華閱文章網關于點線面為題目的作文
點；線；面 新時期以來，文藝理論與批評的研究一直受到關注，在推動文藝創作、更新觀念和拓展思路方面，起到了重要作用。
但是，這并不意味著我們在理論建設方面取得了驕人的成就。實際上，隨著人們思想的解放、眼界的增高、視野的開闊與思考的深入，人們對于如今文藝理論研究狀態有頗多訴求和微詞，其中大多數是實事求是的。
特別是上世紀90年代之后，文藝理論研究陷入了“精神空洞”與“話語城堡”之中，原創性越來越少，在文藝批評、學科建設和文學教育方面皆顯示出了頹勢，所以也不斷引起了人們的注意和反思。因此，針對當前文藝理論與批評狀態的一些問題進行思考，拎出缺失，與同仁一起探討突破的路徑，或許不失為一種必要的工作。
一、關于文藝理論研究中的“元點”問題 在這里，所謂“點”就是“元點”，也可以稱“原點”。這個“元”就是老子用來定位“道”的終極意味的概念，所謂“同謂之元，元之又元，眾妙之門”，含有原初、最終、終極的意思，可以理解為老子心目中文化的最根本的因素，是文化之根、學術之根。
所以老子特別重視這個概念，所以還提出了“元德”、“元同”、“元通”等重要概念。所謂“元德”，就是最高的、原初的、合乎自然之道的德；所謂“元通”，則是指一種對于自然之道能夠融會貫通的境界；所謂“元同”，就是與自然之道渾然一體的狀態； 此三者皆離不開一個“元”字。
老子之所以在第一章就講這個問題，因為他所關注的正是有關自然宇宙與人文的根本問題，由此他提出了一個解答社會文化所有問題的終極價值觀念——“道”，提出要“道法自然”。 這個元點代表一種文化的終極價值觀念；有了這個“元點”，老子的學說、甚至中國文化才有了根，有了綿綿長存的歷史發展和演變。
后來中國的文化發展、藝術之道的進展才能有自己的幽深根基。例如，后來劉勰寫的《文心雕龍》，第一章就是“原道”，承繼的就是這個傳統，就是從這個“元點”生發出來的。
過去我們對于“原道”篇重視不夠，是由于我們對中國傳統文化的這個“元點”產生了懷疑，并進行了歷史性顛覆；同時，人們似乎找到了另一個“元點”，例如西方文化中的“理性”、“邏輯”等等，開始轉向了如馬克思主義、現代性等新的價值理念。而現在人們之所以不重視“元點”，回避甚至消解它，是因為人們已經不再或者有意回避對于學術終極價值的認定，這就意味著學術研究失去了文化之根、歷史之根、心靈之根與靈魂之根。
這也正是我對當下文藝理論研究與批評狀態的擔憂。洋洋大觀、鴻篇巨著、思潮紛繁、角度多樣，但是，缺乏的正是沒有自我精神及其價值終極的支撐，沒有“元點”，有的幾近淪落為一種單純的“工具理性”的演繹、甚至為謀求名利、權位、金錢的方式方法。
這是很可怕的。顯然，這些文章，花俏聰明程度不同，但是共同特點就是，只有挪移過來的理論觀念，卻沒有學術的根，或者根本沒有考慮過這個問題；只有表面浮夸的文化激情，卻沒有終極的精神價值追求；只有時尚的話語與闡釋策略，卻沒有充實的信仰和信念、沒有“一以貫之”的精神守望和靈魂家園。
當然，所謂“元點”，并不是每個人都能獨創的，尤其是在整個人類文化思想歷史中，往往只有傳統的經典具有開創性的探索與發現，由此才確定了一種文化傳統、或者文化紀元的“元話語”。但是，這不意味著后人可以回避這個問題。
就每個人來說，作為自己內在靈魂的追求和堅持，都有自己的既定的個性標志和依托，也就是有自己的精神信念的“元點”。所以，對這個“元”的確定與追求，我們可以從兩個方面、分幾個層面來理解。
一是從歷史傳統與文化格局來理解。其第一層面是創造了整個民族文化之根的“元”。
在中國，老子、孔子就是這樣的人。第二個層面，是由這種文化之根生發出來，對于人類生命根本問題持續進行關注與探索，并獲得了自己的獨特發現的人，比如荀子、墨子等就是這樣的大師。
第三個層面，是對于人文精神與學科的具體領域與特殊理念有深遠的追尋與探討，由此獲得自己獨特的認識和感悟的，比如司馬遷、蘇軾等等。這三個層面所處的歷史時代不同，所針對的文化問題有別，但是都持續著對于一些人類文化根本問題的探求，比如，自然的問題、人的問題等等，并為中國獨特的文化傳統做出了貢獻，從最初的“文化之根”生發出了葉茂枝繁的大樹。
事實上，中國如此，外國也如此。幾乎所有大學問家的文化貢獻，都與人類文化的一些終極問題直接相關，都可以追溯到歷史的最深處，貼近歷史的“元點”，比如康德、叔本華、尼采、海德格爾、德里達等，都是如此。
但是，我這里強調的是第二方面，即從個人精神與學術追求方面來確定的。比如搞文學的，首先應該對于一些文學的基本問題有所領悟，有所探求，并形成自己獨特的文學信念與價值認同——這是一種終極的精神追求，也就是一種“元點”的確立。
例如，王國維在一百多年前就提出的“純粹哲學與純粹美學”理念，就是他經過心靈磨練而結晶出來的一種信仰與信念，體現了一種我們現在所認為的終極的價值認同和精神支柱。而王國維之。
形容紅色葉子的句子
9、我們本是不同象限里的點線面，卻在超越時空的領域里莫名的相遇，你回頭看我，我回頭看你…始終要分離。起點也是終點，我遇上了你，卻要分離。
10、人和人的相遇因獨特而喜歡，最后卻因不一致而陌路。因為你是我遇見最不一樣的那人，所以我不需要你變得和我一樣。我說話時，你會聽。我需要時，你會在。當我轉身時，你還在。
11、夏日如果能遇見你，我知道這是我最后能想念你的日子。
12、在未來的某一天里，我希望仍可以遇見你。關于相遇緣分的句子
四川作文點線面是否真的有“人生“這個詞出現
2010年四川省高考作文：由點到直線到平面到立體
一個點可以構成一條線，可以構成一個平面，最后構成立體！據此自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
你好
下面的分析來自七中特級教師羅曉輝
2010年高考四川卷作文題的命題形式，是材料作文。當時我在監考，瀏覽了一下試卷，題目大致如此：
幾何學上的點，只有位置，沒有長度，沒有寬度，沒有高度。無數個點可以構成（無數的）線、平面、立體。
根據這段文字展開聯想，寫一篇不少于800字的文章。
看了此題，我有些頭昏。第一反應是，這個作文題不好寫。像我這樣還能寫得出幾篇文章的人，尚且有此感受，我不知道考生們是否會覺得此題很難。
我的第一反應，當然是對此題中的材料進行延伸性的思考。可是我立即發現這很困難。這是因為，我認為，“幾何學上的點”，過于抽象，它實際上只是一種觀念上的存在，很難據此去聯系現實人生。語文的作文，顯然不是談論幾何學的。可是要把材料類推到人生上，是有相當的難度的。
由此可有如下幾點討論：
第一，基本分析。
“沒有長度，沒有寬度，沒有高度”，也就意味著，“點”是不占據物理空間的。但我們知道，人是會占據物理空間的。人的意識，或許可以說不占據物理意義上的空間，但習慣上，我們恰好認為人的心靈或精神具有無比廣闊的空間——也就是說，也不是“沒有長度，沒有寬度，沒有高度”的。因此，人的特質，不符合“幾何學上的點”。把二者聯系起來是困難的。如果要強行聯系，會導致類比不倫的結果。
第二，立意空間分析。
1.能不能把立意確定為“個體與群體”這層關系之上？亦即能不能認為“點”代表個體，“線、面、體”代表群體？
我覺得也有很明顯的邏輯困難。根據前面的分析，把“沒有長度，沒有寬度，沒有高度”的“幾何學上的點”，類比為作為個體存在的人，本身就是困難的。而無數“沒有長度，沒有寬度，沒有高度”的事物何以能最終構筑為既有長度、也有寬度、更有高度的事物，也將遭遇解釋的困難。我們知道，從數學上說，無數個0相加，還是等于0。
2.能不能把立意確定為堅守平凡的位置，或要重視積累？
我仍然覺得很困難。原因很簡單：幾何學上的點，“只有位置，沒有長度，沒有寬度，沒有高度”，實際上相當于代數意義上的0。無數個0加起來還是等于0。堅守平凡的位置，何以就能造出壯闊的景象呢？無數個0的積累，從數學上來講不仍然還是0嗎？
第三，我的立意取向。
在上面的分析的基礎上，我提出一個立意取向，供參考。
我的看法是：關于本題最合理的思考，只能是無中生有、靜必待動。
點動成線，線動成面。我以為，可以把“線”定義為“點在空間中的連續移動的軌跡”。這樣我們就可以進行如下類比：人生之初，人就是一個“點”，“線面體”表示人生展開之后的不同景象；還可以把“幾何學上的點”，類比為人生軌跡上的某一個瞬間。
這就能構成較為恰當的類比。于是可以得出兩個立意：
1.人生之初，是談不上什么人生價值的。從“點”而到“線面體”，則可理解為人生價值建構的過程。在此思路下，主題是談人生價值的實現或自我的成長與發展。
2.人必須發揮主觀能動作用，猶如一個“點”必須在運動中才能成為“線面體”。人作為一個渺小的存在，幾乎類似于“沒有長度，沒有寬度，沒有高度”的“點”，用蘇軾的話來說，就是“渺滄海之一粟”（嚴格地說，“滄海一粟”還是一個占據空間的“有”）。人生的意義，不可能在靜止的狀態下造就，生命在于運動——一個靜止的、“沒有長度，沒有寬度，沒有高度”的“點”，是沒有什么實際意義的。在此思路下，主題是談人的能動性的發揮。
當然，評卷場絕不可能如此要求考生。我估計，一般地說，談“個體與集體”、“堅守平凡的位置”、“渺小和偉大”、“重視積累”，甚至“從量變到質變”等等，都會被認為是符合題意的
描寫“面部皺紋”的詞句有哪些
1.皺紋縱橫 皺紋密布 刻滿皺紋 飽經風霜 滿臉皺紋
2.老人顴骨很高，兩鬢斑白，臉色暗淡無光，臉上布滿皺紋，那皺紋使他的臉象樹皮一樣粗糙。一副飽經滄桑的樣子。
3.老太太臉上的皺紋多溫柔，笑起來像一朵盛開的菊花，這是一蹴而就的美麗。
4.老奶奶滿臉的皺紋，像放了一冬的蔫蘋果；像解凍的大柿子；像大蔫棗；像橘子皮；像放久了的柿子椒；像葡萄干；像核桃皮；像魚鱗紋；像深刻在臉上的蜘蛛網；像羊肚兒的內壁；像低劣的衛生紙；像水的波紋；像泄了氣的皺巴氣球；像老樹里的年輪線……
5.老爺爺那飽經風霜的臉膛布滿了皺紋，滿臉翻著波浪，像山桃核；像哈蜜瓜皮；像干癟的苦瓜；像深秋擱了半個月的窩窩頭；像老榆樹皮；像磨盤的溝溝坎坎；像干裂的土地；像干涸的河床；像地圖上的海拔線；像歷盡滄桑的溝壑；像喜馬拉雅山縱橫交錯的山脈……
6.今天是星期日，我剛從書店出來，迎面走來了一個50上下，背著大小兩個包的瘦老倌。他頭戴草帽，黧黑的兩頰深陷進去，滿臉深深的皺紋和衣服皺褶連成一片。那是一件洗得發白的舊上衣，并且紐扣沒有一個是相同的。
7.爺爺退休已有兩年了，瘦瘦巴巴的身架，一臉的魚網紋。頭頂上灰白的頭發，好像戴著一頂小氈帽。笑起來下巴頦高高地翹起，因為嘴里沒有幾顆牙了，嘴唇深深地癟了進去。
1、拍臉：每天早上晚上都堅持拍臉3分鐘，特別是眼睛的旁邊長魚尾紋的地方持之以恒半年下來肯定有效果。（巨推薦，飄逸就是這樣每天洗臉后抹上鎖水的潤膚霜就一直拍呀拍~~~）
2、日常護理：每天洗完臉之后臉上使用鎖水的一些護膚品，還可以縮小毛孔。
3、喝啤酒：這個飄逸也是聽同事講的，總的就是促進血液循環，毛孔流暢（切記別過度喝呀。）
4、嚼口香糖：懶人去皺法，嚼的時候會帶動牙齒周邊肌肉防止松垂。
5、多吃蘋果：一直都聽姐姐都在講早上一個蘋果是假蘋果，中午一個蘋果是半個蘋果，晚上一個蘋果是真蘋果~！！！，蘋果充滿各種有利肌膚的維生素和水分，非常推薦。
關于描寫一個地點的好詞、好句、好段有哪些
好詞 亭亭玉立 姿態娉婷 風華正茂 儀表堂堂 舉止文雅 彬彬有禮 一表人材 舉止大方 花枝招展 體態輕盈 身強力壯 虎背熊腰 骨瘦如柴 弱不禁風 好句她的心跳得像有頭小鹿在撞，臉比鳳凰花還要紅。
她臉蛋兒紅得像搽了胭脂，腳在地上搓來搓去。 他像被人說破了心事的姑娘那樣，害羞地低下了頭 好段這一來，倒嚇 我一跳，仰頭一看，一個十二、三歲的女孩子，高高地坐在一枝樹杈上，手里還拿著一只口琴，正準備吹哩。
她穿著火紅色的絨絨衣，套一條豆綠色的短裙子。兩只穿著力士鞋的小腳懸空的搭拉著，怪自在的。
她那梳著小辮子的腦袋歪倚在右肩頭上，水靈靈的大眼睛向我玩皮地眨巴著，鼻子略顯有些上翹，顯露出一副淘氣相。只要你一看見她，就會從心眼里喜歡她。
描寫人物動作的好詞好句
描寫學習的好詞佳句 （1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。 每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。”
她站了起來，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的。 她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。 娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。
我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。 她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。 他又埋頭寫起作業來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
同學們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。 瑯瑯的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
描寫勞動的好詞好句 （1）勞動動作的詞語 整理 收拾 晾曬 縫補 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗滌 澆灌 大顯身手 洗洗涮涮 挑挑揀揀 干凈利落 手腳靈巧 心靈手巧 笨手笨腳 手忙腳亂 手足無措 手腳笨拙 （2）描寫勞動心情、感受的詞語 辛苦 勞累 辛勞 輕松 費勁 吃力 欣慰 欣喜 得意 喜出望外 心花怒放 興致勃勃 心滿意足 精疲力竭 （3）描寫勞動成果的詞語 大功告成 香氣撲鼻 美味佳肴 窗明幾凈 一塵不染 井井有條 整整齊齊 干干凈凈 潔凈明亮 有條不紊 （4）描寫勞動的佳句 她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點餡兒，往皮兒里一裹，然后左一捏，右一捏，一只餛飩在我手中“誕生”了。 我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。
只覺得粘乎乎的，仔細一看，“哎呀！”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了。我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。
我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。我終于用三塊面皮包了一個餃子。
她在臟衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，一個個小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會兒就變成了一大堆白沫子。 她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動作干凈利落。
我先在鍋里倒入少量的油，等油冒煙的時候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋里迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。 我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來。
輕飄飄的一根針，在我手里好像很重很重似的，每縫一針都讓我費很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了。 輪到我們釘了。
我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那幾個小毛頭捻得又細又長，穿針得時候，穿來穿去就是穿不進去。
我只好把毛頭拽下來才穿進去。接著，我在線得末端打上結，由于線上有唾沫，打結得時候，老是粘住手指，好不容易才把結打好。
描寫人物的好詞佳句 （1）描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 （3）描寫人物心情的詞語 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫人物的句子 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。 這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。 他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。
他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。 她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。
從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。 李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮。
尋描寫景色的句子,要通用的,多點啊
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。
四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。 描寫春天景色的句子挺多的，下面給你一些，希望可以幫到你。
1.冬色爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。
2. 春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。 隨著春姑娘輕快 的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。 3. 在這一個溫暖的季節里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣 的花真像一個美麗的大花壇。
許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。 4. 在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動 聽的笛聲所牽動，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂。
5. 春天的雨是柔和的，只見春雨 在竹枝、竹葉上跳動著。那雨時而直線滑落，時而隨風飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動的音符，奏 出優美的旋律。
6. 天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來孩子們在防風箏呀。在藍天白云的照耀下 ，各種各樣的風箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！ 7.春天是一個富有生命力的季節，也是一個美麗 、神奇，充滿希望的季節。
8. 春天到了，各種絢麗的花朵都開放了，都是那么絢麗奪目。田里農民伯伯種的油料作物——油菜花也開了。
金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺上跳著柔和而優美的舞姿。它們一會兒在空中飛舞，一會兒靜靜地停留在油菜花 上。
正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。油菜花的美麗，同時也吸引了不少“勞動人民”——蜜蜂，蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜 花授粉。
偶爾一陣微風吹來，金黃的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。遠遠望去，實在令人美不勝收！ 9. 如今，春季已到。
春天是一年中最美麗的季節，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來 形容、贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望。
10. 可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。 11. 小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春來了，春來了！” 12. 春天來了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。
“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流…… 13. 冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃，伴著春風，帶著春雨，悄悄地來到了人間，頓時，大地萬物復蘇，烏語花香，呈現出一派生氣。 14. 田野上，麥苗返青，一望無邊，仿佛綠色的波浪。
那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。 15. 春季，一片生機勃勃，萬物復蘇，春意盎然。
瞧，隨著“春姑娘”的到來，可愛的小動物們都蹦蹦跳跳的跑出來了，孩子們也笑奔跑出來了，與風箏一同享受春的樂趣。 16. 我喜歡在春季欣賞大自然，因為這時，舉目望去，都已是綠蔭蔭的一大片，有翠綠色，墨綠色，黑綠色，茶綠色。
。呵，綠的山，綠的水，不得不使人感到心曠神怡。
17. 吹拂過綠葉的風，變的格外溫柔，太陽也變得暖洋洋的，綠葉們則托出了一個個嬌嫩浴滴的花骨朵。微風中，它們輕輕搖曳著，害羞地露出了笑臉。
18. 春季的歌洋溢在每一個角落里，從幽靜的鄉村到沸騰的城市，看看那廠房與街道，春季煞是惹人喜愛。你看，街心花園中，百花爭艷，姹紅焉子，競相開放，可真是美不勝收呀！淡雅的色彩和芳香訴說著春季的情懷。
19. 春季，一個靜與動完美結合的時節。春季像一個天使，踏著愉快的腳步，翩翩來到人間。
春季像一位花樣年華的少女，鼓動著飄逸的風情。春季像一位畫家，涂滿了蓬勃的色彩。
春季像一首瑰麗的詩，如夢般甜蜜，如酒般香醇。 四季——冬——初冬 正是初冬季節，一層薄薄的白雪，像巨大輕軟的羊毛毯子，覆蓋在這廣漠的荒原上，閃著寒冷的銀光…… 山上的楓樹，在前些日子里，滿樹全是花般的紅葉，全是火焰般在燃燒的紅葉，忽地全都飄落了。
落盡了葉的楊樹、榆樹、槐樹，向灰沉沉的蒼穹伸張著炭條似的枝杈。 冬日里，柳樹干干巴巴的，寂寂寞寞，往日里洋洋灑灑的風采一點也看不見了。
冬天，太陽升高了，耀眼的光芒一點也不存在了，活像個滾圓的大雞蛋黃兒，吊掛在那兒。 濃黑的云像一團團破絮，倒懸在城市的上空，冷風呼啦啦掃動著滿地的枯葉紙屑，更顯出景象格外的凄冷。
每到冬天，大地上一片荒涼的時候，遠遠近近只有那些松柏樹綠森森的，特別惹眼。 冬天一到，雪花一飄，水庫就成了粉妝玉砌的世界，偌大的水庫忽然間由萬頃碧波變成了一面大鏡子，冰面又光又滑。
這已是初冬時節，林子里的落葉、枯枝，厚厚地鋪了一地，腳踩上去，軟綿綿的。 初冬。
描寫心態悠閑的優美句子
1、賞庭前花開花落，看天穹云卷云舒。
2、淡淡的風攜著陽光款款而來，叫醒了葉的安眠。我行走在斑駁的樹影里，步伐輕盈。這是一條無人的小徑，細碎的野花是唯一熱鬧的景象，有多久沒這么悠閑了。我坐下來，眼里是一抹深邃的幽藍，那是天空的影子。溫潤的空氣沁人心脾，整個人像是超脫世俗，到了仙境，也許忙亂的生活中也是需要點點悠閑的。坐罷起身，我輕撫身上的塵土，走入那片人聲噪雜。
自己打的，現想的就這些，如果不嫌棄而且需要更多的話可以告訴我，我會努力幫你的。
好吧，。
