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青年人！
你不能像風般飛揚，
便應當像山般靜止，
浮云似的，
無力的生涯， 《春水》之三：
青年人!
你不能像風般飛揚,
便應當像山般靜止,
浮云似的,
無力的生涯,
只做了詩人的資料呵!
[賞析]
這是一首非常精彩的哲理詩.詩人以風兒飛揚、云兒飄浮和高山靜止巧妙設喻,對比比照,告訴我們立身養性的真諦.諸葛亮曾在《誠子書》中諄諄告誡其子諸葛瞻“靜以修身,儉以養德.非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠.夫學須靜也,才須學也.”可見神靜氣定,戒除浮躁,對于我們修身養性是多么重要啊!
《繁星》之十六：
青年人呵!
為著未來的回憶,
小心著意的描你現在圖畫.
[賞析]
這首詩很通俗,一讀就懂.詩人勸誡我們要把握好現在,勤奮努力地學習,腳踏實地地工作.只有“小心著意的描你現在的圖畫”,將來的事業才輝煌,人生之路才寬廣.在你“回憶往事的時候”才“能夠不因虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥”!你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實的,是有意義的.一個“小心”,用詞精妙、無限關愛、叮嚀之情力透紙背.
《繁星》之九十八：
青年人!
相信自己罷!
只有你自己是真實的,
也只有你能創造自己.
[賞析]
這首詩重在勸誡青年人要樹立自信心.要相信自己,戰勝自己,超越自己,不怕人生路上的艱難坎坷,不畏生活中的風霜雨雪.不要遇到一點困難就鳴金收兵,不要受到一點挫折就灰心喪氣,不要經受一點委屈就意志消沉,不要遭到一點打擊就萎靡不振.還是《國際歌》唱得好“從來就沒有什么救世主,全靠我們自己”.朋友,“相信自己罷”,“只有你能創造自己”,只有你自己才能在世人面前亮出自己亮麗的風采,展現一個全新的自我.
《春水》之三十四：
青年人!
從白茫茫的地上,
找出同情來罷.
[賞析]
這是一首告誡青年人如何待人處事的抒情詩.言簡意賅,情深意長.詩人要青年人“從白茫茫的地上找出同情來”,就是要青年人對別人充滿關愛,對社會充滿愛心.羅曼·羅蘭說：“愛是生命的火焰,沒有它,一切將變成黑暗”.說得多么好啊!可見同情和關愛對別人、對社會是多么重要.正如那首歌所唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”.
《春水》之八十七：
青年人!
只是回顧么?
這世界是不住的前進呵.
[賞析]
什么是詩?艾青說：“詩是一個心靈的活的雕塑”,什么是好詩?艾青說：它“不僅使人從那里感觸了它所包含的,同時還可以由它而想起一些更深更遠的東西”.冰心的這首小詩就是這樣的一首好詩.她將自己“心靈的活的雕塑”栩栩如生地展現在青年人面前,她不但讓我們從詩中“感觸了它所包含的”,而且還讓我們“由它而想起一些更深更遠的東西”.詩歌告誡青年人不要取得了一點成績,有了一點進步就沾沾自喜,妄自尊大,停步不前,不要老是沉浸在幸福的“回顧”中,要戒驕戒躁,不斷創新,不斷前進,因為“這世界是不住的前進呵”.詩歌真具有催人奮進的力量!
《春水》之一三一：
青年人!
覺悟后的悲哀,
只深深的將自己葬了.
原也是微小的人類呵!
[賞析]
這首詩和《繁星》之一一零一樣,也是告誡青年人要正確對待錯誤和挫折的抒情詩.這首詩寫得稍微難于理解些.但只要我們懂得了讀詩要注意其跳躍和省略的特點,那么這首詩就容易理解了.這里,我們只要稍稍將詩人的思路作一個梳理,它就成了：青年人!要正確對待錯誤和挫折,覺悟后還悲哀,就只會深深地將自己葬了.這原本是微小的人類的致命弱點呵!
詩歌精短而警策,如醍醐灌頂,足以使那些昏聵的頭顱猛醒.
《春水》之一七四：
青年人!
珍重的描寫罷,
時間正翻著書頁,
請你著筆!
[賞析]
這是一首極富哲理的勸勉詩.詩歌開篇用呼告手法,采用倒裝句式,勸勉青年人勤奮努力地學習,去“珍重的描寫”自己的人生詩篇.不要懈怠,不要蹉跎.然后,用一擬人兼比喻的修辭手法點明原因,催人上進；因為“時間正翻著書頁,請你著筆”啊!詩歌與岳飛的“莫等閑,白了少年頭,空悲切”有著異曲同工之妙.讀到此,我們耳畔會油然響起古代那位哲人震聾發聵的警語：“逝者如斯夫,不舍晝夜”,從而揚鞭催馬自奮蹄,勤勉地去抒寫輝煌的人生.
母親啊!
撇開你的憂愁,
容我沉酣在你的懷里,
只有你是我靈魂的安頓.
小小的花,
也想抬起頭來,
感謝春光的愛棗
然而深厚的恩慈,
反使她終于沉默.
母親啊!
你是那春光嗎?
【賞析】冰心小詩中的母愛往往有雙重內涵：一是母愛對詩人的浸潤；二是詩人對母愛的深情頌贊.這兩首小詩對這雙重內涵都有所體現.它們抒發兒女對慈母的眷眷依戀之情,唱出了對慈母的愛的贊歌.比喻新穎,語言清麗,感人至深.
成功的花,
人們只驚羨她現時的明艷!
然而當初她的芽兒,
浸透了奮斗的淚泉,
灑遍了犧牲的血雨.
【賞析】這是一首哲理小詩.詩人把人生事業的成功比喻為花,把成就事業的起步階段比喻為花兒的“芽兒”,把奮斗的辛勞比喻為培養花兒的“淚泉”,把自我犧牲比喻為滋潤花兒的“血雨”,生動貼切,引人深思.告訴我們在羨慕別人取得成功的時候,更應看到成功背后所付出的艱辛.
《繁星》之十六： 這首詩很通俗,一讀就懂.詩人勸誡我們要把握好現在,勤奮努力地學習,腳踏實地地工作.只有“小心著意的描你現在的圖畫”,將來的事業才輝煌,人生之路才寬廣.在你“回憶往事的時候”才“能夠不因虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥”!你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實的,是有意義的.一個“小心”,用詞精妙、無限關愛、叮嚀之情力透紙背.
《繁星》之九十八： 這首詩重在勸誡青年人要樹立自信心.要相信自己,戰勝自己,超越自己,不怕人生路上的艱難坎坷,不畏生活中的風霜雨雪.不要遇到一點困難就鳴金收兵,不要受到一點挫折就灰心喪氣,不要經受一點委屈就意志消沉,不要遭到一點打擊就萎靡不振.還是《國際歌》唱得好“從來就沒有什么救世主,全靠我們自己”.朋友,“相信自己罷”,“只有你能創造自己”,只有你自己才能在世人面前亮出自己亮麗的風采,展現一個全新的自我.
《繁星》之一一零： 這是勸勉青年人要樹立正確的人生觀處世觀的哲理詩.青年人要正確對待困難和挫折,也就是要正確地去對待生活中的“煩悶”.人生在世,要生活,要學習,要工作,就必定要與人相處.在與人相處中,就一定會遭遇困難和挫折,因此,就一定會產生“煩悶”.我們不能回避,也無法回避.只有從容豁達地去面對,勇敢樂觀地去迎接.古人就曾說過：“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能”,就是講的這個道理.只有在困難和挫折中你才能增長智慧,增長才干.有圣人說：“困難是人生的一筆財富.”真是精辟精彩.青年人不像老年人那樣飽經滄桑,飽經憂患,有時一回想往事,就難免心有余悸,痛苦不堪.青年人面對的每一天都是嶄新的.青年人沒有生活負擔,沒有家庭拖累,沒有太多的雜事羈絆,一般來說,不會有太大的生存危機.因此,即使有一點“煩悶”,比起老年人來,也是“溫柔的”.
《春水》之三： 這是一首非常精彩的哲理詩.詩人以風兒飛揚、云兒飄浮和高山靜止巧妙設喻,對比比照,告訴我們立身養性的真諦.諸葛亮曾在《誠子書》中諄諄告誡其子諸葛瞻“靜以修身,儉以養德.非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠.夫學須靜也,才須學也.”可見神靜氣定,戒除浮躁,對于我們修身養性是多么重要啊!
《春水》之三十四： 這是一首告誡青年人如何待人處事的抒情詩.言簡意賅,情深意長.詩人要青年人“從白茫茫的地上找出同情來”,就是要青年人對別人充滿關愛,對社會充滿愛心.羅曼·羅蘭說：“愛是生命的火焰,沒有它,一切將變成黑暗”.說得多么好啊!可見同情和關愛對別人、對社會是多么重要.正如那首歌所唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”.
《春水》之八十七： 什么是詩?艾青說：“詩是一個心靈的活的雕塑”,什么是好詩?艾青說：它“不僅使人從那里感觸了它所包含的,同時還可以由它而想起一些更深更遠的東西”.冰心的這首小詩就是這樣的一首好詩.她將自己“心靈的活的雕塑”栩栩如生地展現在青年人面前,她不但讓我們從詩中“感觸了它所包含的”,而且還讓我們“由它而想起一些更深更遠的東西”.詩歌告誡青年人不要取得了一點成績,有了一點進步就沾沾自喜,妄自尊大,停步不前,不要老是沉浸在幸福的“回顧”中,要戒驕戒躁,不斷創新,不斷前進,因為“這世界是不住的前進呵”.詩歌真具有催人奮進的力量!
《春水》之一三一： 這首詩和《繁星》之一一零一樣,也是告誡青年人要正確對待錯誤和挫折的抒情詩.這首詩寫得稍微難于理解些.但只要我們懂得了讀詩要注意其跳躍和省略的特點,那么這首詩就容易理解了.這里,我們只要稍稍將詩人的思路作一個梳理,它就成了：青年人!要正確對待錯誤和挫折,覺悟后還悲哀,就只會深深地將自己葬了.這原本是微小的人類的致命弱點呵!
詩歌精短而警策,如醍醐灌頂,足以使那些昏聵的頭顱猛醒.
《春水》之一七四： 這是一首極富哲理的勸勉詩.詩歌開篇用呼告手法,采用倒裝句式,勸勉青年人勤奮努力地學習,去“珍重的描寫”自己的人生詩篇.不要懈怠,不要蹉跎.然后,用一擬人兼比喻的修辭手法點明原因,催人上進；因為“時間正翻著書頁,請你著筆”啊!詩歌與岳飛的“莫等閑,白了少年頭,空悲切”有著異曲同工之妙.讀到此,我們耳畔會油然響起古代那位哲人震聾發聵的警語：“逝者如斯夫,不舍晝夜”,從而揚鞭催馬自奮蹄,勤勉地去抒寫輝煌的人生. 只做了詩人的資料呵！
[賞析]
這是一首非常精彩的哲理詩。
詩人以風兒飛揚、云兒飄浮和高山靜止巧妙設喻，對比比照，告訴我們立身養性的真諦。
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謝謝
請問有春水1到182的賞析嗎
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