華閱文章網怎樣分段、歸納段意、概括文章內容
也稱意義段、結構段、邏輯段.它是由幾個意思密切相關的自然段組合而成（有時一個自然段也是一個邏輯段）.劃分段落是理解文章的必經過程和重要手段.分段，就是把敘述同一內容的各個自然段合并為一個邏輯段.分段時，先要理清全文的順序，找到分段的依據，然后進行分段.分段的依據1、按時間先后順序分段.如《一夜的工作》，可按審稿前、審稿時、審稿后和作者回來的順序，分為四段.這類記敘文的段落，開頭一段一般有交代時間的話，可作為按時間先后順序分段的參考.2、按事情的發展順序分段.任何一件事情，都有它的起因、經過和結果，而經過總有它的發展過程.記事的文章，可以按照事情的發展順序來劃分段落.3、按空間變換順序分段.游記、參觀記一類的文章，都可以依據空間的變換分段.分段時，表示空間的詞語可作為劃分段落的參考.4、按內容性質的不同分段.有些課文，既不能按"時間的先后"或"空間的變換"分段，又不是寫一件完整的事情，因而也不能以"事情的發展"作為分段的依據.它們是從幾方面來說明事物的性質、特點或通過幾件事來寫人，這樣的文章可依據內容的不同來分段.對這類文章分段時，要注意總起句、總結句或中心句.5、按總起分述的方法分段."總分"寫法的文章，一般分兩段.分述部分，不管一個局部或幾個局部都作一段.局部中幾個方面，應作為"分述"中的層次.如《林海》."總分總"寫法的，則分為三段，如《美麗的大興安嶺》.分段的方法分段的方法多種多樣，可以有一定的靈活性，但重在分清自然段與自然段之間的聯系，常見的分段方法有：1、整體分割法.讀一篇寫事的文章，要搞清它寫的是什么事，事情的起因、經過和結果是怎樣的.依此可將文章分段；對寫了幾件事的文章，則要把事情一件一件分割開；說明事物的文章，同樣要把所說明的幾個方面分割開.2、部分歸并法.步驟是：第一，先給第個自然段編上序號并歸納出每個自然段的大意；第二，把說明同一內容的鄰近自然段歸并成一個大段.3、提取中心法.先抓住文章中占較多篇幅的主要內容，把這部分內容歸納為一大段，就是提取中心段.4、標志分段法.有些文章有明顯的分段標志，如有標明時間的語句，有標明地點、方位的語句，還有空行標志.關于過渡段的處理：過渡段承上啟下，主要是為了啟下，因而分段時一般從下不從上.如果過渡段主要是總結上文的，也可以歸上段.分段以后，用簡明扼要的話說明每段的主要意思，就是歸納段意.這實際上就是把整篇課文概括成一個簡單的提綱歸納段意的要求歸納段意一般要做到如下三條：一是準確，即要恰如其分地概括出全段的重點內容，不能用部分代替整體或用次要的代替主要的；二是簡練，不能羅嗦；三是通順明白，言簡意明，不能含糊其詞.歸納段意的方法1、摘句法.把能概括全段內容的句子摘下來，作為段落大意.這種方法，適用于有中心句的段落.2、歸并法.先找出每個自然段的大意，再將幾個自然段的大意歸并到一起，歸納出全段大意.3、取舍法.一段里有幾層意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意.如《小英雄雨來》第一大段有兩層意思：雨來生活的環境和雨來的游泳本領高.第二層是主要的，可以用作全段大意.4、借助法.就是借助段的結構特點進行歸納.如總分段，可借助總述部分；因果段，可借助結果部分；遞進段，可借助后一層的意思.閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想.文章的主要內容，一般應概括得完整簡要.概括文章主要內容的方法：法一：段意合并法.段落大意概括了每一段的主要內容.把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容.這是最常用的方法.用這種方法要注意兩點：1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順連貫.2、要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去.法二：要素串連法.寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素.把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容.如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容.法三：問題概括法.作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的.讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容.如《窮人》一文，讀后可以行先提出以下幾個問題：桑娜在等丈夫回來的時候，發生了什么事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什么她會這樣想？丈夫回來以后，她又是怎么想的？一一回答這些問題，就是課文的主要內容.法四：標題追溯法.有些以內容命題的文章，我們可以根據標題去閱讀，追溯文章的主要內容，這叫"標題追溯法".如《偉大的友誼》一課，我們抓住標題便可追溯到主要內容.法五：內容借助法.這種方法，就是借肋文章中的重點句或段來總結主要內容.如《養花》一課，結尾的"有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色.既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣."總結了全。
如何歸納段意
問：如何寫段落大意，分層次？
答：分段以后，用簡明扼要的話說明每段的主要意思，就是歸納段意。這實際上就是把整篇課文概括成一個簡單的提綱。這樣，我們不僅能掌握每段的主要意思，還能進一步了解作者是按怎樣的次序安排材料的，了解段與段是怎樣聯系起來的。
歸納段意的要求
歸納段意一般要做到如下三條：一是準確，即要恰如其分地概括出全段的重點內容，不能用部分代替整體或用次要的代替主要的；二是簡練，言簡意明，不能羅嗦；三是通順明白，不能含糊其詞。
歸納段意的方法
1、摘句法。
把能概括全段內容的句子摘下來，作為段落大意。這種方法，適用于有中心句的段落。
2、歸并法。
先找出每個自然段的大意，再將幾個自然段的大意歸并到一起，歸納出全段大意。
3、取舍法。
一段里有幾層意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。如《小英雄雨來》第一大段有兩層意思：雨來生活的環境和雨來的游泳本領高。第二層是主要的，可以用作全段大意。
4、借助法。
就是借助段的結構特點進行歸納。如總分段，可借助總述部分；因果段，可借助結果部分；遞進段，可借助后一層的意思，但要注意在同一篇文章里歸納段意的方法要統一，不能幾種方法同時使用。
怎樣劃分段落和歸納段意
劃分段落，一要認真通讀全文，想一想文章里主要說了幾層意思；二要大體弄清楚每個自然段的意思，同時標出序號；三要把意義相關、前后相連的幾個自然段合起來組成一個段落；四要找出重點自然段和語句。
劃分段落的過程，也是歸納段意的過程，因為段落的劃分都是以內容為標準的。歸納段意的一般步驟是：
第一，先歸納自然段段意。每個自然段總有一個相對獨立的意思，概括自然段中心意思的常常有一個中心句。只要抓住中心句，也就能概括出段意了。怎樣找中心句呢？如果一個自然段由一正一反兩層意思組成，被襯托的那層意思的句子就是中心句；若是由總說和分說的關系組成的，總說的是中心句；由因果關系組成的，表示結果的句子是中心句；倘若由層層深入的句子組成，最后一句往往是中心句；假如是由幾個并列關系組成的，就要從幾個意思中歸納。
第二，再歸納段落大意。自然段與自然段之間都是圍繞一個中心內容組織在一起的。因此，理清自然段之間的脈絡是關鍵。方法是；
一、看自然段之間的邏輯關系。一般文章是根據思維的邏輯順序來安排的。大部分議論文是按先提出問題，再分析問題，最后解決問題的邏輯順序安排的，那么，段落大意就可以按這三方面來歸納。
二、看事物發展的時間和空間的順序。記敘文安排段落時，或按時間順序，或按地點變換，或按人物出場先后，或按事情發展的過程，或按材料的性質。如《藤野先生》，是按“去仙臺前”，“在仙臺時”，“離仙臺后”的順序來安排內容的。那么，我們就可以歸納出：第一段，寫在東京所見所感，點出離開東京求學的原因；第二段，寫在仙臺學醫生活，著重寫對藤野先生的印象；第三段，寫魯迅對藤野先生的評價和懷念。
三、看文章內容的歸類關系。歸納說明文的段落大意常用這種方法。如《中國的石拱橋》，第一段，概括介紹石拱橋的特點；第二段，說明我國石拱橋的建筑特點及在歷史上的成就，并分析取得成就的原因；第三段，介紹解放后我國石拱橋建設技術的發展和應用，說明社會主義制度的無比優越。
歸納段落大意時要注意兩點：一是既要概括具體事實或論證過程，又要揭示它所包含的思想意義；二是語言要明確簡練，少加修飾。
歸納段落大意并不難，只要反復練習，多做比較，就一定會掌握劃分段落和歸納段落大意的方法。
~如何概括段意
段落是通向全篇的橋梁，準確地概括段意，是理解課文內容，理清作者寫作思路，體會文章思想感情的基礎。
準確地概括段意，就能較快地抓住文章的重點，把握文章的主要內容。在概括段意的過程中，既要進行分析、比較、綜合，又要運用簡練、準確的語言進行表達。
怎樣概括段意呢？一般來說要注意如下幾點：首先要閱讀全文，了解課文的主要內容和作者寫文章的思路、目的是什么；再仔細閱讀每個自然段，抓住這些自然段的主要意思進行分析比較，考慮它們在全文中的地位和作用，找出與全文主要內容有關系的內容；最后將次要的內容舍去，用簡明扼要的語言表達段落的中心，這就是段落大意了。 概括段意的常用方法有以下幾種： 1.抓重點旬概括段意 有一些文章在每段的開頭或結尾，用一兩句話概括了本段的大意，這一兩句話便是段落的重點句或中心句，我們在概括段意時，可以摘引這個重點句或中心句作為段意。
例如：《美麗的小興安嶺》的第二段，先講“小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的、誘人的”。后面幾個自然段具體講了春、夏、秋、冬的景色怎樣美麗、誘人。
在概括這一段段意時，我們可以抓住這段中“小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的、誘人的”這個重點句來概括。 2.分清主次，歸納段意 文章的每段話都是與全文的主要內容有關系的。
但是歸納段意時，要善于分清哪些是主要的，哪些是次要的，要抓住與全文主要內容有密切關系的內容來進行歸納。 例如：《飛機遇險的時候》的第二段，共三個自然段。
第二自然段講飛機遇險時，機長要大家準備跳傘；第三自然段講**在生死攸關的時刻，解下自己的傘包，讓給小揚眉；第四自然段講**堅決不要大家把傘包讓給他。這三個自然段，最主要的是講：在什么情況下，**怎么做的。
因此段意可歸納為：飛機遇險時，**不顧自己的安危，把自己的傘包讓給了小揚眉。3.合并幾層意思歸納段意 有的文章在一段中講了幾層意思，如果只抓住某層來概括段意又不夠全面，就需要用合并幾層意思的方法歸納段意了。
如果一個自然段就是一大段，首先要看這一大段里共有幾句話，把每句話的意思分得清清楚楚；然后看這一段講了幾層意思；再看這幾層概括起來又是什么意思，這就是這段的段意。如果這個大段是由幾個自然段構成的，我們先要搞清楚每個自然段說的是什么意思，再看這幾個自然段合起來又是什么意思，著重講了一件什么事，最后用一兩句話概括出來，這就是這一段的段落大意。
例如：《美麗的小興安嶺》一課的第二段，共有四個自然段。第一自然段寫小興安嶺春天的美麗景色；第二自然段寫的是小興安嶺夏天的美麗景色；第三自然段寫的是小興安嶺秋天的美麗景色和豐富的物產；第四自然段寫的是冬天小興安嶺的美麗景色和動物們是怎樣過冬的。
因此，采用合并法可把本段的段意歸納為：小興安嶺一年四季景色非常美麗，物產非常豐富。 有的文章一段中既寫了事情的起因，又寫了事情的結果，一般把結果做為概括段意的重點。
（三）怎樣提煉小標題 1.段落大意和小標題的區別 段落大意和小標題都是對一段內容的概括，它們的區別在于概括和抽象的程度不同。段意是對一段文章的基本內容的較完整的簡縮和初步概括，而小標題則是這段內容的“畫龍點睛”，它比段意更簡練，更明確。
段意是用一句話或幾句話來說明，而小標題則是一個詞，一個詞組或短語。 例如：《賣火柴的小女孩》的段意是：①大年夜，小女孩赤腳光頭地在街上走；②小女孩幾次擦燃火柴，眼前一次次出現幻景；③小女孩在大年夜凍死了。
而小標題則是：①悲慘的生活；②美麗的幻想；③凍死在街頭。 2.列小標題的注意事項 列小標題，首先要求簡潔確切、新鮮活潑。
當然，要做到這一點是很不容易的，但我們要爭取盡量做到。 其次，列小標題的時候，應該注意盡可能保持形式上的一致。
避免這一段的小標題是詞語，另一段的小標題是短句；這一段用課文中的詞句，另一段又換成自己的話。 ‘ 再次，凡是給文章加小標題，一般放在文章各段的前面，目的在于標明各段的重點，區別各段之間的內容，使文章清晰，段意明顯，幫助我們更好地把握文章的主要內容。
3.提煉小標題的方法 小標題是在段意的基礎上，更進一步提煉概括的結果，它要求語言更加精練，更加突出中心。提煉小標題的方法很多，沒有固定的格式或規律，要根據具體課文，具體內容來決定。
下面舉出幾個例子，僅供參考。 （1）依據段落大意提煉小標題。
例如：《草原》一課，共有五段，段意分別是：第一段，初入草原時看到的美麗景色。第二段，蒙古人民到幾十里以外來迎接客人。
第三段，主人和客人在蒙古包外熱情相見。第四段，主人盛情款待遠來的貴客。
第五段，主人和客人表演節目，在夕陽下話別。根據各段段意，提煉出的小標題是：①草原美景；②遠迎貴客；③主客相見；④盛情款待；⑤聯歡話別。
（2）依據作者的寫作線索提煉小標題。 例如：《可愛的草塘》一課，依據作者的寫作線索，小標題可提煉如下：①未到草塘；②初人草塘；③了解草塘；④深入草塘。
（3）依據文章的主題提煉小標題。 例如：《十里長街送。
如何歸納段落大意
1.公式： 歸納段落大意的基本公式是 誰+干什么+（怎么樣）
例如：我小時候有一次從自行車上摔下來了。（+我感到無助與恐懼）
也就是交代清楚該段的人跟主要事情
2.掌握全文：當然拉，段落離不開文章。歸納段落大意的前提是通讀全文，大概掌握全文的中心思想（主旨），并理清全文大致的順序。（通常可抓住全文中心句做這一步）。這樣打好基礎之后，段落大意的方向也就出來了。
3.“投機取巧”：一個段落往往有一個中心句，而它又常在段首或段末出現。我們可以首先找該段的段首或者段尾，看看有沒有可以概括段意的中心句。如果明顯合要求，照抄或者作適當擴充即可。這個方法通常在議論文或說明文里“立即見效”；
4.當然拉，一些段落的大意會很“隱蔽”，需要去拼湊；或者一下子很多信息，不知道該如何取舍。當找不到一個明顯的句子的時候，那考驗你的分析能力和判斷力的時候到了……
(1)扣中心：聯系全文中心句，中心思想，選取貼近中心的信息，將關鍵的情節保留，（特別在小說里）；
(2)找聯系：分析該段與上下文的聯系；
(3)抓關鍵：抓住全文或在該段反復出現的字眼，這些往往就是你歸納的突破口，也是得分點所在；
最后要提醒的是，段落大意顧名思義是“大意”，切忌過于羅嗦；當然拉，一些必要的信息必須得以體現。其實歸納大意就是一個考你理解和處理信息的能力。同時，“經驗”是一個很好的法寶，所以平時要多練習，多記多思考，以達到觸類旁通，舉一反三。
在下水平有限，很厲害的技巧就沒有了，希望以上的能幫上忙。祝你學習進步！
怎樣歸納文章段落大意
概括段意，先要讀懂這段話的主要內容，抓住內容要點，再準確地進行概括。
自然段的段意，是根據自然段的主要內容歸納出來的。意義段的段意，是概括各自然段的段意綜合歸納出來的。
所以概括段意時，要一邊讀，一邊想，這段話的主要內容是什么？這幾個自然段合并起來的主要內容是什么？經過分析、思考、綜合，就可以正確地概括段落大意了。具體的方法是： 1、摘句法。
摘句法，就是摘取最能概括段的主要內容的句子作段意。一般地說，中心句、重點句和過渡句能夠概括主要內容，就摘取這樣的句子做段意。
用摘句法概括段意要注意兩點：一是要看看所摘的句子能不能準確、精練地概括段意。二是如果所摘的句子較長，可以進行適當的刪減，但不能改變原意。
2、連詞法。有的段落沒有中心句、重點句和過渡句，但出現一些能表現段的主要內容的詞語。
連詞法就是連接重點詞語，歸納段意的方法。用連詞法概括段意要注意兩點：一是所選詞語要準確，串連起來能反映段的主要內容。
二是句子要通順、明白，不能出現別扭、累贅的語病。 3、歸并法。
有的意義段是由幾個自然段組成的。概括段意時要歸納出每個自然段的段意，然后再歸并出意義段的段意。
運用歸并法概括段意時，一定要抓住段的主要內容，不要面面俱到。用歸并法概括段意要注意兩點：一是歸并各自然段段意要語句通順、明了。
二是可以對原自然段段意的語句進行刪減增補。力求做到語句連貫、銜接自然。
聰明的畫家抓重點詞概括短文的主要內容
一、概括文章的主要內容：
閱讀一篇文章，必須領會它的主要內容，只有掌握了主要內容才能進一步領會作者的寫作意圖。那么，如何概括文章主要內容呢？
1. 題目擴展法。有的文章的題目能高度概括了文章的內容，對它稍加擴展充實，就得到了文章的主要內容。如《飛奪滬定橋》一課的標題適當補充一下：本文寫的是紅軍在二萬五千里長征途中，克服重重困難，奪取瀘定橋的經過。這就是課文的主要內容。
2. 要素歸納法。記敘文一般包含有時間、地點、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內容。如《**舍身炸暗堡》一文的四要素：時間是1948年5月25日，地點是隆化中學附近，人物是**，事件是**舍身炸毀暗堡。概括這四要素可得出主要內容：1948年5月25日，在解放隆化的戰斗中，**在緊急關頭毅然舍身炸毀了前進途中的暗堡。
3. 段意合并法。把每段的段意連來，就是文章的主要內容。如《**》一課，可分為四段，段意分別是：（1）**所在營接到新的戰斗任務；（2）**向指導員請戰；（3）**頑強戰斗，壯烈犧牲；（4）**所在營攻占了五九七·九高地。根據段意歸納為：在抗美援朝戰爭時，中國人民志愿軍戰士**在上甘嶺戰役中，頑強戰斗，壯烈犧牲。
4. 摘錄句段法。有的文章中的總起、過渡句、重點段落概括了全文的大意。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內容。如《養花》一文，可根據結尾段來概括它的大意：課文主要寫養花有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。
5. 取主舍次法。對寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后根據主要的來概括它的主要內容。如《落花生》寫了種花生、收花生和嘗花生幾件事。從文章看，“種花生”和“收花生”寫得簡略，是次要的；“嘗花生”寫得詳細，是主要的。根據課文主次可以這樣概括文章的主要內容：“我”一家人過花生收獲節的情形。
6. 問題回答法。有些問題，只要回答出來也就是概括出了主要內容。如《飛奪瀘定橋》提出下面問題：①課文寫的是紅軍在什么情況下飛奪瀘定橋的？②他們是怎么“飛”又是怎么“奪”的？③結果怎樣？把這些問題的回答歸納起來，就是主要內容。
怎樣概括段意
一、汲取選用法
例：最令科學家好奇的，是大自然有數不清的奧秘，是大自然有很多令人費解的地方。大自然隱藏自己的秘密規律，不愿意輕易讓人發現。莊子可能老早就有這種感受，他對深藏奧秘的大自然流露出贊美之情：“天地有大美而不言，四時有明法而不議，萬物有成理而不說。”探索大自然，就好像跟大自然做捉謎藏的游戲。這就激發了人們的好奇心：你越藏而不露，你越秘而不宣，我越要找到你！
題干要求概括段意。
所謂“汲取選用法”就是在汲取有用信息時，直接抓住能夠表現段意的詞或句子，來表現語段的意思。第一段共5句話，第一句話的重點詞是“大自然奧秘”，第二句話的重點詞是“規律不讓人發現”，第三句話的重點詞是“莊子感受”，第四句話的重點詞是“探索游戲”，第五句話的重點詞是“激發好奇心”。分析關系，第二、三、四句都在說明第一句，第五句是第一句的結果，回答“大自然的奧妙會怎樣”的問題。選用文中的詞語“大自然的奧秘激發了人們的好奇心”？這個段意就出來了。
這種直接選用語段中的詞語做段意的方法，我們易于掌握，也不容易出現偏差，因為語段中的詞語較為準確。能夠做到選用準確，關鍵是抓準句子中的重點詞語，分析句子與句子之間的關系。
二、分析整合法
例：野菊花！野菊花開在山野里。
有誰見過這般豪放壯烈的花云？有誰聞過這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！
花朵不過一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢幻般神奇的織錦，分明是太陽和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒潑灑在這里，叫人心靈久久震顫。
幾番秋風秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅，只把灰褐的脊背袒露世間；曾經被悠逸的白云襯托得如此高遠的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨野菊花，卻以她野性的勇敢和進取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，“欲與西風戰一場，遍身穿就黃金甲”。
題干要求：概括這四段話的段意。
所謂“分析整合法”，就是回答“說什么”的問題，經過對每一句的分析把握，整合段與段的關系，提取出段落大意。這種方法一般是在“汲取選用”不靈的情況下使用的。上面的例子共4個段落，第一段是個主謂句，“野菊花開”，“在山野里”是補語，補充說明開的地點，而這句中心說明的是野菊花生長的環境。第二段“豪放壯烈”說什么？態勢。“濃郁凝重”說什么？氣味。第三段“鎳幣大小”說什么？形體。“夢幻般的織錦”“太陽和月亮的合金”說什么？顏色。第四段用排比句式，寫出了在秋風秋雨秋霜下的山野，靜的山，飛的燕，牛羊的叫聲，松柏的減色，檀竹的落魄，寫這些干什么？襯托野菊花的怒放，展示其勇敢和進取的精神。題干要求四段話的段意，這就要求我們整合段與段的關系，前兩段從野菊花生長的環境，生長的態勢，發出的氣味；第三段寫野菊花的形體、顏色；第四段寫野菊花的精神。重點在說什么？野菊花的精神！定下這個中心，其它段落都是為這個服務的。因此，可把這四段概括為：通過描寫了野菊花生長的環境，開放的態勢，贊揚了野菊花勇敢和進取的精神。
“分析整合法”掌握起來稍有難度，難在對每一句、每一段的把握上，這就需要在讀書時不急不燥，靜下心來，認真體會作者的意圖，做出準確的判斷，回答好“說什么”的問題
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