華閱文章網我的朋友問主題班會的問題
一、深入學習，落實方案 。
學校領導，組織師生大會、教職工大會、主題班會等形式學習《公民道德建設實施綱要》、《桂林市民文明行為規范學習資料選編》、《桂林市社會主義精神文明教育讀本》《做文明市民1000題問答》、《桂林市民公約》。進一步學習《中小學德育工作規程》和《中小學教師職業道德規范》等。
傳達秀峰區開展 2001年文明市民教育系列活動實施方案，認真討論“怎樣做一個文明學生、文明教師、文明市民”。制定了桂林中學2001年文明市民教育系列活動實施方案。
二、從四個專題認真開展文明教育：第一個專題是《社會公德教育》，認真學習了“精神文明建設資料選編》有關內容，講清四個問題：（1）什么是社會公德；（2）社會公德的基本內容及范圍；（3）遵守社會公德有什么意義；怎樣遵守社會公德。第二個專題是《中小學教師職業道德規范》教育，講清了4個問題：（1）“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教”的基本內容及規范；（2）教師個人與教育事業的關系；（3）教師作為勞動者與其勞動對象學生的關系；（4）教師的職業勞動與其自身人格塑造的關系。
第三專題是在學生中深入開展中學生行為規范養成教育。講清四個問題：（1）講清儀表、禮貌、守紀、孝敬、公德五個方面的主要內容，使學生知道做什么、怎樣做；（2）強調知、信、行統一的重要性；（3）講清遵守“六要六不要”的必要性；（4）講清繼續深入開展“ 六愛五心”教育主題活動的要求（愛黨、愛國、愛家鄉、愛校、愛師、愛同學；把忠心獻給祖國，把愛心獻給社會，把關心獻給他人，把孝心獻給父母，把信心留給自已）。
第四個專題是《家庭美德教育》，講清了四個問題：（1）家庭美德的內函；（2）家庭美德的重要內容及規范；（3）開展家庭美德教育的重要意義；（4）怎樣養成自覺遵守家庭美德的良好習慣。三、創建文明校園，樹立新形象。
在扎實開展文明市民教育活動中，堅持深入開展以一條主線（提出高思想道德素質）、兩項建設（校園環境和校園文化建設）、五項教育（愛國主義、集體主義、社會主義、教職工職業道德、學生基礎文明）為基本內容的創建文明校園活動。通過不斷實踐和完善，逐步形成了思路明確、重點突出、機制健全、管理規范的格局，呈現出全員參與、爭創文明校園的活躍局面。
1、制定了文明校園管理規則：（1）舉止文明，保護環境清潔，不準隨地吐痰，不得亂丟瓜皮、果殼或包裝袋等雜物；（2）愛護校園綠化，嚴禁攀折花木果實跨越綠籬，綠化區內不得進行體育鍛煉活動；（3）非經學校同意，外來車輛不得進入校園；（4）愛擴公共財物，不得隨意移動和毀壞公共設施；2、重德育，正本清源。（1）在教職工中有機結合“行風評議”、以“三講”為主要內容的專題學習活動，有聲有色地開展精神文明教育活動，強化崇高思想、頑強意志、進取精神、無私奉獻的意識。
強化宣傳，樹好典型。形成講政治、講學習、講正氣，講文明、講奉獻、潛心育人的良好氛圍，樹立爭當“文明市民”的好風尚。
把師德建設作為重中之重，自上而下層層組織全體教師認真學習教育法律法規，明確權利義務，強化責任意識和敬業精神。制定了師德八條：師心慈：愛護學生，誨人不倦；師儀端：儀表端正，言語文明；師風正：謙虛謹慎，團結互助；師志堅：致力教育，勇于奉獻；師學勤：勤奮學習，力求上進；師業精：業務熟練，指導有方；師德高：作風正派，道德高尚。
師紀嚴：紀律嚴明，遵紀守法。開展“重師德、立師表、鑄師魂、練師能、樹形象”、“講崇高師德、樹敬業精神”等教育活動。
舉辦“師德形象大家談”、“怎樣做一名合格教師”等形式的專題討論。以及在教師中開展各種教育教學競賽活動，評選先進、標兵。
制定師德量化標準及評估辦法，推行師德一票否決制，把教師的師表現與其職稱評定、工資獎金持鉤、對師德優異的個人破格傾斜，對玩忽職守有明顯問題的高職低聘。從而樹立了“為人師表，嚴肅認真，刻苦鉆研，勇于創新，循循善誘，關心學生”的良好教風。
（2）對學生進行“五愛”情感、文明行為習慣、良好的道德品質和遵紀守法的意識、科學的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義理想信念的教育。堅持以正面教育為主的形式，以行為規范養成教育為主要措施，以強化管理為主要手段的校紀校風規范管理。
落實“三從四為”，引導學生從我做起、從身邊事做起、從小事做起，做到“六要六不要”，“四進家，五個好”，“五要”和 “一唱三要三不要”。堅持降低重心，講求實效，由淺入深，由低到高的原則，訓煉學生。
讓學生在禮貌語言、儀容儀表、勤儉仆素、舉止端莊、品格修養等方面養成良好的文明學生的外表形象。制定我校文明學生標準，做到五熱愛：遵紀守法；學習勤奮，目的明確，認真完成作業；堅持鍛煉身體，積極參加各項文體活動；儀表整潔大方，生活儉樸；熱愛集體，愛護公物，講究衛生；積極參加公益勞動，樂做家務；尊老愛幼、團結同學，待人有禮；誠實謙虛，有錯就改。
按照“區分層次、循序漸進、生動具體、重在養成”的原則，采。
我的朋友問主題班會的問題
一、深入學習，落實方案 。
學校領導，組織師生大會、教職工大會、主題班會等形式學習《公民道德建設實施綱要》、《桂林市民文明行為規范學習資料選編》、《桂林市社會主義精神文明教育讀本》《做文明市民1000題問答》、《桂林市民公約》。進一步學習《中小學德育工作規程》和《中小學教師職業道德規范》等。
傳達秀峰區開展 2001年文明市民教育系列活動實施方案，認真討論“怎樣做一個文明學生、文明教師、文明市民”。制定了桂林中學2001年文明市民教育系列活動實施方案。
二、從四個專題認真開展文明教育：第一個專題是《社會公德教育》，認真學習了“精神文明建設資料選編》有關內容，講清四個問題：（1）什么是社會公德；（2）社會公德的基本內容及范圍；（3）遵守社會公德有什么意義；怎樣遵守社會公德。第二個專題是《中小學教師職業道德規范》教育，講清了4個問題：（1）“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教”的基本內容及規范；（2）教師個人與教育事業的關系；（3）教師作為勞動者與其勞動對象學生的關系；（4）教師的職業勞動與其自身人格塑造的關系。
第三專題是在學生中深入開展中學生行為規范養成教育。講清四個問題：（1）講清儀表、禮貌、守紀、孝敬、公德五個方面的主要內容，使學生知道做什么、怎樣做；（2）強調知、信、行統一的重要性；（3）講清遵守“六要六不要”的必要性；（4）講清繼續深入開展“ 六愛五心”教育主題活動的要求（愛黨、愛國、愛家鄉、愛校、愛師、愛同學；把忠心獻給祖國，把愛心獻給社會，把關心獻給他人，把孝心獻給父母，把信心留給自已）。
第四個專題是《家庭美德教育》，講清了四個問題：（1）家庭美德的內函；（2）家庭美德的重要內容及規范；（3）開展家庭美德教育的重要意義；（4）怎樣養成自覺遵守家庭美德的良好習慣。三、創建文明校園，樹立新形象。
在扎實開展文明市民教育活動中，堅持深入開展以一條主線（提出高思想道德素質）、兩項建設（校園環境和校園文化建設）、五項教育（愛國主義、集體主義、社會主義、教職工職業道德、學生基礎文明）為基本內容的創建文明校園活動。通過不斷實踐和完善，逐步形成了思路明確、重點突出、機制健全、管理規范的格局，呈現出全員參與、爭創文明校園的活躍局面。
1、制定了文明校園管理規則：（1）舉止文明，保護環境清潔，不準隨地吐痰，不得亂丟瓜皮、果殼或包裝袋等雜物；（2）愛護校園綠化，嚴禁攀折花木果實跨越綠籬，綠化區內不得進行體育鍛煉活動；（3）非經學校同意，外來車輛不得進入校園；（4）愛擴公共財物，不得隨意移動和毀壞公共設施；2、重德育，正本清源。（1）在教職工中有機結合“行風評議”、以“三講”為主要內容的專題學習活動，有聲有色地開展精神文明教育活動，強化崇高思想、頑強意志、進取精神、無私奉獻的意識。
強化宣傳，樹好典型。形成講政治、講學習、講正氣，講文明、講奉獻、潛心育人的良好氛圍，樹立爭當“文明市民”的好風尚。
把師德建設作為重中之重，自上而下層層組織全體教師認真學習教育法律法規，明確權利義務，強化責任意識和敬業精神。制定了師德八條：師心慈：愛護學生，誨人不倦；師儀端：儀表端正，言語文明；師風正：謙虛謹慎，團結互助；師志堅：致力教育，勇于奉獻；師學勤：勤奮學習，力求上進；師業精：業務熟練，指導有方；師德高：作風正派，道德高尚。
師紀嚴：紀律嚴明，遵紀守法。開展“重師德、立師表、鑄師魂、練師能、樹形象”、“講崇高師德、樹敬業精神”等教育活動。
舉辦“師德形象大家談”、“怎樣做一名合格教師”等形式的專題討論。以及在教師中開展各種教育教學競賽活動，評選先進、標兵。
制定師德量化標準及評估辦法，推行師德一票否決制，把教師的師表現與其職稱評定、工資獎金持鉤、對師德優異的個人破格傾斜，對玩忽職守有明顯問題的高職低聘。從而樹立了“為人師表，嚴肅認真，刻苦鉆研，勇于創新，循循善誘，關心學生”的良好教風。
（2）對學生進行“五愛”情感、文明行為習慣、良好的道德品質和遵紀守法的意識、科學的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義理想信念的教育。堅持以正面教育為主的形式，以行為規范養成教育為主要措施，以強化管理為主要手段的校紀校風規范管理。
落實“三從四為”，引導學生從我做起、從身邊事做起、從小事做起，做到“六要六不要”，“四進家，五個好”，“五要”和 “一唱三要三不要”。堅持降低重心，講求實效，由淺入深，由低到高的原則，訓煉學生。
讓學生在禮貌語言、儀容儀表、勤儉仆素、舉止端莊、品格修養等方面養成良好的文明學生的外表形象。制定我校文明學生標準，做到五熱愛：遵紀守法；學習勤奮，目的明確，認真完成作業；堅持鍛煉身體，積極參加各項文體活動；儀表整潔大方，生活儉樸；熱愛集體，愛護公物，講究衛生；積極參加公益勞動，樂做家務；尊老愛幼、團結同學，待人有禮；誠實謙虛，有錯就改。
按照“區分層次、循序漸進、生動具體、重在養。
二年級贊賞校園好詞好句子
校園一角
在我們教學樓前有一個美麗的噴水池.向池里一看， 首先映入眼簾的是那清澈見底的池水.池里有一群群的小魚在悠閑自得地游來游去.一只大紅帽金魚還不時地把嘴露出水面來吹一個小泡泡.
靠近池邊的一只溫文爾雅的朱紋魚還用它那透明的大尾巴與碧綠的水草嬉戲呢.這些魚是那么惹人喜愛.
池子的中央還有一個噴頭， 它能噴出各種各樣的水花.有的像小喇叭， 有的像小雨傘， 有的像利劍……一陣風吹來， 水花隨風飄落， 一顆顆水珠就像一粒粒透明的珍珠一樣， 在太陽的照耀下閃現出奇異的光彩.
最引人注目的要數那十來層高的主體教學大樓了.它又高大又雄偉.主體樓的中心部位向內凹陷， 兩側向外凸出.樓的表面貼了一層淡黃色的瓷磚，在陽光下， 像是給樓體鍍上了一層金粉.大樓的玻璃都是茶色的， 十分干凈和明亮.走進樓里， 寬敞的走廊里隨處都可見一盞盞造型別致的節能燈.地面是用花崗石鋪成的， 走在上面能映出人的倒影來.樓梯的扶手是木制的， 表面刷著一層褐色的油漆， 又光又亮.
我們在這樣的優美環境中學習生活是多么幸福， 多么舒服呀！
學校一個多么神圣的地方，它培育了我們這些祖國未來的花朵。它照顧我們，它多么像我們的另一個母親啊！
走進我的母校映入眼簾的是一座雕像。雕像上是一個教師抱著一個六年級畢業生旦恭測枷爻磺詫委超蓮，教師的手里托著一個“希望之星”。
過了雕像，看到的是四個大花園。這四個大花園左邊種著一排排的芒果樹，右邊是一排排挺直的南海葡萄……而花園的中間是一年四季都開這美麗的圣地。
春天，花園里百花齊放，綠草如茵，到處一片生機勃勃的景象的。
夏天，花園里的芒果樹開花了引來了不可計數的蝴蝶、蜜蜂來采花蜜微風吹過遠遠就能聞到一陣陣的花香。
秋天，花園里的菊花開了各種各樣、形態各異有紅的、有黃的、有粉的……紅的似火、黃地似金、粉的似霞……花園里的芒果樹上掛滿了一個個金黃金黃的芒果好像在說：“今年大豐收啦！今年大豐收啦！”
冬天，花園里的梅花開了。遠遠看去就知道那不是雪，因為那梅花有一陣陣花香。看到這種情景你一定情不自禁的想起了《梅花》這首詩“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”
走過這四個大花園就是學校的教學樓。教學樓上鑲著“教學樓”這三個金光閃閃的大字。教學樓共分為三層：第一層是三年級、四年級的教室。第二層是教導處和會議室。第三層是實驗室、電腦室和財務室……
校園的右邊是我們的運動場。運動場內有兩個籃球場和一個升旗臺……
