華閱文章網如何分析詞語在文中的作用（轉）
閱讀中要注意的詞語：1、體現作者觀點的詞語2、表現文章主題思想的詞語3、反映具體深層含義的詞語4、反映具體語言環境的詞語5、\x0d對文章結構起照應連接作用的詞語具體來說：要注意以下知識要點1、聯系上下文推斷多義詞在文中的含義2、注意指示代詞的含義3、認識詞語在文中的表達作用\x0d理解詞語在語境下的含義有如下規律：1、從字形上推斷出其本意和與其有關的事物，在聯系上下問的語言材料確定其含義.2、運用聯想的方法，借助已經學國的知識推論詞語的用法含義.3、借助上下文的聯系，找出上下文中與詞語有關的線索、信息.\x0d有些詞語的臨時含義往往是基本意義以外的，或與基本意義在詞義、色彩、感情上有差別的意義.所以在閱讀過程中，必須透過詞語冊表面意義，結合作者的感情脈絡、說明邏輯等具體的語言環境，深刻體會、理解作者譴詞的用意.\x0d一、聯系文章的中心思想理解詞語在文中的含義\x0d一個好的寫作者在譴詞造句的過程中，總是緊扣中心思想來選擇他認為最恰當的詞語.因此，當我們剖析一個詞語在文中的含義的時候，首先要考慮這個詞語與文中中心思想是否體現了文章的主旨.\x0d二、聯系人物形象理解詞語在文中的含義.\x0d我們閱讀一段刻畫人物形象的文字，一定要注意看那些看似普通的詞語里所隱含的有關人物塑造的高度去把握這些詞語的作用.\x0d三、結合作者的感情理解詞語在文中的含義.\x0d好的文章，總是有感而發，因情為文，作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終，因此，當我們分析加詞語在文中的含義時，不可不考慮這個詞語所浸潤的作者的思想感情.\x0d四、聯系上下文理解詞語在文中的含義.、\x0d在今年全國各地的中考試卷中，許多分析詞語含義的試題都需要聯系上下文來進行分析、理解，因此，這一方法尤其要認真掌握.\x0d有時，加點詞語處于文中的總起句中，這就需要我們根據下文的具體表述來理解加點詞語在文中的含義；\x0d有時，加點詞語處于文中的總結句中，則需要我們根據上下文的具體表述來理解加點詞語在文中的含義.\x0d另外，理解詞語在文中的含義，有時還須從修辭的角度、從限定的角度去考慮.。
文中加點的詞語在句中的作用是什么
閱讀中要注意的詞語：1、體現作者觀點的詞語2、表現文章主題思想的詞語3、反映具體深層含義的詞語4、反映具體語言環境的詞語5、
對文章結構起照應連接作用的詞語具體來說：要注意以下知識要點1、聯系上下文推斷多義詞在文中的含義2、注意指示代詞的含義3、認識詞語在文中的表達作用
理解詞語在語境下的含義有如下規律：1、從字形上推斷出其本意和與其有關的事物，在聯系上下問的語言材料確定其含義。2、運用聯想的方法，借助已經學國的知識推論詞語的用法含義。3、借助上下文的聯系，找出上下文中與詞語有關的線索、信息。
有些詞語的臨時含義往往是基本意義以外的，或與基本意義在詞義、色彩、感情上有差別的意義。所以在閱讀過程中，必須透過詞語冊表面意義，結合作者的感情脈絡、說明邏輯等具體的語言環境，深刻體會、理解作者譴詞的用意。
一、聯系文章的中心思想理解詞語在文中的含義
一個好的寫作者在譴詞造句的過程中，總是緊扣中心思想來選擇他認為最恰當的詞語。因此，當我們剖析一個詞語在文中的含義的時候，首先要考慮這個詞語與文中中心思想是否體現了文章的主旨。
二、聯系人物形象理解詞語在文中的含義。
我們閱讀一段刻畫人物形象的文字，一定要注意看那些看似普通的詞語里所隱含的有關人物塑造的高度去把握這些詞語的作用。
三、結合作者的感情理解詞語在文中的含義。
好的文章，總是有感而發，因情為文，作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終，因此，當我們分析加詞語在文中的含義時，不可不考慮這個詞語所浸潤的作者的思想感情。
四、聯系上下文理解詞語在文中的含義。、
在今年全國各地的中考試卷中，許多分析詞語含義的試題都需要聯系上下文來進行分析、理解，因此，這一方法尤其要認真掌握。
有時，加點詞語處于文中的總起句中，這就需要我們根據下文的具體表述來理解加點詞語在文中的含義；
有時，加點詞語處于文中的總結句中，則需要我們根據上下文的具體表述來理解加點詞語在文中的含義。
另外，理解詞語在文中的含義，有時還須從修辭的角度、從限定的角度去考慮。
初中記敘文閱讀答題技巧,例如賞析句子的作用或者加點詞作用,理
語文答題公式 （一）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文； 2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說） （二）修辭手法的作用： （1）它本身的作用； （2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。 2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了+對象+特性 3、設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等； 4、對比：強調了……突出了…… 5、反復：強調了……加強語氣 （三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。
答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 （四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。
因為該詞準確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。
因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。 （五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？ 不能。
因為： （1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。 （2）該詞與上文是一一對應的關系。
（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。 （六）段意的概括歸納 1、記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。
格式：（時間+地點）+人+事。 2、說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。
格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點） 3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點 （七）表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。
詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。
復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。 總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1、細讀標題和注釋；2、分析意象；3、品味意境；4、聯系作者。
第二步，弄清技巧：1、把握形象特點；2、辨析表達技巧；3、說明表達作用。 第三步，評價內容觀點：1、概括主旨；2、聯系背景；3、分清主次；4、全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。 易混術語區分 （八）“方式、手法”的區分藝術手法，又叫表達技巧，包括： ①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。 ③修辭 ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。
（九）“情”、“景”關系區別 借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。
表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。 （十）描寫的角度 常見的角度有：形、聲、色、態、味。
“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態”分為動態和靜態；“味”是觸覺角度。 ”。
轉載請注明出處華閱文章網 » 如何理解加點詞句在文中的作用
