華閱文章網架起心靈的橋梁作文,600字左右,急需
人類的創造力令其它生物驚嘆，為了征服那江河溝渠，人們架起了一座座的橋。
江南水鄉古樸典雅的流水小橋，滾滾長江上氣勢恢宏的跨江大橋，崔嵬險峰之上“去天不盈尺”的棧道天橋，人工湖畔僅供觀賞的精美石橋……可是我們是否想到，在忙于征服江河溝渠的同時我們是否應該為自己的心靈架上一座橋，讓我們的心在橋上自由來去？時常有人抱怨世風日下，人情冷漠。 但在抱怨別人的冷漠時，先看看自己的心靈，它是否緊閉而割斷了與他人的交流。
用熱情和友善在彼此之間的心靈中架一座橋，沒有人會推開溫暖的手，沒有人會拒絕真誠的笑。在自己與他人之間架一座心橋，付出體貼，收獲關愛，用自己的熱情融化他人的冰雪。
看著這車水馬龍的大千世界，看著競爭場上的冷漠無情，我們是否會感到恐懼不安，害怕去追逐，不愿去拼搶？寧愿把自己關閉在一個小天地中，忘掉世界的存在，不想去探尋外界，也不愿被外界打擾。然而，一味的躲避只會讓緊張的心更加的脆弱，告訴自己必須要與世界連通，經過風暴洗禮的生命才是完整的生命。
在自己與世界之間建一座心橋，忘記心底的膽怯和懦弱，擁抱外界的風起云涌。競爭的壓力越來越大，生活的節奏越來越快，不如意的事越來越多，這時得我們甚至感覺到天空不再蔚藍，陽光不再明媚，音樂不再悅耳，空氣不再清新，郁悶總是縈繞在我們的心頭，生活似乎也失去了激情，心靈的窗戶好像許久未曾打開，留在心底的是一片憂郁的黑暗。
我們該怎么辦？在自己與太陽之間架一座心竅，讓明媚的陽光走進心靈，照亮每一個角落。與大自然架一座心橋，像受云的飄忽，花的寂寥；與真善美架一座心橋，感悟世間的真情，點滴的美好；與書本架一座心橋，在知識中暢游，在真理中遐思。
別把自己孤立，別讓自己寂寞，不要緊閉心扉。架起心靈的橋梁，與他人，與世界，與自然，與真善美。
盡情的溝通，自由的來往，讓如水般純潔的生命，綻放出如花般美麗的精彩。
架起心靈的橋梁手抄報內容
健康的一半是心理健康！
2我愛我，給心靈一片晴空！
3悅納自我，肯定自我，欣賞自我，發展自我，做一個快樂健康的人
4敞開心扉，你會擁有美麗人生：
5打開心靈的門窗，讓陽光進來！
6健康的心理，為你添上飛翔的翅膀！
7用"新"呵護的健康！
8"心"會跟你一起走，說好不分手！
9心理健康，愛你等于愛自己！
10關注自我，讓我們從"心"做起！
11心理健康關注你我他！
12架起心橋，共赴成功！
13健康的人需要健康的心！
14心心相融，欣欣向榮！
15我接納自己包括優點、缺點、夢想、秘密與過去：
16超越平凡，欣喜生活！
17困憂之源，不在問題的本質，而在面對問題的態度！
18悅納自我，肯定自我，欣賞自我，發展自我，做一快樂健康的人！
架起一座心靈的橋
架起心靈的橋梁 那天，天陰沉沉的，淅淅瀝瀝地下著小雨，我的心情也猶如這令人討厭的天氣…… 我穿著雨披獨自一人騎著自行車在回家的路上，忽然，我看到了遠處那個熟悉的身影，昔日的朋友如今已成了陌路人。
我加快了速度，從她身邊疾馳而過，想停下來叫她一同走，話到舌尖又打了個轉，不由又加快了速度，一路騎回了家。 事情發生在一天前，我真專心致志地做著數學作業，突然碰到一道很難的幾何題，它像一只攔路虎硬是攔住了我的去路，使我無從下手。
在殺死了無數腦細胞之后，我終于做了出來，但是因為我也不知道自己的答案是否很有依據，于是，我想到了周可嘉。幾乎在同一時刻，我們兩個互相對望了一下。
我問她：“你的答案是多少？”她說：“31。”我說：“不對呀，應該是65呀！”為此，我們兩個吵了起來，公說公有理，婆說婆有理，都以為自己的答案才是對的。
這場沒有硝煙的戰爭在一句“隨你便，錯了別怪我”中結束了。 第二天，作業本發了下來，結果是我的作業本上出現了一個醒目的大紅叉叉。
似乎在嘲笑我。我被石化了，風一吹，碎成一片一片的，撒了一地。
自己這么辛苦做出的答案，這么執著堅持的答案居然是錯的，周可嘉的答案應該是對的吧！太丟臉了，她現在一定很得意吧…… 幾番掙扎之下，我決定去問老師。 什么嘛，這個角那個角，這條邊那條邊，把人的頭都搞大了。
走出了辦公室，我的思緒更亂了！ 我決定去問問周可嘉，經過她身邊，聽見她那隨意的“Hello”，我又覺得拉不下臉。但又不好意思再去問老師。
于是，我只好去問周可嘉，我鼓足了勇氣，向她問出了這個問題。她先是一怔，然后便給我講了起來。
我發現，她的作業本上也有一個叉…… 聽完了她的話，我的思路總算理清了。她問我：“懂了嗎？”我說：“恩！”尷尬極了。
我們都不敢正視對方的目光，在目光交匯的那一瞬間，我們的臉上都綻開了笑容！久違的笑聲充溢了我們的耳畔。 放學回家路上，又出現了一對好朋友的背影……。
召開架起心靈的橋為主題班會,寫一條標語
一、班會主題：
架起心靈間的橋梁
二、班會目的：
通過本次主題班會，使學生認識到溝通的重要性，學會與人交流、溝通。
三、班會構思：
小學生，由于特殊的生理、心理因素的影響，與同學、家長之間的沖突增多，同學間矛盾不斷，家長怪學生不聽話，此次班會旨在促進學生之間的心靈溝通，讓學生都在這一特殊的氛圍下，敞開心扉，達成共識，以便更好地教育學生，使學生順利成長。
四、班會準備：
1、班主任提前發動學生搜集有關資料。
2、班主任發動學生布置班會現場。在黑板上畫出橋，心形圖案，寫上交流、溝通、理解、和諧幾個大字。
3、編排小品：同學之間發生了矛盾后，經過交流溝通，最后重歸于好，和諧相處的情景。
五、班會地點：
本班教室
六、參加人員：
班主任及本班全體學生。
班會過程：
一、 創設情景，談話導入。
1、 班主任：同學們，今天課間欣欣來向老師報告，說自己的音樂書被王偉給撕破了，大家想知道是什么原因嗎？原來王偉懷疑欣欣偷了自己的音樂書，而欣欣說沒有，王偉就一氣之下撕破了欣欣的音樂書。大家覺得這件事是誰的錯？
2、 學生發言。
3、 班主任：大家請看，王偉的音樂書在老師這里。是某某同學撿到后叫過來的。
二、 分析討論，尋找癥結。
討論：大家認為王偉錯在哪里？
1、 小組討論。
2、 學生匯報本組學生意見。
3、 班主任點撥：
王偉就錯在沒有弄清事情的真相，事先也沒有問過老師，只靠自己胡亂猜測，因此，冤枉了同學，之所以會造成這種結果，是因為他沒有跟老師和同學溝通。
三、 拓展升華，提高認識。
1、班主任：怎樣與別人進行溝通呢？這就需要架起心靈間的橋，那么，你認為這座橋是用什么構建起來的？可以舉例說明。
a、同桌討論。
b、匯報。
c、根據學生匯報情況，教師相機總結：
這座橋存在于心靈與心靈之間，他是用關注、理解、信任、交流、溝通構筑起來的無形的橋。
2、你覺得有了這座橋，會帶來哪些好處？
學生自由發言。
四、自我約束，落實行動
1、班主任：既然心橋這么重要，那今后將怎樣與老師、同學架起這座心橋？可以以小品的形式展現。
a、學生暢所欲言，小品表演。
b、師生共同評價。
2、根據學生的發言，制定規范。
要多講道理，不要態度蠻橫；
要主動溝通，不要封閉自己；
要以誠相待，不要表里不一；
要體諒他人，不要惟我獨尊；
要聲音放低，不要大聲喊叫；
要語氣柔和，不要賭氣尖刻。
五、 敞開心扉，迎接陽光
1、你曾經與誰發生過矛盾，現在以你自己的方式與他溝通，敞開心扉，消除隔閡。
2、 播放音樂，學生選擇對象自主表達。
3、出示兒歌小結：
人與人，多包容；心與心，要交流；
常關注，多溝通；遇事情，要冷靜；
少摩擦，多和諧；家或國，樂融融。
五、班主任總結：
1、通過這節班會課，大家認識到了心靈之橋的重要性，人與人、國與國都離不開它，有了這座橋，我們這個班級、學校就會更加和諧，我們的生活就會更加幸福、美好。
六、 課外實踐：
1、 與曾經發生過矛盾的人溝通交流，化解矛盾，和睦相處。
2、 根據本次班會，每個學生寫一篇感想。
作文架起一座心靈之橋
絕對絕對不是抄的，全是自己打的。
你看看吧！！ 下午一走進教室，便發現最后一座還是空著。“呂燕紅，浩（化名）還沒來沒來嗎？”我問班長。
工作負責的她，馬上給了我答復，“沒有。”一聽，我頓時想到，這事可麻煩了，這孩子不是有逃學了吧。
昨天，由于上午打不通她家長的電話，不知道其沒來的原因。由于事務繁忙，因此不了了之。
可萬萬沒想到，今天下午居然還是沒有來上學，“要是讓我看到，非好好修理‘不可’。”我心里默默的念叨著。
于是馬上回到辦公室，撥通了她家長的單位電話。這回打通了： “喂，是浩的姥姥嗎？” “是啊，楊老師吧？” “是的，浩怎么了，怎么今天沒來上課？” “什么？他早上背著書包去學校了啊。”
“沒有啊，今天一天就沒來學校，你們不知道？” “他上午放學就回來了，我以為她去學校了啊！想不到今天都沒去學校啊，這小鬼，太不象話了！” “快去他經常去的地方找找，我也去問問其他同學有沒有看到過他。” “好，有消息馬上通知！” 雙方一起行動，尋找這逃課的浩…… 到了快下班時，她姥姥來電話了，說找到了，并把他帶到了我面前。
我看著這孩，他眼淚已經在眼眶中打轉。氣憤的我本想要斥責他，但看到這番情景，火收了起來。
耐心的向他詢問了他的行蹤。原來他真的是逃課了，在家騙家長去上學了，但自己卻在外面漫無目的地徘徊。
一種教師的敏感讓我猜想到，浩同學心理上一定有煩惱或“疾病”。此時我并沒有立刻跟她談話，因為當時的她一定是非常害怕的，怕我斥責，怕我“拷問”……于是我冷靜地說：“浩，回來就好，可把老師嚇壞了，你先回去吧。”
浩發生這樣的變化，作為班主任的我就沒有責任嗎？不是的，我是難辭其疚的。其實在整個事件中，我扮演了“幫兇”這個角色。
由于平時浩學習成績差，又沒有特長，我對他是熟若無睹，根本沒有去關注過他。他成績為什么會差呢？心里是否有什么煩惱或想法呢？開不開心？有好朋友嗎？……一系列問題，我沒有去思考去關心。
而是任由他的心理發生不斷的變化。久而久之，就造成了今天這個局面。
通過這件事讓我醍醐灌頂，茅塞頓開： 其實作為一名班主任，特別是五年級的班主任（孩子正處于心理變化的關鍵時期），應該做到時時為同學們著想，處處為孩子們分憂。不應有偏愛心理，對于成績好或成績差的，都應一視同仁，一個也不能少啊！我認為，更應關愛班級當中的后進生，因為他們學習成績差，心態不好的話，就會感到自卑，一自卑就會帶出一系列的問題，我們班這個同學就是一個活生生的例子。
如果平時，我若能與浩多交流，并多關心她的學習生活。那么就會發現他的心理問題，從而能想辦法解決。
而且，不是等到每次事情發生了，才想起與家長交流。作為老師，就應該及時與家長交流，告之情況，一起想法子解決。
其實很多家長是愛自己的孩子的，只是不知道怎么去關注，關心自己孩子的心理或學習。那么作為班主任就應做一個“中間人”，為他們架起一座心靈之橋。
作文架起一座心靈之橋
絕對絕對不是抄的，全是自己打的。你看看吧！！
下午一走進教室，便發現最后一座還是空著。“呂燕紅，浩（化名）還沒來沒來嗎？”我問班長。工作負責的她，馬上給了我答復，“沒有。”一聽，我頓時想到，這事可麻煩了，這孩子不是有逃學了吧。昨天，由于上午打不通她家長的電話，不知道其沒來的原因。由于事務繁忙，因此不了了之。可萬萬沒想到，今天下午居然還是沒有來上學，“要是讓我看到，非好好修理‘不可’。”我心里默默的念叨著。
于是馬上回到辦公室，撥通了她家長的單位電話。這回打通了：
“喂，是浩的姥姥嗎？”
“是啊，楊老師吧？”
“是的，浩怎么了，怎么今天沒來上課？”
“什么？他早上背著書包去學校了啊。”
“沒有啊，今天一天就沒來學校，你們不知道？”
“他上午放學就回來了，我以為她去學校了啊！想不到今天都沒去學校啊，這小鬼，太不象話了！”
“快去他經常去的地方找找，我也去問問其他同學有沒有看到過他。”
“好，有消息馬上通知！”
雙方一起行動，尋找這逃課的浩……
到了快下班時，她姥姥來電話了，說找到了，并把他帶到了我面前。我看著這孩，他眼淚已經在眼眶中打轉。氣憤的我本想要斥責他，但看到這番情景，火收了起來。耐心的向他詢問了他的行蹤。原來他真的是逃課了，在家騙家長去上學了，但自己卻在外面漫無目的地徘徊。
一種教師的敏感讓我猜想到，浩同學心理上一定有煩惱或“疾病”。此時我并沒有立刻跟她談話，因為當時的她一定是非常害怕的，怕我斥責，怕我“拷問”……于是我冷靜地說：“浩，回來就好，可把老師嚇壞了，你先回去吧。”
浩發生這樣的變化，作為班主任的我就沒有責任嗎？不是的，我是難辭其疚的。其實在整個事件中，我扮演了“幫兇”這個角色。由于平時浩學習成績差，又沒有特長，我對他是熟若無睹，根本沒有去關注過他。他成績為什么會差呢？心里是否有什么煩惱或想法呢？開不開心？有好朋友嗎？……一系列問題，我沒有去思考去關心。而是任由他的心理發生不斷的變化。久而久之，就造成了今天這個局面。
通過這件事讓我醍醐灌頂，茅塞頓開：
其實作為一名班主任，特別是五年級的班主任（孩子正處于心理變化的關鍵時期），應該做到時時為同學們著想，處處為孩子們分憂。不應有偏愛心理，對于成績好或成績差的，都應一視同仁，一個也不能少啊！我認為，更應關愛班級當中的后進生，因為他們學習成績差，心態不好的話，就會感到自卑，一自卑就會帶出一系列的問題，我們班這個同學就是一個活生生的例子。如果平時，我若能與浩多交流，并多關心她的學習生活。那么就會發現他的心理問題，從而能想辦法解決。而且，不是等到每次事情發生了，才想起與家長交流。作為老師，就應該及時與家長交流，告之情況，一起想法子解決。其實很多家長是愛自己的孩子的，只是不知道怎么去關注，關心自己孩子的心理或學習。那么作為班主任就應做一個“中間人”，為他們架起一座心靈之橋。
架起心靈的橋梁700-800字作文
畫家的筆尖在宣紙上游走，各色水墨，濃淡相宜，畫家與書法王言兩語，達到共識，于是擱筆至書法家，其揮毫而書，蒼勁這字，躍然紙上，二人相視一笑。書面結合，因為有心靈之橋，于是共得一藝術佳作，獲得雙贏。
世界用一座無形的橋，把人們連接了起來，人們只通過“心靈之橋”互相溝通，才能達到雙贏，同樣，萬事萬物只有搭起心靈之橋，才能共創和諧家園。
自然界中，各種生物就有心靈的溝愛，在一望無際的田野中，豆科植物正蓬勃生長，而人們卻不知道，在它們的根部，一種微生物也悄然生長，這些根瘤菌默默地把空氣中的氮氣轉化為可被植物吸收利用的氮素，于是便有了豆科植物的欣欣向榮，同時將有機物給予了根瘤苗，使它們充分地生長，正是因為二者有了心靈之橋，才能溝通共生，他們才得以各自生長，各取所需，取得雙贏。
校園課堂，同學朋友之間架起心靈之橋，經過溝通就會“雙贏”。實驗室里，一位同學負責操作執行，另一位同學記錄數據有所提高，籃球場上，一同學躍起搶球，傳給同伴后，此人準確投籃，于是完美的配合取得了完美成功。
校園里，我們架起了心靈之橋，溝通合作，求取雙贏。
成就學業，每位同學都有了自己的行之有效的學習方法，便我相信交換理想，架起心靈之橋我們會有更加驚人的實力，可以在學習過程中取得輝煌。
架起心靈之橋，會作為溝通雙贏，一起騰飛。
讓我們拉起手，為祖國—為明天，寫出更美麗的樂章
望采納
描寫心理名言和格言
1、情緒猶如溫度計，能使人沸騰，也能使人冷卻。
2、寬容能讓別人愉悅，自己也快樂，刻薄讓他人痛苦，讓自己也痛苦。 3、保持一種平和心境，你才會在欲望的叢林中忘乎所以。
4、一個人心態要穩定，要正確對待自己，找準自己的人生坐標，不要越位也不要自卑，要對社會有種感激之心，只要做到這個，很多事情就迎刃而解。 5、人對社會有兩種態度：一種人永遠用樂觀的、積極的態度看世界。
一種人用悲觀、消極的態度看世界。實際上這是劃分人的心理平衡與不平衡的標準。
只要你樂觀積極地看世界，這世界就很美好。 6、最好的醫生是自己，保持良好的心態，就是最成功的健康。
7、強者性格決定了他的命運，弱者的命運決定了他的性格。 8、心理工作很重要，各級領導重視高。
干群擁護急需要，科學開展重實效。心理不適把醫找，心理治療是妙藥。
9、好的心理是一劑良藥，能催人奮進，反之它就是枷鎖，使人滅亡。 10、經常疏通河床，不致潰堤，適時疏導心理，才能保持健康。
11、人生就像一張磁盤，煩惱可以刪除，快樂可以拷貝。 12、雄心出膽略，恒心出意志，信心出勇氣，決心出力量。
13、我們應該學習“王婆賣瓜”，首先她有自己種的瓜，其次她先有瓜才自夸，三是夸瓜不夸自己。 14、悲觀者橫向比人生，樂觀者縱向攀人生。
15、失去了昨日的繁星并不可怕，可怕的是你又錯過了今天的朝陽。 16、所謂知足，并非不思進取，而是在努力耕耘中不奢望、貪求。
17、人生如鮮花，令人贊賞；如美酒，使人陶醉；如希望，令人奮發；如動力，催人奮進。 18、快樂是一種思想。
思想快樂，你就是一個快樂的人。思想不快樂，你就快樂不起來。
19、教育民警樹立正確的人生觀、價值觀，培養高尚的道德情操，是做好心理工作的基礎。 20、不是煩惱太多，而是心胸不夠開闊。
21、發怒容易使人失去理智，給我們的身體乃至學習、工作和生活造成危害。所以我們應加強自身修養，做到克已制怒。
22、健康，來源于健全的心理狀態。保持良好的心理狀態則不會患病。
23、有了積極的心態，便有了戰勝一切困難取得成功的信心。我們對生活態度決定了我們的人生。
24、人生在世，應該對事業熱情，對生活熱情，對他人熱情。誰能保持這三方面的熱情，誰將會有意義地度過一生。
25、只有對前途樂觀的人，才能不怕黑暗，才能有力量去創造光明。樂觀不是目的，而是人生旅途中的一種態度。
26、經得起各種誘惑和煩惱的考驗，才是達到最完善的心理健康。 27、心理工作，著眼警隊，惠及民警。
28、擁有健全的心理，爭做健康的衛士。 29、心理健康，受益你我他。
30、澆樹澆根，知兵知心 31、心理工作與政治思想工作是密不可分的兄弟。 32、正視自卑心理，把自信作為人生成功的第一秘決。
33、心理工作是打開民警心靈之門的金色鑰匙。 34、心理工作與思想政治工作是鳥之雙翼，車之雙輪，二者相輔相成，缺一不可。
35、心理工作是民警精神生活的良師益友。 36、過硬的心理是完成任務的根本保證。
37、健康良好的心理是取得成功的開端。 38、寵辱不驚，閑看庭前花開花落。
去留無意，漫觀天上云卷云舒。 39、好心情，會讓你峰回路轉。
40、精誠所至，金石為開。 41、言傳身教交朋友，以心換心健心理。
42、把愛心當做啟蒙的雨露，用真情喚起心靈的共鳴。 43、沒有健康的心理，就沒有健康的人生。
44、健康的心理造就健康的人生。 45、隨著社會的發展進步，生產力的提高，科技日新月異，人們生活中的競爭力和壓力越來越大，心理健康的作用也越來越重要了。
良好的心理素質是人們舒適地工作，成功的事業的強大后盾。 46、世間最強大的莫過于心靈的力量。
47、思想是行動的先導，心理問題直接作用并影響人的思想。 48、只有構筑起心理防線才堅不可摧。
49、寬容是化解一切仇恨的最好辦法，諒解是解決問題的關鍵。 50、如果說身體不健康失去的是軀體，那么心理不健康失去的將是靈魂 51、人的問題比人還多，世界上最大的敵人是自己。
52、與其修飾面容，不如修正心胸。 53、堅韌之心，是成功的根基。
54、心理工作是讓民警享受到警營里所獨有的快樂和幸福之后是無私的奉獻。 55、心理工作的過程是一個使對象情感得到升華的過程；是一個使對象意志得到鍛煉的過程。
56、成功在于堅忍，失敗因為放棄，而堅忍與放棄往往在于一念之差。 57、奮斗改變命運，夢想讓我們與從不同。
58、逆境總是有的，人生就是進步。 59、人類各有不同的命運，卻沒有一種命運超越了人類。
60、只要你下定決心，就一定能克服任何恐懼，記住，恐懼只存在于人的內心。 61、希望是不幸者的第二靈魂。
62、水激石則鳴，人激志則宏。 63、世界上沒有比快樂更美麗的化妝品。
64、在奔向目標的道路上應堅持不懈、持之以恒、還需充分的意識到自己的力量。 65、時間沖淡一切痛苦，生活一定創造更新的喜悅。
66、健康的心理是創造美好的生活，架起友誼的橋梁，發展事業的基石。 67、艱苦緊張的警營生活，需要勤奮，而勤奮需要必要的心理支持。
68、人生如長河，總會有曲折；不管多艱險。
如何架起潛意識和意識的橋梁
如何架起潛意識和意識的橋梁？
催眠，進入“潛意識”
我們可以做個比喻，每個人的潛意識，就像是我們地球一層層的地質，每一層地質都有它形成的時間與原因，我們的潛意識也來自于我們生命經驗的點點滴滴，例如在成長經驗中遭遇過人際上的挫敗痛苦，這根刺就常會不經意提醒主人要跟人群保持距離。我的一些個案初來時，提到一走進人群或與陌生人接觸時，會感到很緊張，在催眠過程中，都發現在過往經驗里，有的甚至是起因于小學階段，有著人際關系上的失敗或受傷經驗。
也就是說人際關系上的傷痛，一旦沉淀到潛意識這個生命地質中，便無形地產生對人的不信任感，久而久之，經年累月，自己也不知道為什么自己會變成一個如此害羞、內向的人。而這正是潛意識的作用。
描寫心理活動的優美句段
1 記不清有多少個夜晚，在我翻閱紙張的指間滑落；記不清有多少支蠟燭，在我的凝視中化為灰燼。
逝者如斯，我時時刻刻會聽見自己對生命承諾的余音，感到歲月的流轉在漸漸稀釋我的年少無知，我愿自己是一只上足了發條的時鐘，在晝夜不停的流轉中留下自己充實的每一刻。 2 如果人類不好好保護我們這個賴以生存的地球，終有一天，風沙的肆虐與垃圾的堆積會吞沒我們美麗的家園。
我向全世界的人們呼吁：讓我們從現在開始，從我做起，手挽手，肩并肩共同保護建設我們的家園吧！ 3 正所謂“學海無涯”。我們正像一群群魚兒在茫茫的知識之海中跳躍、 嬉戲，在知識之海中出生、成長、生活。
我們離不開這維持生活的“海水”，如果跳出這個“海洋”，到“陸地”上去生活，我們就會被無情的“太陽”曬死。 4 嶺上嬌艷的鮮花，怎敵她美麗的容顏？山間清澈的小溪，怎比她純潔的心靈？ 5 我拽著春姑娘的衣裙，春姑娘把我帶到了綠色的世界里。
6 我把卷子攤在課桌上，恨不得敲一陣鑼，叫大家都來看看我這光彩的分數。 7 “上下五千年，龍的看火不滅；古有愚公志，而今從頭越…… ”站在新世紀的門檻上，我們的追求就是讓祖國燦爛的喜悅飛揚在美好的明天…… 8 美麗是平凡的，平凡得讓你感覺不到她的存在；美麗是平淡的，平淡得只剩下溫馨的回憶；美麗又是平靜的，平靜得只有你費盡心思才能激起她的漣漪。
9 心是一棵樹，愛與希望的根須扎在土里，智慧與情感的枝葉招展在藍天下。無論是歲月的風雨撲面而來，還是滾滾塵埃遮蔽了翠葉青枝，它總是靜默地矗立在那里等待，并接受一切來臨，既不倨傲，也不卑微。
心是一棵樹，一個個故事被年輪攜載；一回回驛動與飛鳥相約；一次次碰撞使它綿密柔韌；一幕幕經歷造就了它博廣的胸懷。心是一棵樹，獨木不成林。
因此，樹與樹既獨立又相聯，心與心既相異又相親。 10 人生是潔白的畫紙，我們每個人就是手握各色筆的畫師；人生也是一條看不到盡頭的長路，我們每個人則是人生道路的遠足者；人生還像是一塊神奇的土地，我們每個人則是手握農具的耕耘者；但人生更像一本難懂的書，我們每個人則是孜孜不倦的讀書郎。
11 縱觀悠悠歷史，失敗的例子不勝枚舉。幾乎每一個人做每一件事，都可能失敗。
如果害怕失敗，那么只能什么事也不干。只有不怕失敗，才能取得事業上的成功。
失敗與成功之間有一個艱難曲折的過程，有人曾把這個過程比作橋梁。古今中外有不少人就是通過這座橋梁，才走向成功的。
春秋時期的越王勾踐不怕失敗，最后戰勝了吳國；居里夫婦不怕失敗，終于發現了鐳，孫中山愈挫愈奮，最終推翻清王朝；中國**人不怕 失敗，終于取得最后的勝利。可見，失敗并不可怕，把每一次挫折都看作新的起點，萬里關山從頭越，堅持不懈，加倍努力，那就一定能達到勝利的彼岸。
12 “一年之計在于春”，十幾歲的年紀，正是人生的春天，別辜負了歲月老人的厚愛與恩賜。行動起來，播種夢想吧！ 13 “多難興才”曾一度被人定為規律。
請看：屈原被放逐而作《離騷》；司馬遷受宮刑而作《史記》；歐陽修兩歲喪父篤學而成才；曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢》；越王勾踐臥薪嘗膽而雪洗國恥；韓信遭胯下辱而統率百萬雄兵……他們都是在與逆境搏斗中成為偉人的！ 14 誰說人與人隔著遙遠的重洋，誰說心與心設著堅固的堤防？十六歲的鳥兒飛上天空，總會找到落腳的枝頭。 15 書，各種各樣的書。
書，寄托著人類熱切的希望；書，蘊含著人類豐富的感悟。提起書，會有說不完的話語…… 16 曾經輝煌過，曾經凋零過，這可是你至死不渝的生活嗎？我親愛的母親—大自然。
多少次，我伏在地上，去聆聽你沉重的脈搏聲；多少次，我佇立在山前，去感受那松濤千年的浩瀚。你的豪壯，足以讓中華民族騰飛；你的無私，譜寫了一曲曲感人至深的千古壯曲。
17 成功的花朵開放在啊勤勞的枝頭，失敗的苦果孕育在懶惰的溫床之中。 18 父親對于兒子來說，是座聳立的高山，而兒子只是顆石子，源于山，卻并不了解山。
生活中諸多愛的密碼，是需用細節來解讀的，在親情的沃土上，要想搞得最美的果實，惟有期待那存在于瞬間的心與心的共鳴，愛與愛的默契。 19 因為自信，在呀呀學語時，我靠著纖嫩的雙腿，邁出人生的第一步；因為自信，我一次次將第一名的獎狀高高舉起；因為自信，我毫不吝惜地剪掉飄逸的長發，在運動場上展現風采……感謝自信，它給了我一雙翅膀，讓我在電閃雷鳴中去飛翔，在風雨中去搏擊人生！ 20 航行者把樹比作指引方向的路燈，勞動者把樹比作遮風擋雨的雨傘，詩人把樹比作筆下的精靈，而我卻要把樹比作教師，它就是為我們遮風擋雨的傘，指明方向的路燈，打開知識殿堂的金鑰匙。
21 書籍好比一架梯子，它能引領人們登上文化的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗；書籍猶如一條小船，它會載著我們駛向知識的海洋。 22 時間好比一條小溪，它能招引我們奔向生活的海洋；時間如同一葉扁舟，它將幫助我們駛向理想的彼岸；時間猶如一支畫筆，它會指點我們描繪人生的畫卷。
23 共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一。
