塊巨石。
懦弱的人，面對他，止步不前；堅強的人，依靠它，站得更高。 誠信就像一面神鏡。
奸佞的人，面對它，原形畢露；善良的人，依靠它，識別真偽。 12、海潮，放遠了諦聽才覺得深邃；山峰，放遠了望才覺得秀美；忠告，放遠了品味才覺得親切；友情，放遠了回憶才覺得珍貴。
所以，哲人說“距離產生美。” 13、對手是要戰勝的對象，要想盡辦法擊垮它；對手是競爭的伙伴，要在競爭中共同發展；對手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能體現自身的價值；對手是論壇上的辯友，失去了一方，另一方也會失去意義。
14、你有你波濤洶涌的豪邁，我有我細流涓涓的從容；你習慣在高山間一瀉千里，我喜歡在小村邊緩緩流過。 你是大江，我是小河。
你有你條條框框的教養，我有我無拘無束的灑脫；你習慣在餐桌前慢條斯理，我喜歡在篝火旁狼吞虎咽。 15、菲爾丁說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。”
這話沒錯。但不必為此走向另一極端，夸大書籍對人的品格的影響。
更多的情況是：好人讀了壞書仍是好人，壞人讀了好書仍是壞人。 16、友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。
這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。 讀書，也是人生一筆獲利豐厚的儲蓄。
這儲蓄，是發現未來的鑰匙，是追求真理的階梯，是超越前賢的基礎，是參與競爭的實力。 信任，是人生一筆彌足珍貴的儲蓄。
這儲蓄，是流言襲來時投向你的善意的目光，是前進道路上給你的堅定的陪伴，是遇到困難時的全力以赴的支持，是遭受誣蔑時驅趕痛苦一盞心燈。 17、滴水之所以能夠穿石，原因起碼有二： 一是在于它們目標專一，每一滴水都朝著同一方向，落在一個定點上。
二是在于它們持之以恒，在漫長的歲月中，它們從未間斷過這種努力。 由此及彼，我們可以想到古今中外有成就的。
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句子的使用 搭配不當，是病句考查的一個重點，也是一個難點。
搭配不當主要是主謂搭配與動賓搭配不當。據統計，自高考命題以來，考病句每年都會涉及搭配不當的試題，可見弄懂搭配不當，是辨析、修改病句的關鍵。
而實際上，如果想準確判斷是否搭配不當，就要緊緊抓住句子的主干。 分清主謂賓，通過語感能力來感性認識，其次要仔細琢磨用詞是否主謂對應得當。
1.主謂搭配問題 （1）主語和謂語的選詞應當正確。 如果主語和謂語都只有一個詞，那么，兩個詞的選擇必須恰當；如果主語、謂語都是短語、那么短語的中心詞一定要選用得當。
請看下邊一個例子： （1）他的許多作品曾在全國美術家展覽會上播出。 這句話里的主語中心詞“作品”，與謂語中心詞“播出”詞意不搭配，應該將“播出”改為“展出”。
出現這種病句。往往是因為主語和謂語中的修飾限制語較多所造成的。
改正的方法是先劃分主語、謂語，再提出中心詞，搭配的詞語就很容易選擇了。 （2）主語、謂語如果是并列短語，雙方在語義方面必須能全面配合。
并列短語可以充當主語，也可以充當謂語。有時，一個句子的主語和謂語或者有一方是并列短語，或者雙方都是并列短語。
凡是有并列短語作主語或謂語的，雙方就必須能全面搭配，決不能有一個詞同另一方搭配不了。否則，就會產生主謂不搭配的問題。
例如：挖土方開始了，我們的任務和工期都十分沉重而緊張。 這句話的主語和謂語，雙方都是并列短語而又都不能全面搭配。
“任務和工期”可以用“緊張”來陳述，但不能用“沉重”來陳述，”沉重”只能說明其中的“任務”，不能說明“工期”。 這一病句可以這樣改：挖土方開始了，我們的任務沉重，工期緊張。
（3）主語和謂語不能部分重復，部分重復會造成主謂搭配不當。 主語和謂語一部分重復，是指主語中提到的事，在謂語中又提到，但不是指主語和謂語中絕對不能有兩個相同的詞。
比方說，“這個孩子是個好孩子”，主語謂語中都有“孩子”一詞，但主謂并不重復。我們講的是那些主謂部分重復而造成搭配不當的情況。
看下邊幾個病句： ①星際物質在大氣中的燃燒，不是一下子就燃燒完的。 ②歷史的發展不是按照某些人的愿望而發展的。
③人類的發聲，是由空氣通過咽喉部的聲帶引起振動而發聲的。 ①句的主語是“星際物質在大氣中的燃燒”，中心詞是“燃燒”，謂語就該說這種燃燒是怎樣進行的，可是，后邊謂語中又說“燃燒”，就語義重復而不能說明問題了。
改正辦法：刪去主語中的“的燃燒”。 ②句的情況也類似。
改正辦法：刪去主語中的“的發展”；讓“歷史”作主語。③句主謂語當中都有“發聲”，二者不能配合。
改正辦法：刪去主語中的“的發聲”讓“人類”作主語。 2.動賓搭配問題 要做到動詞與賓語互相配合得當，首先要注意動詞和賓語雙方的選詞恰當，所選的動詞得能支配賓語，賓語也確實能接受動詞的支配。
比如，我們選用“節省”這一動詞，同它搭配作賓語的詞是很多的，諸如“精力”、“經費”、“開支”、“資金”、“費用”、“物力”等；但同“原則”、“敵人”、“親人”、“道德”不能搭配。因此，選詞正確，不超過動詞的支配范圍，動詞和賓語才能產生應有的語義關系，p彼此才能配合得當。
其次，要注意讓動詞和賓語的中心語相照應，同整個賓語相配。看下面這個句子： 我們一邊剝麻，一邊改進剝麻的速度。
這個例句的動詞和賓語搭配不當。“改進”不能支配“速度”，能支配“速度”的是“增加”、“放慢”、“改變”或“加快”。
根據語境，這里應將“改進”改為“加快”。 再次，注意不要改變固定的動賓搭配格式。
人們在長期的遣詞造句實踐中。對動賓搭配逐漸形成了一些固定格式，如“起……作用”“達到……目的”“作出……決定”“實現……愿望”等。
這些固定的格式，是不能任意改變的，否則就容易造成動賓搭配不當的語病。 例如：在教代會上，老校長提出了“師生齊努力，共創文明校”的決定。
“提出”這一動詞，與之搭配適宜的賓語有：“要求”、“問題”、“建議”、“議案”。這里恰當的應是“議案”。
（二）歧義與排除歧義 歧義句，是高考經常考查的一個項目。 因為在日常生活中會經常遇到一些歧義句，受時間、場合、停頓等方面的不同而不同。
1998年高考就曾拿出一個小題專門考歧義句的理解與辨析。 歧義指表達的意思不確定，可以這樣理解，也可以那樣理解，不好斷定。
歧義影響語言表達的準確性和有效性。例如： ①縣里的通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。
這句話，可以理解為“本月15日”前去匯報，也可理解為“本月15日前”去匯報，到底是什么時候去匯報，句意不明確，這就造成麻煩。 在合同、協議、條約等文件中的句子有歧義，會造成有關各方的爭執，甚至使某方蒙受重大損失。
比如，清朝政府曾向德國借錢修筑膠濟鐵路，作為代價之一，1898年簽訂的《膠澳租界條約》，其中有一句寫道：“沿鐵路三十里之煤鐵等礦，德國有權開采。 ”當時議定的是鐵路左右共三十里，后來德國硬說是左右各三十里，結果軟弱腐敗的清政府只好聽任多付出一倍之地的采礦權。
②這。
【如何根據指定的詞語在語段中找出相呼應的詞語
一、如指定詞語是一個關聯詞語，那末可以根據句與句的關系，找出與它相呼應的另一個關聯詞語.例如：①哥白尼發表了地動學說，不但帶來了天文學上的革命，而且開辟了各門科學向前邁進的新時代.②因為他帶給人們科學的實踐精神，他教給人們怎樣批判舊的學說，怎樣認識世界.③他首先告訴人們不要停止在事物的外表，而要依靠人類的實踐，進行全面的分析，深入事物的本質.④他還啟示人們，不應該迷信古書上的道理，而應該重視客現事實，盆視實驗和實踐；要有勇氣懷疑并且敢于批判不符合實際卻歷來被認為神圣不可侵犯的權成學說.（1）顯示③④關系，與“他首先告訴人們.相呼應的詞語是（）.（2）與“他教給人們怎樣批判舊的學說.相呼應的是（）句.（3）與⑧句相呼應的是②句里的（ ）.分析：因為⑧公句是并列關系，所指定的詞語中有關聯詞“首先.，所以與它相呼應的是④句中的“他還啟示人們口.'：一二、如指定的詞語是句群中心句的部分詞語.那末相呼應的則是與它息義相關的分說的句子；反之如指定的是分說的句子，那末與它相呼應的則是中心句中與其愈義相關的詞語.。
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