華閱文章網現代四年級語文上冊19課
一、導入你們到過江邊嗎？你們可知道，大江大海不僅有風平浪靜的時候，也有波濤洶涌的時候，有沒有人看過江河海水漲潮嗎？說說潮什么樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。）
我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數米高，你們想不想目睹這個壯觀的景象呢！那好，今天呢，老師就帶領大家一起來學習《觀潮》這篇課文，一起來欣賞那雄偉的景象。
二、輕聲地自由朗讀課文1. 分段（1）這篇課文共有幾個自然段？（5個） （2）第一自然段簡要介紹了錢塘江大潮，之后呢，分別按順序寫了潮來前、潮來時及潮過后的景象。哪部分是寫潮來前的景象？哪部分寫潮過后的景象？ 因此，我們可以把課文分成幾段？（4）為什么這樣分？（3、4段寫潮來時）2.檢查生字。
（1）出示“潮、浩、沸、漲”卡片，指名讀，說說共同點。（偏旁相同，都是形聲字。）
組詞：觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮 （2）出示“猶、據、踮、恢”指名讀。組詞：猶如、根據、踮腳、恢復（3）出示“罩、薄、崩、霎”，說說特點：上下結構的形聲字。
組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時 （4）出示“悶”：里外結構。組詞：悶雷。
讀音：mèn 說說你還有哪個字記不住？哪位同學愿意幫助他？ 如“罩”字，口訣：“桌”子缺兩腿，上邊加“四”蓋。三、指名讀第一自然段。
“觀潮”中的“觀”與“天下奇觀”中的“觀”意思一樣嗎？（前：觀看。后：景觀、景象，這里指潮來的景象）誰能說說“天下奇觀”是什么意思？四、全體女生讀第二自然段（1）人們是在什么地方觀看錢塘江大潮的？（海寧市的鹽官鎮）江潮還沒來，作者看到了什么？（看潮人、平靜的江面、江邊景物） （2）潮來前江面是什么樣子的？（平靜） 人們的心情怎么樣？（焦急、急切） （3）“人山人海”說明什么？（側面反映大潮的名氣和雄壯）我們一起來表演一下等潮人的著急的樣子，好嗎？全班起立一起表演五、全體男生讀三、四自然段下面哪位同學愿意把你喜歡的句子讀給大家聽聽。
“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。”使人感覺氣勢越來越大，你的心情越來越怎么樣？ 生：激動。
“再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。”能讀出壯觀的感覺嗎？我們來分組比賽讀讀看。
“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。”悶雷滾動的聲音是什么樣兒的誰來學學看。
雷的聲音比較的沉悶，轟隆隆隆……。叫全班一起模擬。
那課文中用悶雷滾動來形容什么？用這個詞來形容潮水的聲音，用得多形象啊！我們一塊兒來讀讀這個句子。讀得真好，再來一遍，閉上眼睛，想象一下。
（學生閉眼齊背）“過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。”人們是怎么沸騰的？咱們來演演看，好嗎？剛才這場面還可以用一個詞形容，就在這個自然段里。
（人聲鼎沸）誰愿意把“江面出現白線和白線橫貫江面”這兩個句子連起來讀讀？“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”哪個詞寫出了潮水的聲音巨大？（板書：山崩地裂）6. 讓學生找出兩個自然段中表示時間和空間的詞句“午后一點左右”、“頓時”、“過了一會兒”，這些是表示時間的詞；“再近些”、“浪潮越來越近”是說潮水是由遠到近的詞。
那我們能不能根據這些詞的提示來背一背課文呢？給點時間背誦現在我們一起來，我來讀這些詞，你們來接，我們小聲地背一背，不記得的可以看看書。7.學到這兒，我們來做一個游戲。
請你來給錢塘江觀潮的客人當導游，我們先來設計一個開場白。生：游客朋友們，錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”，今天是觀潮最好的時候，千萬不要錯過喲。
現在你們就在當導游，把大潮解說一下，注意要用上你們剛才準備好的解說詞。生：游客朋友們，大潮就要來了，要攝像的，請大家做好準備。
你聽，大潮離我們很近了，你聽到了隆隆的聲音了嗎？那是潮水的聲音。快看啊，遠處水天相接的地方出現了一條白線，聲音越來越大了。
潮水越來越近了，請大家退后一點，注意安全。你看，江水就要向我們撲來了，好像要把我們吞沒了，那浪潮多高啊！那聲音真是震耳欲聾！現在，我們腳下的大地都顫動起來了。
相信你們一定會終生難忘！聽了你們的介紹，真讓人感到震驚，難怪人們把錢塘江大潮稱為——生：“天下奇觀”。六、我們學習完了第3、4自然段那么課文5自然段還寫了些什么呢？老師想交給大家自學。
你們可以讀讀自己喜歡的句子，可以說說你的感想，還可以提出不懂的問題（包括全文中的）。七、出示習題：你們能不能在括號中用上今天學到的詞句，使這段話表達得清楚通順呢？今天，我去海寧觀潮。
潮來之前，江面上（風平浪靜）。可潮來時，卻一浪一浪（像兩丈多高的白色城墻、浩浩蕩蕩地飛奔而來、漫天卷地地涌來），一浪一浪（像千萬匹白色戰馬、猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進）。
湖水聲猶如（山崩地裂），海堤上盡管（人山人海），但竟聽不出他們在說些什。
4年級上冊語文書19課觀潮的主要內容是什么
主要描寫了被人們稱為"天下奇觀"的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。
課文先寫了潮來前江面風平浪靜，人們焦急盼望的情景，再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象，最后寫潮過后余波奔涌。 片段： 農歷八月十八是一年一度的觀潮日。
這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮，據說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。
寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。
鎮海古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現。
江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。
午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。
過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。 擴展資料： 《觀潮》在文中，作者不但運用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲威，還從觀潮的人數之多、熱情之高間接地表現了大潮的奇特。
這樣直接描寫和間接烘托將錢塘秋潮這一天下奇觀，生動形象的展現在讀者面前。 錢塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壯觀，這和當地的特殊地形有關。
錢塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外闊內窄，呈喇叭形，東面的灣口寬達一百公里，而西面的海寧市鹽官鎮附近，卻只有三公里。
漲潮時，海潮從灣口涌入，向西奔涌而來，受兩旁漸狹江岸的約束，水面越來越窄，涌潮后推前阻，越來越高，形成了洶涌澎湃的壯觀景象。 參考資料：百度百科_錢塘江大潮。
四年級語文上冊19課
《秦兵馬俑》教學設計黃村小學 黃煥榆一、教材分析這是一篇狀物類的散文，生動地描繪了秦兵馬俑規模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛。
文章可以分為四個部分。第一部分（第一自然段），寫出了秦兵馬俑的價值和出土的地方。
第二部分（第二自然段），寫了兵馬俑的規模宏大。第三部分（第三至第八自然段），寫了秦兵馬俑的類型眾多，個性鮮明。
第四部分（第九自然段），寫出了秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無僅有的。在寫法上，文章不僅采用了數據、比較、舉例等說明事物的方法，而且展開了豐富而合理的想象，從而把秦兵馬俑的特點栩栩如生地描繪出來。
在教學過程中培養學生探究中國的“世界遺產”的興趣。通過閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和鮮明而豐富多樣的神態，激發民族自豪感，是本課教學的重難點。
二、學習目標：1.借助拼音或查字典讀準“譽、瞰、統、率、征、靡、魁、搏”等8個字的字音。能正確判斷這些生字的部首。
學習多音字“乘”。2.想象兵馬俑的神態與氣勢，有感情地朗讀課文。
提醒學生讀準“勻稱（chèn），身著（zhuó）短甲，撒（s1）開四蹄”等多音字。3.閱讀課文，了解秦兵馬俑，感受其宏偉氣勢，激發民族自豪感，培養探究中國的“世界遺產”的興趣。
三、教學策略： 略讀課文應放手讓學生用以有的閱讀方法進行自主學習，老師著重在教給方法上下功夫，重點指引然后讓學生進行遷移自學。四、重、難點：抓住過渡句統領全文的結構和內容。
五、教學時間：一課時六、課前準備：兵馬俑的資料。七、教學過程：一、導入新課 秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰刀的偶像。
二、自讀課文，初步感知讀準字音，勾劃新詞，理解詞意。 思考：秦兵馬給你的印象是什么？ 三、檢查、交流： 1、指名朗讀生字、找出新詞。
2、看老師給大家找出的這些四字詞語你會讀會理解嗎？出示詞語：享譽世界、舉世無雙、南征北戰、所向披靡、昂首挺胸、若有所思、惟妙惟肖、躍躍欲試、久經沙場、 絕無僅有、身材魁梧。 3、朗讀詞語。
4、指名朗讀課文，說每一自然段講什么意思。 5、從過渡段入手給課文分段。
（將3至10節歸并在一起。引導學生用過渡段概括段意。）
四、精讀第二段 1、指名朗讀，課文從哪些方面來表現秦兵馬俑的規模宏大？（三個俑坑的總面積和兵馬俑的數量；一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的數量。） 2、這一段在說明方法上有何特點？（列舉了大量的數據，增強直面感受。）
3、人們看到如此規模宏大的秦兵馬俑會有什么感受？（走進大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。） （1）這是什么句？（雙重否定句） （2）換一種說法。
（走進大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。） 走進大廳，人們怎能不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服？ 4、有感情地朗讀課文第二段。
五、精讀第三段 1、學習過渡句，領會其承上啟下的作用。（學生找出承上句與啟下句。
兵馬不僅俑規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。） 2、自學課文第三段完成表格。
兵 馬 俑 類型眾多 個性鮮明 將軍俑 久經沙場，肩負重任 武士俑 威武凝重 騎兵俑 勇猛善戰 兵車俑 分工明確，各司其職 弓拏手 張弓搭箭，神情專注 馬 俑 形體健壯，躍躍欲試 3、朗讀有關語句。 4、學習第10節引讀 5、小結：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。
六、齊讀最后一段 1、這一段寫了什么？與第一段是怎樣呼應的？劃出相互呼應的句子。 （"舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物"與"這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。
"） 2、找出兩句中的一對近義詞。（"舉世無雙"與"絕無僅有"） 3、體會句中體現出的秦兵馬俑的珍貴歷史價值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。
七、總結課文 1、課文生動地描繪了秦兵馬俑（規模宏大）、（類型眾多）和（個性鮮明）的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛。 2、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。
板書： 規模宏大 19 秦兵馬俑 類型眾多 舉世無雙 個性鮮明 《秦兵馬俑》探究活動1.秦兵馬俑規模宏大，類型眾多。作者通過文字為我們勾畫出各種兵馬俑的樣子，你想瀏覽兵馬俑的真正模樣嗎？你可以通過電腦上網，去網上看一看兵馬俑的照片。
（擴展資料提供了相關網站）2.兵馬俑如此恢宏，它享譽世界，在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的，它被譽為世界第八大奇跡之一。你還了解其他的奇跡嗎？你可以和同學們組成探索小組，去找一找這方面的資料。
然后在班上交流交流。
四年級上冊語文19課四字成語
八面玲瓏 八仙過海 拔地而起 拔苗助長 跋山涉水 白費心機 白領麗人
白馬王子 白日做夢 白色恐怖 白色污染 白手起家 白頭偕老 白衣天使
白衣戰士 白紙黑字 白璧無瑕 百般刁難 百般挑剔 百尺竿頭 百讀不厭
百發百中 百廢待興 百感交集 百花齊放 百花爭艷 百家爭鳴 百看不厭
百科全書 百里挑一 百忙之中 百年不遇 百年大計 百思不解 百問不煩
百無聊賴 百依百順 百戰百勝 百折不撓 擺脫困境 擺在首位 拜金主義
班門弄斧 搬弄是非 頒布實施 半工半讀 半途而廢 半信半疑 半夜三更
幫派體系 榜上無名 榜上有名 包辦代替 包辦婚姻 包產到戶 包干到戶
包羅萬象 褒貶不一 薄利多銷 保駕護航 飽經滄桑 飽食終日 寶刀不老
暴風驟雨 暴露無遺 暴跳如雷 暴飲暴食 杯弓蛇影 杯盤狼藉 杯水車薪
悲觀失望 悲觀厭世 悲觀主義 悲歡離合 悲痛欲絕 卑躬屈膝 背道而馳
背井離鄉 背水一戰 背信棄義 奔走相告 本本主義 本來面目 本末倒置
笨鳥先飛 笨手笨腳 笨嘴笨舌 逼上梁山 比比皆是 比例失調 比翼雙飛
畢恭畢敬 閉關自守 閉門造車 弊多利少 必然王國 必由之路 必爭之地
避而不談 避重就輕 鞭長莫及 變本加厲 變廢為寶 辯證統一 遍體鱗傷
四年級上冊十九課秦兵馬俑的四字詞語有哪些
舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物.它出土于西安以東30千米的臨潼.兵馬俑規模宏大.已發掘的三個俑坑，總面積達19120平方米，足有50多個籃球場那么大，坑內有兵馬俑近8000個.在三個俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平方米.坑里的兵馬俑也最多，共有6000個左右.一號坑上面，現在已蓋起了一座巨大的拱形大廳.走進大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服.站在高處鳥瞰，坑里的兵俑、馬俑相間，一行行，一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣，看上去真像是秦始皇當年統率的一支南征北戰、所向披靡的大軍.兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，形象鮮明.將軍俑身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊伍前列，像是在指揮身后的軍吏和士兵行進.那神態自若的樣子，一看就知道是久經沙場、肩負重任的高級將領.武士俑高1.8米左右，體格健壯，體態勻稱.身上穿著戰袍，套著鎧甲，腳上蹬著前端向上翹起的戰靴，頭發大多挽成了偏向右側的發髻.它們有的握著銅戈，有的擎著利劍，有的拿著盾牌.個個目光炯炯，雙唇緊閉，神態嚴峻，好像一場大戰就在眼前.騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足蹬長筒馬靴，右手執韁繩，左手持弓箭，隨時準備上馬沖殺.車兵俑則分為馭手和軍士，馭手居中而立，駕馭著戰車，軍士分列在戰車兩側，保護著馭手.弓弩手個個張弓搭箭，兩眼盯著前方，或立，或跪，隨時準備將利箭射出去.馬俑與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿.那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起，踏上征程.每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品.仔細觀察，它們神態各異：有的微微頷首，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰勝敵手；有的眼如銅鈴，神態莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時準備出征；有的凝視遠方，好像在思念家鄉的親人……走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲.秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動地再現了秦軍雄兵百萬、戰車千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概.這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的.。
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