文中大戈壁中白楊特點詞句

白楊樹課文 描寫白楊樹特點語句

白楊樹是西北最普通的一種樹，只要有草的地方，就有白楊樹的影子。

白楊樹是不太講究生存條件的，大路邊，田埂旁，哪里有黃土的地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不貪戀陽光，只要能夠在哪怕板結的土地上，給一點水分，白楊樹的一截枝條就會生根、抽芽。

只要挪動一點雜草生存的空間，她就會把黃土地裝點，撐起一片綠色。她不需要人去施肥，也不需要像嬌嫩的草坪那樣去澆灌，只要不揮刀斧去砍伐，給她一點寬松的環境，讓她吸收自由的空氣，她就會挺拔向上，她從來不對生長的土地說不。

她不枝不蔓，扎根在貧瘠的土壤中，隨遇而安，與世無爭，因為她屬于草根族。 白楊樹雖然出身寒微，卻是最講究生存質量的。

土壤里還透著冰碴，春風中還夾著寒意，她的枝頭已經冒出翠綠的嫩芽，在沉重的壓力下，她的每一片嫩芽，每一片葉子都是努力向上的，而絕不彎腰乞求，更沒有媚俗的面孔。秋風里，雖然脫盡了葉子，單薄的枝條依然透著精氣，枝干向上，高昂著頭。

嚴冬里，她迎著刀霜雪劍，依然佇立在寒冷的黃土地，枝枝傲骨，樹樹無字，樹樹有聲。而此時，貴族的花草，卻在暖房里，接受著送到葉面和根部的養料，懶洋洋地打發著沒有血色的日子。

白楊樹的性情是平民化的，可又是最富貴的。她可以當柴燒，可以打家具，可以做屋檁棟梁，可以制作農具，和養育她成長的黃土地一樣，樸實無華，在一些人眼中，幾乎會忘記她的存在。

可對于荒寒貧困的黃土地，她卻是偉岸的大丈夫，在一年四季里，留守著，裝點著，給黃土地減幾分貧寒和寂寞，增幾分生動和美麗，因為，她的根已經和黃土地連為一個整體。 白楊樹并沒有想到移栽和遷徙，哪怕她的殘落枝葉腐化歸于泥土，也要為這黃土地增添一點養分和活力。

厚實的黃土地下，涌動著白楊樹不朽的生命，黃土地酥酥地勃發了，一片片地延伸著綠。播種著的人們又播種下一片白楊樹，過幾年白楊樹就又成了更大的一片綠。

課文白楊中白楊和戈壁的資料

白楊： 白楊樹般高5~15米，樹冠寬闊，樹干白色，樹皮白色至灰白色，基部常粗糙。

小枝披白絨毛，萌發枝和長枝葉寬。葉緣有不規則齒芽，葉柄與葉片等長或較短，被為白絨毛。

雄花序長3~6厘米，苞片長約3毫米，雄蕊8~10毫米，花藥紫紅色。 雌花序長5~10厘米，雌蕊具短兵，柱頭2裂。

蒴果圓錐形，長約5毫米，無毛，2瓣裂。花期4~5月，果實期5~6月。

白楊樹是西北地區普通的一種樹，只要有草的地方，就有白楊樹的影子。不太講究生存條件，大路邊、田埂旁，哪里有黃土，哪里就是它生存的地方。

不追求雨水，不貪戀陽光，哪怕在堅硬的土地上，只要給它一點水分，白楊樹的一截枝條就會生根、抽芽。只需挪動一點雜草生存的空間，就能把黃土地裝點，撐起一片綠色。

不需要人去施肥，也不需要像嬌嫩的草坪那樣去澆灌，只要不揮刀斧去砍伐，給它一點寬松的環境，讓它吸收自由的空氣，就會挺拔向上。 白楊樹分布于歐洲、北非、亞洲西部，中國主要分布于新疆、內蒙古、河北、山西、陜西、遼寧、山東、河南、寧夏、甘肅、青海、江蘇、安徽、上海、浙江、江西、吉林、黑龍江、北京、天津等地，在西南地區也有少量分布如四川、重慶、廣西、云南等。

白楊樹喜光，不耐蔭。耐嚴寒，零下40度的條件下無凍害。

耐干旱氣候，但不耐濕熱，南方栽培易病蟲害，且主干彎曲常呈灌木狀。耐貧的輕堿土，耐含鹽量在0.4%以下的土壤，但在粘重的土壤中生長不良。

深根性，根系發達，固土能力強，根蘗強。抗風、抗病蟲害能力強。

壽命達90年以上。 戈壁： 戈壁（Gobi），亦稱戈壁沙漠（Gobi Desert），是世界上巨大的荒漠與半荒漠地區之一，綿亙在中亞浩瀚的大地，跨越蒙古和中國廣袤的空間。

戈壁多數地區不是沙漠而是裸巖。向北可達阿爾泰山和杭愛山，向東可達大興安嶺，而向南可達北山山脈。

從戈壁東界算起，向西1600千米之外為新疆地區，是一個被南面的西藏高原和北面的天山山脈所包圍的巨大盆地。這一荒漠占據一長1609千米、寬483-966千米的廣闊弧形地帶，面積約為130萬平方千米。

戈壁的界限北抵阿爾泰山和杭愛山；東接大興安嶺西緣；南至阿爾金山、北山和陰山；西達東天山。中文“戈壁”僅指礫質、石質荒漠，半荒漠平地，而“沙漠”則僅指荒漠、半荒漠和干草原地沙地。

擴展資料：白楊觀賞價值： 白楊樹是西北最普通的一種樹，只要有草的地方，就有白楊樹的影子。白楊樹是不太講究生存條件的，大路邊，田埂旁，哪里有黃土的地方，哪里就有她的生存。

她不追逐雨水，不貪戀陽光，只要能夠在哪怕板結的土地上，給一點水分，白楊樹的一截枝條就會生根、抽芽。 只要挪動一點雜草生存的空間，她就會把黃土地裝點，撐起一片綠色。

她不需要人去施肥，也不需要像嬌嫩的草坪那樣澆灌，只要不揮刀斧去砍伐，給她一點寬松的環境，讓她吸收自由的空氣，她就會挺拔向上，她從來不對生長的土地說不。 她不枝不蔓，扎根在貧瘠的土壤中，隨遇而安，與世無爭，因為她屬于草根族。

參考資料來源：百度百科-白楊。

五年級 白楊中的好詞

清晰，撫摸，介紹，陷入，渾黃一體，高大挺秀， 白楊》是一篇借物喻人的課文，文章通過一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹茫茫戈壁灘上白楊樹這件事，贊揚了邊疆建設者扎根邊疆，建設邊疆的遠大志向和無私奉獻的精神。

文章短小精悍，寓意深刻。一個設問句：爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白自己的心。

非常巧妙地告訴我們第14小節爸爸介紹白楊樹特點三句話，話中有話，含義深刻，那么怎樣讓學生明白其中的含義，突破教學的難點呢？ 一、初讀，體會白楊樹的特點 教學伊始，我先請同學們自由讀這三句話，用“。”畫出重點詞語。

學生讀后，畫出直、哪兒……哪兒……、不管……不管……總是……，接著我讓學生在討論的基礎上歸納白楊樹的特點： （1）直；（2）適應性強；（3）不怕困難。該文章轉自[小學課堂在線]：http://**yuwen/2007/*.理解課文內容，了解白楊的特點，學習邊疆建設者像白楊一樣，“哪里需要哪里安家”的高貴品質。

2.理解含義深刻的句子，概括中心思想。 3.學習本課生字、新詞、理解重點詞語。

4.有感情地朗讀課文。 教學重點： 1.理解課文內容，了解白楊的特點，學習邊疆建設者像白楊一樣，“哪里需要哪里安家”的高貴品質。

2.理解含義深刻的句子，概括中心思想。 教學難點： 理解含義深刻的句子，概括中心思想。

第一課時 一、教學目標 （一）初讀課文，了解白楊的特點。 （二）理清課文脈絡，分段、概括段意。

（三）學習本課生字、新詞，理解重點詞語。 二、教學重點、難點 （一）初讀課文，了解白楊的特點。

（三）理清課文脈絡，分段、概括段意。 三、教學過程 （一）揭示課題。

“白楊”是一種樹的名字，又叫大葉楊，哪位同學見過，你能介紹一下嗎？ 調動學生學習《白楊》這一課的積極性，由學生們的介紹將同學們帶入描寫白楊樹的情景中。 同學們講得好。

白楊樹在我國北方平原地區、沙漠地區種植非常廣泛，因為它樹木筆直，生命力強，而且還可以防風固沙。因此，人們都很喜歡它。

（二）學習本課生字詞，掃除文字障礙。 1.填寫生字表格。

（音序、音節、部首、再查幾畫、結構、字義、組詞。） 2.指導學生讀準字音，分辨字形。

注意指導學生讀準本課中生字以外的字音。 3.區別形近字，然后組詞。

教師出示形近字，也可讓學生在課文中找出容易寫錯的字，想一想它與哪個字相近及怎么區別，以促使學生記準字形。 撫（撫摸） 洪（洪水） 埋（埋怨） 介（介紹） 疆（邊疆） 扶（攙扶） 烘（烘托） 理（道理） 價（評價） 韁（韁繩） 茫（蒼茫） 辨（辨析） 挺（挺拔） 晰（清晰） 戈（戈壁） 芒（光芒） 辯（辯論） 廷（宮廷） 析（分析） 弋（弋獲） 4.辨析詞語，理解詞義。

理解詞義是理解課文內容的基礎，這一部分一般在課前解決，課上教師可通過提問詞義的方式，檢查學生的自學情況。 5.區別近義詞、反義詞，進一步理解詞義。

教師提示詞語，有近義詞，也有反義詞，請同學說一說相應的詞。 （1）近義詞 清晰—（清楚） 表白—（表明） 分辨—（辨別） 粗壯—（健壯） 軟弱—（懦弱） 界線—（分界） 分辯—（辯解） 沉思—（深思） （2）反義詞 清晰—（模糊） 軟弱—（堅強） 動搖—（堅定） 精壯—（細小） 消失—（出現） （三）理清脈絡，了解課文內容，分段，概括段意。

這篇課文以白楊為線索，用自然段合并法，把課文分為四段。 第一段（第一至三自然段）主要寫大戈壁的鐵路線上長著高大挺秀的白楊。

第二段（第四至十五自然段）講的是“爸爸”向“孩子們”介紹白楊的特點，并以此來表達自己的心意。 第三段（第十六至十七自然段）講的是“孩子們”不理解爸爸的心意，但他們知道在通往新疆的路上，有很多白楊樹。

第四段（第十八自然段）主要講的是他們看到火車前進方向的右邊，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。 （四）朗讀課文，了解白楊樹的特點，為理解邊疆建設者的高貴品質做準備。

（五）作業 1.抄寫生字、新詞。 2.讀熟課文。

第二課時 一、教學目標 （一）理解課文內容，學習邊疆建設者建設邊疆的高貴品質。 （二）理解含義深刻的句子，概括中心思想。

（三）有感情地朗讀課文。 二、教學重點 （一）理解課文內容，學習邊疆建設者建設邊疆的高貴品質。

（二）理解含義深刻的句子，概括中心思想。 三、教學難點 理解含義深刻的句子，概括中心思想。

四、教學過程 （一）導入新課。 同學們，我們繼續學習《白楊》。

請四位同學每人朗讀一段課文，其他同學思考問題。出示幻燈片，請同學齊讀題目，《白楊》這篇課文主要寫了件什么事？ 請同學談一談自己的理解。

（《白楊》這篇課文記敘了爸爸在旅途中向孩子介紹生長在戈壁灘上的白楊樹的事。） “一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。”

“衛士”指什么。 （這里講的“衛士”指的是戈壁灘上的白楊樹。）

這位旅客“出神”為什么呢？我們分析課文之后，就會明白了。 （二）理解爸爸介紹白楊樹的話。

突破課文難點。 請同學們在書上畫出爸爸介紹白楊樹特點的話，并說一說每句話都講了白楊樹的什么特點。

（第一句是這。

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