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如何培養二年級學生看圖寫話能力反思
此次中期練習中明顯反映出孩子的閱讀能力和寫話能力的薄弱，這本身也和教材跳躍性有關，也和孩子本身的年齡特點有關，排除客觀原因，主觀原因還是因為孩子的詞句積累貧乏，語感薄弱。也足夠引起我們的重視：
小學二年級作文主要是看圖寫話，是由識字教學逐漸過渡到作文教學，也是為三年級學生寫作文打基礎的過渡時期。因此，小學生二年級看圖寫話是非常重要的。
1、根據情景激發趣味
兒童都有爭強好勝的一面，合理選擇畫面，創設輕松愉快形式多樣的競賽，可激發孩子的“情緒區”，激發他們的思維，讓孩子喜歡說，樂與說，爭著說，搶著說。這樣，孩子在趣味昂然的情景中盡情投入二年級看圖寫話中來，全面活動起來，說自己想說的話，一定能起到事半功倍的作用。
2、認真觀察圖畫
孩子在寫話之前，首先要引導孩子觀察畫面，看清其中的人或物。其次教給孩子觀察方法，引導孩子仔細觀察畫面的細節，明確看圖寫話圖片的含義，如：你知道這是什么季節嗎？圖上有些什么？各在什么位置？它們之間有何聯系？根據圖上已有的“人”或“物”分析圖中意，知道圖上反映了一件什么事？讓孩子明白從畫面所體現的思想內涵。跟著重點觀察，辨別主次。一幅圖的主要內容是什么？引導孩子透過現象，深入細致的觀察圖畫。確定其看圖寫話內容的重點，說話時就圍繞這個重點來述說，并鼓勵他們說出自己的真情實感。
3、合理想象
二年級看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，要通過適當的提問，鼓勵孩子進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來。假如是多幅圖的寫話，可由一副圖聯想到前前后后的幾幅圖，由一個動作想到前前后后的幾個動作。假如是一幅圖，就要抓住一個想象點、一景一物、一舉一動，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放，并運用平時積累的好詞好句大膽創設故事情節，把二年級看圖寫話變成一個個別開生面的故事。
4、給孩子看一些二年級看圖寫話范文，對提高孩子的寫作能力也有幫助。
二年級看圖寫話可以作為一個主題開展，它的訓練并不是孤立的，平時就需要訓練積累。如：讓孩子做個有心人，細心觀察周邊的事物，要多看書多讀書，積累好詞好句，回答問題時說完整話，利用課文內容合理想象大膽拓展故事情節，平時勤練筆，勤交流。相信在正確引導下鼓勵下，讓孩子仔細看、大膽想、有條理地說，再認真地寫，孩子們的看圖寫話一定能芝麻開花節節高。
怎樣指導二年級孩子寫看圖寫話
如何指導二年級孩子完成看圖寫話 二年級學生的看圖寫話是由一年級看圖認字，看圖說話逐漸過渡到看圖學文、口頭作文的。
由識字逐漸過渡學文、作文，也是為三年級寫作打基礎過渡期。因三年級是向高年級發展轉折，當升入三年級就要運用所學字、詞、句書面表達對事物觀察結果即作文，因此抓好二年級看圖寫話非常關鍵。
低年級寫話啟蒙階段，要想使孩子會看圖，能表達，能有序地看完一幅圖畫，并能用通順語言表達觀察結果，必須做到以下幾點： 一、啟發、引導觀看圖畫順序及本質。 一般來說，拿到一幅圖畫，需要引導孩子看整體，看全局。
也就是說觀看一幅圖畫，需呀按從上到下、從左到右、由近到遠的方法認真地觀看，弄清畫的是什么人或物，即圖畫的本質。要把所觀察人或物身份、名稱、外貌、顏色、所處季節、時間、氣候等都觀察清。
值得注意的是，圖畫內容往往不是單一，或光有自然，或有人、景、物，因人在一定環境中，觀看圖畫不是單看人或物，要按順序把圖中所有人、物觀察清，后連貫觀察，這樣才能達到既有局部、又顧及整體。 二、邊觀察、邊聯想，把一幅圖看成是活生生生活場景或自然景象。
在觀察一幅圖畫時，除按順序觀察，還要做到邊觀察邊根據觀察物顏色、特點等進行合理的聯想。聯想事物或人物的來源、特點、用處及時間、季節，進而聯想自己在看到這一切景物后的心理活動。
如我們秋天的樹枝上只剩下幾片殘葉，飄落樹葉的顏色以及人們的衣著穿戴，你就會想到這個季節是秋天；從清潔工在打掃街道，就能想到這件事發生在清晨。加上聯想，了解事情是怎樣發生的？怎樣發展的？結果怎樣？指導先寫什么？再寫什么？最后寫什么？學會按照順序表達圖意。
三、開發智力，培養學生說和寫同步能力。 當看完一幅畫，能否用緊貼圖意的通順句子把觀察到的結果表達出來是關鍵。
要讓學生做到有順序有重點地表達，必須在平時字、詞、句訓練中多下功夫。 二年級以學字、詞、句為主，需要老師、家長在日常教學和家庭輔導中，注意生字要讀準字音、要分清字型的寫法和字義的含義，讓孩子學會用所學字詞組詞、造句。
尤其對形容詞等修飾性語句應多加強積累。可從仿寫課文開始作起。
故背熟重點課文、段落以及每天回家的默寫字詞顯得尤為重要，這是孩子說、寫能力的基礎，所謂“熟能生巧”、“滔滔不絕”、“溫故而知新”就是這個道理。日常每練一項寫話練習，都要以口頭、書面相結合構成，以此不斷促進孩子的說寫能力的同步提高。
這里借用因家暴而再次出名的瘋狂英語代表人物李陽的話來說明語文的積累和語言的輸出（寫作和口頭表達）之間的關系：即要想“出口成章”，必得“入口成章”！這里的含義想必不用我贅言，各位一定懂得其中的含義。 在指導孩子寫話時，其實對我們大人也是一個不小的考驗。
家長在家庭中指導孩子時，絕對不能全盤托出，代言代筆都是極不可取的做法，有的家長因為懶得跟孩子費口舌而做出幫孩子寫的事情出來。久而久之下去，孩子的依賴性會日益俱增；每次寫話不會主動動腦想“怎么寫”、“寫什么”，而是等著家長說一句才肯動筆；您說，這樣是培養大人表達能力還是孩子呢？這一點，值得各位深思。
爸爸媽媽們，要真正為了孩子好，就要從培養孩子良好的學習習慣、觀察習慣和說寫習慣開始，今天或者他的詞語還不太豐富，語句也不是特通順，但只要是孩子自己動腦、動口、動手去完成的，這才是他真正能力的再現。家長們不可急功近利，語文的學習是慢工出細活的。
孩子一時不太會表達是沒有關系的，如果您代替他思考，那么問題反而更大。每次看圖寫話，從整體上引導孩子說出所見所想，再進行邏輯和思維的引導，必要時再加以您的指點。
只有這樣，我們才看得到希望，才能從孩子的實際需要出發，不斷啟發和引導、幫助他…… 一旦哪一天孩子學會運用課文中的好詞好句了，或是把老師、父母日曾教過的一些詞句用到自己的小練筆中了（光會照搬口頭說還不行，有的孩子口頭表達遠勝過手寫；但這還不算掌握；只有說寫同步，才是能力的真正體現），那么我們真的要大大表揚他一番！告訴他：“真棒極了！”相信無形之中，對于說話、寫話的興趣也會與日俱增。另外，在一二年級寫作起步階段，爸媽們不妨多抽點時間，多讓孩子練習看圖和表達，您試試看這樣是不是有效的方法，如果方法不得當，您再根據孩子的能力點進行協調。
寫作不會一蹴而就，語文學習同樣非常需要積累。要讓孩子寫，就要多讓他讀。
讀多了，自然也就有了表達的。素材了，也就有了表達的能力了。
最后給爸媽們點任務：平時孩子的生活狀態和經歷您是最了解的人了，您也要做個有心人，平時多幫助孩子記錄生活中有意義的點點滴滴。其實，看圖作文，很大程度上是生活現實的另一種呈現方式。
如果您注意引導孩子平時多觀察生活，多用語言描摹生活中的所見所感，那么看圖寫話也就難不倒孩子們了。現在手機拍照、ipad視頻錄像等都是很容易實現的，不妨讓孩子也成為小攝影家，讓他們用鏡頭記錄自己對生活的觀察，回到家把作品整理到電腦里，并隨時配上孩子對那一刻景象的。
怎么指導小學二年級看圖寫話
看圖寫話訓練是作文訓練的一種非常好的形式，就是指導學生把畫面的意思用文字表達出來，它能培養學生的觀察力、想象力和有條理的思維能力。二年級的學生已經具備了一定的識字能力，通過一年級聽背誦積累了一部分的好詞好句，為了培養學生的語言表達能力，大多數老師開始著手指導二年級的學生進行看圖寫話訓練。但是，我們總覺得訓練難。在多年的教學實踐中，我結合學生的學情，嘗試把“畫圖寫話”作為二年級作文訓練的突破口，運用了“以畫促寫，讓學生興趣盎然；先觀察后寫話，提高學生的觀察能力；
合理想象，培養想象力；看圖說話，培養口頭表達能力；看圖寫話，培養書面表達能力創設園地，培養寫作積極性”六個步驟，對學生
如何才能提高小學二年級看圖寫話水平
小學二年級作文主要是看圖寫話，是由識字教學逐漸過渡到作文教學，也是為三年級學生寫作文打基礎的過渡時期。
因此，提高小學生二年級看圖寫話水平是非常重要的。1、根據情景激發趣味兒童都有爭強好勝的一面，合理選擇畫面，創設輕松愉快形式多樣的競賽，可激發孩子的“情緒區”，激發他們的思維，讓孩子喜歡說，樂與說，爭著說，搶著說。
這樣，孩子在趣味昂然的情景中盡情投入二年級看圖寫話中來，全面活動起來，說自己想說的話，一定能起到事半功倍的作用。如：感恩、看圖寫話、不要摘花、二年級看圖寫話比賽內容2、認真觀察圖畫學生在寫話之前，首先要引導學生觀察畫面，看清其中的人或物。
其次教給學生觀察方法，引導學生仔細觀察畫面的細節，明確看圖寫話圖片的含義，如：小朋友，你知道這是什么季節嗎？圖上有些什么？各在什么位置？它們之間有何聯系？根據圖上已有的“人”或“物”分析圖中意，知道圖上反映了一件什么事？讓學生明白從畫面所體現的思想內涵。跟著重點觀察，辨別主次。
一幅圖的主要內容是什么？引導學生透過現象，深入細致的觀察圖畫。確定其看圖寫話內容的重點，說話時就圍繞這個重點來述說，并鼓勵他們說出自己的真情實感，老師要適時地進行思想教育。
3、合理想象二年級看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，要通過適當的提問，鼓勵學生進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來。假如是多幅圖的寫話，可由一副圖聯想到前前后后的幾幅圖，由一個動作想到前前后后的幾個動作。
假如是一幅圖，就要抓住一個想象點、一景一物、一舉一動，讓學生自由想象，讓童心自由綻放，并運用平時積累的好詞好句大膽創設故事情節，把二年級看圖寫話變成一個個別開生面的故事。4、給孩子看一些二年級看圖寫話范文，對提高孩子的寫作能力也有幫助。
二年級看圖寫話可以作為一個主題開展，但我認為它的訓練并不是孤立的，平時就需要訓練積累。如：讓孩子做個有心人，細心觀察周邊的事物，要多看書多讀書，積累好詞好句，回答問題時說完整話，利用課文內容合理想象大膽拓展故事情節，平時勤練筆，勤交流。
相信在老師的正確引導下鼓勵下，讓學生仔細看、大膽想、有條理地說，再認真地寫，孩子們的看圖寫話一定能芝麻開花節節高。
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