華閱文章網三亞落日重要詞語的解釋
《三亞落日》詞語教學：【片斷點擊】[ 小黑板出示語段：夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸（浮）在海與天的邊緣。
興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉（下落），剛一挨（碰）到海面，又平穩地停住了。] 師：（指名讀）請注意文中帶點的字，如果換成括號里的字，有什么不一樣？ 生1 ：我想在黑板上畫圖區分“懸”與“浮”的差別。
（指著簡筆圖解釋）“懸”是說明太陽沒有靠近海面，離海面還有一段距離，而“浮”說明太陽下面的邊緣已接觸到海平面。“懸”還表明這輪太陽置于天與海之間，無所依托，靜靜地悠閑地停泊在半空中。
生2 ：“下沉”顯得很有力量，慢慢地壓下來，具有不可阻擋的氣勢與力量。“下落”顯得速度很快，“刷”地一下就下來了。
夕陽落下去是有個過程的。“下沉”比“下落”更準確，更有力量。
生3 ：“挨”是靠的意思，若即若離；“碰”表示太陽與海面完全接觸。“挨”讓人感到親密，“碰”讓人覺得生硬。
如果換用“碰”字，我似乎還聽到了“轟”的聲音，而太陽落下去的過程是靜靜的，毫無聲息的。 師：同學們的分析得真深刻，體驗得很到位。
這就是作者用詞巧妙之處，每用一詞都是十分講究。給讀者以無限的品味與咀嚼的空間。
結合剛才的理解，讓我們再來讀讀這段話。 【教學點評】《語文課程標準》指出：“閱讀教學應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。”
語言與思維是同構共生的關系。語文教學的核心是什么，就是培養學生對語言的直覺、理解和感悟能力。
通過語言的訓練來發展學生的思維，促進言語的積累與感悟。通過上述的教學過程，在特定的語境里，學生在言語經驗與心理機制的積極作用下，“潛心會文”，通過換詞辨析，細細推敲，體會課文用詞的準確與精妙，同時，他們還感覺到了詞語的“份量”、“溫度”、“音質”與“可親近性”。
這些都是“如水在口，冷暖自知”鮮明而生動的語感積淀。
三亞落日重要詞語的解釋
《三亞落日》詞語教學：
【片斷點擊】[ 小黑板出示語段：夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸（浮）在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉（下落），剛一挨（碰）到海面，又平穩地停住了。]
師：（指名讀）請注意文中帶點的字，如果換成括號里的字，有什么不一樣？
生1 ：我想在黑板上畫圖區分“懸”與“浮”的差別。（指著簡筆圖解釋）“懸”是說明太陽沒有靠近海面，離海面還有一段距離，而“浮”說明太陽下面的邊緣已接觸到海平面。“懸”還表明這輪太陽置于天與海之間，無所依托，靜靜地悠閑地停泊在半空中。
生2 ：“下沉”顯得很有力量，慢慢地壓下來，具有不可阻擋的氣勢與力量。“下落”顯得速度很快，“刷”地一下就下來了。夕陽落下去是有個過程的。“下沉”比“下落”更準確，更有力量。
生3 ：“挨”是靠的意思，若即若離；“碰”表示太陽與海面完全接觸。“挨”讓人感到親密，“碰”讓人覺得生硬。如果換用“碰”字，我似乎還聽到了“轟”的聲音，而太陽落下去的過程是靜靜的，毫無聲息的。
師：同學們的分析得真深刻，體驗得很到位。這就是作者用詞巧妙之處，每用一詞都是十分講究。給讀者以無限的品味與咀嚼的空間。結合剛才的理解，讓我們再來讀讀這段話。
【教學點評】《語文課程標準》指出：“閱讀教學應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。”語言與思維是同構共生的關系。語文教學的核心是什么，就是培養學生對語言的直覺、理解和感悟能力。通過語言的訓練來發展學生的思維，促進言語的積累與感悟。通過上述的教學過程，在特定的語境里，學生在言語經驗與心理機制的積極作用下，“潛心會文”，通過換詞辨析，細細推敲，體會課文用詞的準確與精妙，同時，他們還感覺到了詞語的“份量”、“溫度”、“音質”與“可親近性”。這些都是“如水在口，冷暖自知”鮮明而生動的語感積淀。
三亞落日閱讀答案
為你奉上，請參考！1.文章哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景？
2.第二自然段寫了什么？
3.你從哪些詞句讀出三亞很美？
4.哪些詞句寫出了太陽像個“快樂的孩童”？這樣寫有什么好處？
5.文章最后一句有什么作用？
@@優質解答是六年級下冊的第二課嗎？
1.第3-5自然段具體，生動地描寫了三亞落日的美景.
2.介紹三亞洋溢著熱帶風情的自然風光.
3.第二自然段中“濃濃的”，“藍藍的”，“軟軟地”，“暖暖地”，“韌韌的”，“金燦燦”，“亮閃閃”等詞
4.活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童.它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數奪目的亮點.好處：運用比喻，擬人的修辭手法，生動寫出了三亞落日富有生機.
5.表達了作者多三亞落日的喜愛之情！
望采納，老師講過了！望采納啊……
六年級下冊第二課三亞落日的解釋詞語
1、美妙絕倫解釋：多用來形容風景美麗，美好到了極點。倫，同類、同等。
2、近義詞：無與倫比。
3、反義詞：不相上下。
4、三亞落日文章大意：三亞落日是寫景加抒情的散文。課文描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風光贊美。作者把落日分別比作孩童、大紅燈籠、跳水員，通過擬人、比喻等修辭手法，更加體現了三亞落日的色彩美、形態美、意境美。課文結尾，與開頭首尾呼應，語言簡潔，內涵豐富，又讓人有了無數美麗的遐想。
三亞落日閱讀答案
為你奉上，請參考！1.文章哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景？ 2.第二自然段寫了什么？ 3.你從哪些詞句讀出三亞很美？ 4.哪些詞句寫出了太陽像個“快樂的孩童”？這樣寫有什么好處？ 5.文章最后一句有什么作用？ @@優質解答是六年級下冊的第二課嗎？ 1.第3-5自然段具體，生動地描寫了三亞落日的美景. 2.介紹三亞洋溢著熱帶風情的自然風光. 3.第二自然段中“濃濃的”，“藍藍的”，“軟軟地”，“暖暖地”，“韌韌的”，“金燦燦”，“亮閃閃”等詞 4.活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童.它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數奪目的亮點.好處：運用比喻，擬人的修辭手法，生動寫出了三亞落日富有生機. 5.表達了作者多三亞落日的喜愛之情！ 望采納，老師講過了！望采納啊……。
