華閱文章網贊美園長的詩句
這里是五彩的樂園，這里是苗壯的土地， 這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。
在這里誰擁有大禹的志向、堯舜的心？
在這里誰擁有萬能的智慧、慈母的愛？
告訴我，你那一抹清淚為誰流淌？
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰綻放？
是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。
用閃爍著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容，
用飽含著澆灌的心血，用清風拂過那深情的淚珠，
為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，
是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，
在這里，在這里放飛著愛的夢。
記得那是12年前的八月，淑梅老師剛剛走完人生的花季，幾乎還帶著少女的稚氣和特有的憧憬，離開了幼兒師范學校走進了幼兒園這塊神圣的土地，開始了和呀呀學語的孩子打交道。 可她沒有想到，在剛剛步入工作崗位的第一天，在這充滿潔凈的工作考卷上，卻畫了一個大問號， 一個鬧肚子的孩子便在了褲子里，她拿著換下來滿是濁物的褲子，不知所措。
是扔？是放？是洗？剎時，大腦里蹦滿了小問號。
她含著眼淚拿著褲子跑進了洗手間，臉上的的淚水連成了線，是選錯了業？還是擇錯了崗？
她的內心充滿了疑惑。
當她把洗凈的褲子晾好時，回頭一望，只見園長正用慈祥、信任的目光在深情地注視著她。
“好樣兒的”。一句輕輕的話語，送入了心田，就這樣淑梅開始了她幼兒教師的生涯。
記得那是一個細雨朦朦的夜晚，快七點了，亮亮的爸媽還沒有來接孩子。全園只剩下這一個孩子了。偉波老師帶上亮亮，騎上自行車，奔向了通往亮亮家的路。
當她走進亮亮家門的時候，她驚呆了，亮亮的爸爸媽媽全圍在麻將桌上， 玩兒得昏天黑地，玩兒得忘記了時間，他們已經麻木了，沒有一句感謝的話兒。
我們的老師帶著一顆傷感的心，急奔在回家的路上，因為在家里，她那剛滿周歲的小女兒，還在等著媽媽的回來。
雨水和淚水交融在一起，侵襲著她那顆傷痛的心。
還記得那天晚上，倩倩的爸爸帶著滿身的酒氣來接孩子， 倩倩哭喊著說：“爸爸為什么來晚了？”
此時失去理智的爸爸一手打在了倩倩的臉上。老師急忙去呵護著倩倩，可倩倩的爸爸還在打， 打在了老師的臉上、打在了老師的身上，可我們的老師還在死死地護著孩子，老師流淚了，是心疼的淚，是不滿的淚，還是憤恨的淚？ 有誰能理解？有誰能理解老師的辛酸和苦淚。
小王霞在人生成長的路上，最需要關愛的時候，失去了爸爸，又沒有了媽媽。在幼兒園里，她找到了溫暖的家。在這里有慈祥加嚴厲的園長，在這里有情同手足的姐妹，有活潑可愛的孩子，這是一個充滿祥和快樂的家。
她暗暗地下決心：“從小失去母愛的我，要讓母愛在這里升華。”在她的班里，有這樣一位小女孩，因父母的離異，使她臉上無光，口中無語， 呆滯的目光總是望著遠方，是那樣的神情不定。
王霞老師走過去輕輕地問一聲：“你在想什么？”“老師，我在想媽媽。”淚珠一串串從孩子的眼底流下。
贊美園長的詞語
這里是五彩的樂園，這里是苗壯的土地， 這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。
在這里誰擁有大禹的志向、堯舜的心？ 在這里誰擁有萬能的智慧、慈母的愛？ 告訴我，你那一抹清淚為誰流淌？ 告訴我，你那花一樣的笑臉為誰綻放？ 是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。用閃爍著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容，用飽含著澆灌的心血，用清風拂過那深情的淚珠， 為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，在這里，在這里放飛著愛的夢。
記得那是12年前的八月，淑梅老師剛剛走完人生的花季，幾乎還帶著少女的稚氣和特有的憧憬，離開了幼兒師范學校走進了幼兒園這塊神圣的土地，開始了和呀呀學語的孩子打交道。 可她沒有想到，在剛剛步入工作崗位的第一天，在這充滿潔凈的工作考卷上，卻畫了一個大問號， 一個鬧肚子的孩子便在了褲子里，她拿著換下來滿是濁物的褲子，不知所措。
是扔？是放？是洗？剎時，大腦里蹦滿了小問號。她含著眼淚拿著褲子跑進了洗手間，臉上的的淚水連成了線，是選錯了業？還是擇錯了崗？ 她的內心充滿了疑惑。
當她把洗凈的褲子晾好時，回頭一望，只見園長正用慈祥、信任的目光在深情地注視著她。“好樣兒的”。
一句輕輕的話語，送入了心田，就這樣淑梅開始了她幼兒教師的生涯。記得那是一個細雨朦朦的夜晚，快七點了，亮亮的爸媽還沒有來接孩子。
全園只剩下這一個孩子了。偉波老師帶上亮亮，騎上自行車，奔向了通往亮亮家的路。
當她走進亮亮家門的時候，她驚呆了，亮亮的爸爸媽媽全圍在麻將桌上， 玩兒得昏天黑地，玩兒得忘記了時間，他們已經麻木了，沒有一句感謝的話兒。我們的老師帶著一顆傷感的心，急奔在回家的路上，因為在家里，她那剛滿周歲的小女兒，還在等著媽媽的回來。
雨水和淚水交融在一起，侵襲著她那顆傷痛的心。 還記得那天晚上，倩倩的爸爸帶著滿身的酒氣來接孩子， 倩倩哭喊著說：“爸爸為什么來晚了？” 此時失去理智的爸爸一手打在了倩倩的臉上。
老師急忙去呵護著倩倩，可倩倩的爸爸還在打， 打在了老師的臉上、打在了老師的身上，可我們的老師還在死死地護著孩子，老師流淚了，是心疼的淚，是不滿的淚，還是憤恨的淚？ 有誰能理解？有誰能理解老師的辛酸和苦淚。小王霞在人生成長的路上，最需要關愛的時候，失去了爸爸，又沒有了媽媽。
在幼兒園里，她找到了溫暖的家。在這里有慈祥加嚴厲的園長，在這里有情同手足的姐妹，有活潑可愛的孩子，這是一個充滿祥和快樂的家。
她暗暗地下決心：“從小失去母愛的我，要讓母愛在這里升華。”在她的班里，有這樣一位小女孩，因父母的離異，使她臉上無光，口中無語， 呆滯的目光總是望著遠方，是那樣的神情不定。
王霞老師走過去輕輕地問一聲：“你在想什么？”“老師，我在想媽媽。”淚珠一串串從孩子的眼底流下。
老師輕輕地把她抱在懷里，告訴她：“我就是你的媽媽。”孩子睜大了眼眼，望著她，“老師媽媽。”
孩子笑了，老師哭了。從此，她把更多的愛移給了這個孩子，孩子在這里長大，在教師的懷里長大， 可老師自己也是媽媽的孩子。
在我們的幼兒園里，有這樣一位老師，叫張玉紅。 她的家在鄉下的太平川，每周才能回一次家。
幾年前，當她和哥哥一起考入師范的時候， 喜悅和憂愁同時融入了這個家， 在農村，一對兄妹，同時考入師范院校，這是天大的喜訊。 可無錢上學，憂愁籠罩著爸爸媽媽的心房， 沒有錢，貸款借錢也要讓孩子上學。
四年后，當他們雙雙畢業的時候， 爸爸卻得了重病，媽媽也患了乳腺癌。 是幼兒園的全體教職員工向她伸出了愛的雙手， 而她又把愛回報給了幼兒園和孩子。
為了教好別人的孩子，她不能陪伴躺在病床上的爸爸媽媽。 每周回家，她只能呆一天，就得匆匆離開。
而每次離開，都是一次依依惜別，是那樣的淚如雨下。 媽媽喊著：“周末我盼你早點兒回家，早—點—回—家！” 可她卻連頭也不敢回，因為她的眼里早已蓄滿了淚花， 而一到幼兒園，她就要用微笑來面對這些娃娃。
我們的老師就是這樣，忘記了自己去愛別人的娃娃。 為了我們的家園里有開不完的玫瑰， 為了讓那些空中的鳥兒自由地飛翔， 我們的幼兒教師用自身的神智，去啟迪孩子智慧的心扉。
在操場上，老師同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲， 在活動室里，老師讓孩子們圍在身邊，聽熊寶寶的故事。 當悅耳的琴聲從教室里傳出，憂美的歌聲在這里回旋。
當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈。 在花園里，桐桐發現了一個小秘密， 大聲地喊起來：“你們看，蜜蜂為什么在花兒上跳舞？” 孩子們睜大了神奇的眼睛，似乎想在老師的臉上找出奧秘。
“動動腦筋，想想看。”老師向孩子送上的是激勵的目光。
“噢，蜜蜂餓了，在找食。”“不對，不對，蜜蜂累了，在找家。”
“不是，不是，蜜蜂淘氣了，在和花兒打架。” “才不是呢，那是蜜蜂在采蜜。”
“老師，老師，我們誰說得對？” “都對，都對，你們都是聰明的孩子。” 我們的老師就是這樣，。
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諄諄教導 [ zhūn zhūn jiào dǎo ] 諄諄：懇切、耐心的樣子。
懇切、耐心地教導。出處：《詩經·大雅·抑》：“誨爾諄諄；聽我藐藐。”
循循善誘[ xún xún shàn yòu ] 循循：有次序的樣子；善：善于；誘：引導。指善于引導別人進行學習。
出處：《論語·子罕》：“夫子循循然善誘人；博我以文；約我以禮；欲罷不能。” 鞠躬盡瘁[ jū gōng jìn cuì ] 指恭敬謹慎，竭盡心力。
出處：明·宋濂《先府君蓉峰處士阡表》：“祖妣夫人與顯考鞠躬盡瘁，誓勿蹶其門。”勤勤懇懇 [ qín qín kěn kěn ] 形容勤勞踏實。
也形容勤懇的樣子。 出處：漢·司馬遷《報任少卿書》：“曩者辱賜書，教以順于接物，推賢進士為務，意氣勤勤懇懇。”
兢兢業業 [ jīng jīng yè yè ] 兢兢：形容小心謹慎；業業：畏懼的樣子。形容做事謹慎、勤懇。
出處：《詩經·大雅·云漢》：“早既大甚；則不可推。兢兢業業；如霆如雷。”
夸夸我的園長
你好：
“有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是；有一種風景最為亮麗，那就是師魂……”6月18日下午，玉祁中心幼兒園為加強配班教師之間的協調、默契，開展了“夸夸我的好搭檔”演講比賽。
演講會上，們聲情并茂地講述了搭班之間相互默契、互相配合共同搞好班級工作和幼兒園管理工作的生動事例。“說說我前的搭檔”介紹了工作嚴謹、雷厲風行，業務水平屈手可指的我園業務園長曹，每次的大組教研活動她總是一位出色的引領者，總是分利用每周兩次有限的120分鐘，抓緊每分每秒，從專業的理論到具體的實踐，深入淺出地為傳遞著最新的教育教學信息，帶領著這支團隊一步一個腳印扎實地前進著！
“音樂才女”介紹了我園年輕教師鄒，她在音樂方面的素養是無人能及的，給她一段音樂，她就能迅速地翻譯出簡譜來，給她一段譜子，她能流暢地哼唱出旋律來……
通過演講，使們了解每位搭班之間許多鮮為人知的事跡，大大增強了搭班之間的凝聚力，也促使更多的在以后的工作中更加勤奮、協調、敬業、奉獻，使幼兒園的教育質量更上一個新臺階。
“夸夸我的好搭檔”宣揚的是一份愛，一份感動，一種責任。在玉幼有許多愛崗敬業的好，好搭檔們，她們敢為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮稱號。感謝好搭檔們，感謝她們給予成長的養料與階梯、留戀的感動和記憶，玉幼的們——工作著，快樂著，幸福著！
我知道所以你知道！
夸夸我的園長
你好： “有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是；有一種風景最為亮麗，那就是師魂……”6月18日下午，玉祁中心幼兒園為加強配班教師之間的協調、默契，開展了“夸夸我的好搭檔”演講比賽。
演講會上，們聲情并茂地講述了搭班之間相互默契、互相配合共同搞好班級工作和幼兒園管理工作的生動事例。“說說我前的搭檔”介紹了工作嚴謹、雷厲風行，業務水平屈手可指的我園業務園長曹，每次的大組教研活動她總是一位出色的引領者，總是分利用每周兩次有限的120分鐘，抓緊每分每秒，從專業的理論到具體的實踐，深入淺出地為傳遞著最新的教育教學信息，帶領著這支團隊一步一個腳印扎實地前進著！ “音樂才女”介紹了我園年輕教師鄒，她在音樂方面的素養是無人能及的，給她一段音樂，她就能迅速地翻譯出簡譜來，給她一段譜子，她能流暢地哼唱出旋律來…… 通過演講，使們了解每位搭班之間許多鮮為人知的事跡，大大增強了搭班之間的凝聚力，也促使更多的在以后的工作中更加勤奮、協調、敬業、奉獻，使幼兒園的教育質量更上一個新臺階。
“夸夸我的好搭檔”宣揚的是一份愛，一份感動，一種責任。在玉幼有許多愛崗敬業的好，好搭檔們，她們敢為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮稱號。
感謝好搭檔們，感謝她們給予成長的養料與階梯、留戀的感動和記憶，玉幼的們——工作著，快樂著，幸福著！我知道所以你知道！。
