華閱文章網虛詞而,之的用法舉出例句謝謝
【而】 （一）用作連詞. 1.表示并列關系.一般不譯，有時可譯為“又” . ①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄者（《勸學》） ②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開（《蜀道難》） ③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》） 2.表示遞進關系.可譯為"并且"或"而且". ①君子博學而日參省乎己.（《勸學》） ②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》） ③回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂（《登泰山記》） ④以其求思之深而無不在也（《游褒禪山記》） 3.表示承接關系.可譯為"就""接著"，或不譯. ①故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿（《陳情表》） ②置之地，拔劍撞而破之.（《鴻門宴》） ③人非生而知之者，孰能無惑（《師說》） 4.表示轉折關系.可譯為"但是""卻". ①青，取之于藍，而青于藍（《勸學》） ②有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陳情表》） 5.表示假設關系.可譯為"如果""假如". ①諸君而有意，瞻予馬首可也.（《馮婉貞》） ②死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》） 6.表示修飾關系，即連接狀語.可不譯. ①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學》） ②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之于國也》） ③項王按劍而跽曰：“客何為者？”（《鴻門宴》） 7.表示因果關系， ①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》） ②表惡其能而不用也（《赤壁之戰》） 8.表示目的關系， ①縵立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦》） ②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》） （二）通“爾”，用作代詞，第二人稱，譯為"你的"；偶爾也作主語，譯為"你". ①而翁歸，自與汝復算耳（《促織》） ②嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲（《項脊軒志》） （三）通“如”：好像，如同. ①軍驚而壞都舍.（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于“罷了”. ①未幾而搖頭頓足者，得數十人而已（《虎丘記》） ②聞道有先后，術業有專攻，如是而已（《師說》） ③我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣（《逍遙游》） 【而后】才，方才. ①臣鞠躬盡瘁，死而后已. ②三月而后成. 【而況】即“何況”，用反問的語氣表示更進一層的意思. ①今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也.而況石乎！ ②技經肯綮之未嘗，而況大軱乎！ 臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎（《諫太宗十思疏》） 【既而】不久，一會兒. ①既而以吳民之亂請于朝，按誅五人（《五人墓碑記》） ②既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕（《促織》） ③既而將訴于舅姑，舅姑愛其子，不能御（《柳毅傳》）【之】 一、“之”作代詞用 “之”作代詞的用法在教材中有很多，如下列加點的“之”字： 1、執策而臨之，曰：“天下無馬.”（《馬說》） 2、名之者誰？山之僧智仙也.（《醉翁亭記》） 3、以其境過清，不可久居，乃記之而去.（《小石潭記》） 4、聞水聲，如鳴佩環，心樂之.（《小石潭記》） 5、撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已.（《口技》） 6、下視其轍，登軾而望之.（《曹劌論戰》） 分析以上例子可以看出，當“之”用在動詞的后面，“之”的用法為代詞，作它前面動詞的賓語. 二、“之”作動詞用 請看下面的例子： 1、吾欲之南海，何如？（《勸學》） 2、送孟浩然之廣陵（《送孟浩然之廣陵》） 3、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》） 4、嘗與人傭耕，輟耕之壟上.（《陳涉世家》） 分析以上例子，我們知道“之”用作動詞也是有規律可循的.動詞“之”的后面一般會跟一個地點名詞，如例句中的“南海”、“廣陵”、“蜀州”、“壟上”；前面有人名或人稱代詞，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例4中雖沒直接出現人名，但很明顯是承前省略了陳涉.整個句子合起來應為“某人去某地”的句式. 三、“之”作助詞用 “之”作助詞的用法比較復雜一些，在初中階段出現的大致有以下三種： 1、“之”作結構助詞“的”解. 如：①見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣.（《童趣》） ②以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》） ③關關雎鳩，在河之洲.（《關雎》） ④小大之獄，雖不能察，必以情.（《曹劌論戰》） ⑤公輸子之意不過欲殺臣.（《公輸》） ⑥寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！（《唐雎不辱使命》） 由以上例子分析可知，當“之”后面的一個詞是名詞（如“趣”、“洲”、“獄”、“意”、“地”）或名詞性短語（如“一毛”）時，“之”作結構助詞“的”解. 2、“之”用于主謂之間，不譯. 如：①甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》） ②徐公不若君之美也.（《鄒忌諷齊王納諫》） ③子非魚，安知魚之樂？（《莊子與惠子游于濠梁》） ④以天下之所順，攻親戚之所畔.（《得道多助，失道寡助》） ⑤先天下之憂而憂，后天下之樂而樂.（《岳陽樓記》） 從這些例子可以看出，當“之”用在一個名詞或代詞（主語）和一個動詞或形容詞（謂語）之間時，“之”不譯. 3、“之”起調節音節作用，不譯. 這種用法，在初中階段并不多見，如： ①久之。
含有虛詞“之”的文言例句
文言虛詞是指那些意義比較抽象，基本不能明確地表示意義，而只能組織實詞使句子結構完整的詞，它是構成文言句子不可或缺的部分。
古今漢語中，差別最大的不是實詞，而是虛詞。“之乎者也”已成為文言文最顯著的特色，甚至成了文言文的代稱。
可見，文言虛詞在文言文中的地位是極其重要的。與文言實詞相比較，文言虛詞有以下幾個特點：一是用法比實詞靈活，往往一個字有好幾種用法，好幾種解釋，甚至分屬好幾類詞。
二是使用頻率比實詞高，許多常用的虛詞，在一篇中會多次出現。三是語法功能比實詞強，實詞往往要靠虛詞的組合、連接、輔助而成為完整的句子，體現不同的意思，抒發不同的感情，表達不同的語氣。
四是在漢語的發展歷史中，變化比實詞大。 因此，確切掌握文言虛詞的這些特點，掌握常用文言虛詞的意義和用法，對增強閱讀文言文的能力是大有好處的。
清人袁仁林說過“千言萬語，止此幾個虛詞出入參伍其間，而運用無窮”。正因為用法復雜，才給我們現代人閱讀文言文增加了非常大的難度，就連古人也覺得“實字易訓，虛詞難釋”。
（阮元《經傳釋詞序》）因此，我們要想真正讀懂古文，了解并掌握文言虛詞在文中的用法是非常必要的。雖然說是考“常見文言虛詞”，數量也只有十幾個，但放在特定的語言環境里，讓考生在短時間內準確辨析它的詞匯意義和語法意義，難度還是比較大的。
高中教材列出的文言虛詞是32個（高中語文課本后面已經列出），2002年的《考試說明》降低了該考點的難度，規定要考查的文言虛詞只有20個，即：而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、哉、則、者、之；2003年的《考試說明》中則定為18個，去掉了“然、哉”。（新的語文教學大綱又減少為15個，刪去“何、乃、若”。）
文言虛詞與現代漢語虛詞差異較大。現代漢語虛詞一般就當虛詞用，而文言虛詞由于是從實詞演化而來，所以大部分虛詞都有實詞的含義，所謂“虛詞不虛”。
文言虛詞與現代漢語虛詞的差異最明顯的是語氣詞，文言文中用“矣、哉、乎、也、邪”，現代漢語則用“嗎、呢、了、啊、呀”等，沒有一個相同。古文中的虛詞，毫無變化的保留到今天，只是極少數。
古漢語中許多虛詞都有多種用法，一個虛詞可以當現代漢語幾個虛詞用。我們在閱讀時，必須結合具體的語言環境，去找現代漢語中恰當的詞語來解釋。
如 “于”字在古漢語中主要當介詞用，但它幾乎可以同現代漢語所有的介詞相對應。例如：①立于不敗之地（相當于“在”）；②千里之行，始于足下（相當于“自、從”）③古已有之，于今為烈（相當于“到”）；④忠言逆耳利于行（相當于“對、對于”）；⑤嫁禍于人（相當于“給”）；⑥冰，水為之，而寒于水（相當于“比”）；⑦臣誠恐見欺于王而負趙（相當于“被”）；⑧業精于勤（相當于“由于”）。
其它還有用法更多的虛詞，如“其、而”的用法大概有四五十種。如何能準確地辨析文言虛詞在文中的用法和意義，我們在復習時應該注意以下幾個問題。
一、注意虛實關系。分清虛實，準確判斷虛詞在文中的意義和用法。
文言虛詞大多是從實詞借用或從實詞虛化而來（如介詞大都為動詞虛化而來），因此某個詞既是虛詞，但同時也有實詞的含義。例如：“相如顧召趙御史書曰”的“顧”是其本義“回頭看”的意思，是實詞（動詞）；“顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者”的“顧”是“但、不過”的意思，是虛詞（連詞，表轉折）。
又如：“忠不必用兮，賢不必以”的“以”與“用”為互文見義，都是“重用”的義，是動詞（實詞）；“愿以十五城請易璧”的“以”，義為“用”，是介詞（虛詞）。所以，我們在閱讀時既不要誤虛為實，也不要誤虛為實，也不要誤實為虛，要仔細加以分辨。
二、注意語法結構，辨析虛詞用法。在不同的句子中，虛詞所在的位置是不同的，它與其它詞組合的關系不同，所起的實際作用也不同，其意義何用法也就不同。
句子的結構是固定的，什么詞充當句子的什么成分也是穩定的，只要分析出詞的用法，那么詞的意義就明白了。看下面三個句子：① 輟耕之壟上 ②秦昭王聞之 ③請以秦之咸陽為趙王壽。
①句主語陳勝承前省，他停下耕種走到田壟上。“壟上”是“之”的賓語，顯然“之”為動詞。
②句“秦昭王”為主語，“聞”是謂語，“之”是賓語，顯然是代詞。③句“秦之咸陽”為偏正結構，“咸陽”是中心詞，“秦”是限制詞，“之”顯然為結構助詞。
三、注意文言文用詞造句的規律，判斷虛詞的意義和用法。文言文用詞造句有一定的規律。
文言虛詞在文中所在位置不同，用法和意義也就不同。例如“以+動”的時候，“以”字當連詞用，“以+名詞、代詞”時，“以”當介詞用。
如2003年考題中“以夸諸戎狄”，“以”在動詞“夸”之前，“以”是連詞。“乃譴人以財物試之”“以”后面有名詞“財物”，“以”是介詞，“用、拿”的意思。
四、注意上下文的語境，判斷虛詞的意義和用法。如2003年高考題12題A項兩個“為”字，第二句是課本中的句子考生一般都知道是“被”的意思，考題中的“為”是不是“被”的意思呢？聯系上文裴。
十八個常用的虛詞..例句
常用文言虛詞用法（據最新教學大綱要求） 之 一、用作代詞，又分幾種情況： （一）可以代人、代物、代事。
代人多是第三人稱。譯為"他（他們）"、"它（它們）"。
作賓語或兼語，不作主語。例如： 作《師說》以貽之。
（《師說》，代人，作賓語。） 郕使之然也。
（《勸學》，代物，作兼語。） 闕秦以利晉，惟君圖之。
（《燭之武退秦師》，代指闕秦以利晉這個事件） 四方之士來者，必廟禮之。（《勾踐滅吳》，代詞，他們） 與坐談，問之客曰。
（《鄒忌諷齊王納諫》，代詞，這件事） 人非生而知之者。（《師說》，代事理，作賓語。）
（二）指示代詞，表近指。可譯為"這"，通常作復指性定語。
如： 均之二策。（《廉頗藺相如列傳》） 二、用作助詞，也分幾種情況： （一）結構助詞，定語的標志。
用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為"的"，有的可不譯。如： 若能以吳、越之眾與中國抗衡。
（《赤壁之戰》） 道之所存，師之所存也。（《師說》） 漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱，雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。
（《滕王閣序》） （二）結構助詞，補語的標志。用在中心語（動詞、形容詞）和補語之間，可譯為"得"。
如： 古人之觀于天地、山川、草木、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。（《游褒禪山記》） （三）結構助詞，賓語前置的標志。
用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去。如： 宋何罪之有？（《公輸》，即"宋有何罪"） 夫晉，何厭之有？（《燭之武退秦師》） （四）結構助詞。
當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，"之"用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。譯時也可省去。
如： 師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！（《師說》） 悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西。（《捕蛇者說》） 孤之有孔明，猶魚之有水也。
（《隆中對》） 臣聞求木之長者，必固其根本。（《諫太宗十思疏》） （五）音節助詞。
用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調整音節的作用，無義，譯時應省去。如： 頃之，煙炎張天。
（《赤壁之戰》） 毛先生以三寸之舌，強于百萬之師。（《毛遂自薦》） 君之所知也。
（《燭之武退秦師》） 其 一、用作代詞，又分幾種情況： （一）第三人稱代詞。可代人、代事物，用在名詞之前，作領屬性定語，可譯為"他的"，"它的"（包括復數）。
例如： 臣從其計，大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》） 思國之安者，必積其德義。
（《諫太宗十思疏》，他的。） 女子十七不嫁，其父母有罪。
（《勾踐滅吳》，她的。） （二）第三人稱代詞。
一般代人，用在動詞或形容詞之前，作主謂短語中的小主語（整個主謂短語，在句中作主語或賓語修飾語）應譯為"他"、"它"不能加"的"。如： 秦王恐其破壁。
（《廉頗藺相如列傳》，"其破壁"作賓語。） 其聞道也固先乎吾。
（《師說》，"其聞道"作主語。） 此皆言其可目者也。
（《芙蕖》，"其可目"作賓語。） （三）活用為第一人稱。
可用作定語或小主語，視句意譯為"我的"或"我（自己）"。如：今肅迎操，操當以肅還付鄉黨，品其名位，猶不失下曹從事。
（《赤壁之戰》） 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（《游褒禪山記》） （四）指示代詞，表遠指。
可譯為"那"、"那個"、"那些"、"那里"。如： 則或咎其欲出者。
（《游褒禪山記》） 今操得荊州，奄有其地。（《赤壁之戰》） 入二三里，得其尤絕者家焉。
（《愚溪詩序》） 蓋其流甚下，不可以溉灌。（《愚溪詩序》） （五）指示代詞，表示"其中的"，后面多為數詞。
如： 于亂石間擇其一二扣之。（《石鐘山記》） 二、用作副詞。
放在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期望等語氣，常和放在句末的語氣助詞配合，視情況可譯為"大概"、"難道"、"還是"、"可要"等，或省去。例如： 其皆出于此乎？（《師說》，表測度。）
其孰能譏之乎？（《游褒禪山記》，表反詰。） 汝其勿悲！（《與妻書》，表婉商。）
爾其無忘乃父之志！（《伶官傳序》，表期望。） 念諸父與諸兄，皆康強而早世，如吾之衰者，其能久存乎？（《祭十二郎文》，難道。）
三、用作連詞。作連詞用時，通常放在句首，或表假設，可譯為"如果"；或表選擇，可譯為"還是"。
例如： 其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之故哉？（《送東陽馬生序》，表假設。） 吾其還也。
（《燭之武退秦師》） 而 一、用作連詞。可連接詞、短語和分句，表示多種關系。
（一）表示并列關系。一般不譯，有時可譯為"又"。
如： 蟹六跪而二螯。（《勸學》） 地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。
（《滕王閣序》） （二）表示遞進關系。可譯為"并且"或"而且"。
如： 君子博學而日參省乎己。（《勸學》） 今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地。
（《觸龍說趙太后》） （三）表示承接關系。可譯為"就"、"接著"，或不譯。
如： 余方心動欲還，而大聲發于水上。（《石鐘山記》） 簡能而任之，擇善而從之。
（《諫太宗十思疏》） （四）表示轉折關系。可譯為"但是"、"卻"。
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文言虛詞 之 的特殊句式
1、結構助詞
(1)用于定語和中心詞之間，表修飾，可譯為“的”。例如：多于南畝之農夫（《阿房宮賦》）
山間之明月（《赤壁賦》）
(2)用于主語和謂語之間，取消句子的獨立件，不譯。
東方之既白（《赤壁賦》）
師道之不傳也久矣（《師說》）
(3)賓語前置的標志，用于動詞謂語或介詞之前，被提前的賓語之后。例如：
夫晉，何厭之有（《燭之武退秦師》）
2、音節助詞。常用存形容詞、副詞或某些動詞后作詞尾，以湊足音節，無意義。
頃之，煙炎張天（《赤壁之戰》）
關于文言虛詞之的用法
1.用作代詞，又分幾種情況： ①可以代人、代物、代事。
代人多是第三人稱。譯為“他”（他們）、“它”（它們）。
作賓語或兼語，不作主語。 ②指示代詞，表近指。
可譯為“這”，通常作復指性定語。 2.用作助詞，也分幾種情況： ①結構助詞，定語的標志。
用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。 ②結構助詞，補語的標志。
用在中心語（動詞、形容詞）和補語之間，可譯為“得”。 ③結構助詞，賓語前置的標志。
用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去。 ④結構助詞。
當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。譯時也可省去。
⑤音節助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調整音節的作用，無義，譯時應省去。
1.用作代詞，又分幾種情況： ①可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。
譯為“他”（他們）、“它”（它們）。作賓語或兼語，不作主語。
②指示代詞，表近指。可譯為“這”，通常作復指性定語。
2.用作助詞，也分幾種情況： ①結構助詞，定語的標志。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。
②結構助詞，補語的標志。用在中心語（動詞、形容詞）和補語之間，可譯為“得”。
③結構助詞，賓語前置的標志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去。
④結構助詞。當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。
譯時也可省去。 ⑤音節助詞。
用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調整音節的作用，無義，譯時應省去。1.用作代詞，又分幾種情況： ①可以代人、代物、代事。
代人多是第三人稱。譯為“他”（他們）、“它”（它們）。
作賓語或兼語，不作主語。 ②指示代詞，表近指。
可譯為“這”，通常作復指性定語。 2.用作助詞，也分幾種情況： ①結構助詞，定語的標志。
用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。 ②結構助詞，補語的標志。
用在中心語（動詞、形容詞）和補語之間，可譯為“得”。 ③結構助詞，賓語前置的標志。
用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去。 ④結構助詞。
當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。譯時也可省去。
⑤音節助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調整音節的作用，無義，譯時應省去。
1.用作代詞，又分幾種情況： ①可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。
譯為“他”（他們）、“它”（它們）。作賓語或兼語，不作主語。
②指示代詞，表近指。可譯為“這”，通常作復指性定語。
2.用作助詞，也分幾種情況： ①結構助詞，定語的標志。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。
②結構助詞，補語的標志。用在中心語（動詞、形容詞）和補語之間，可譯為“得”。
③結構助詞，賓語前置的標志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去。
④結構助詞。當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。
譯時也可省去。 ⑤音節助詞。
用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調整音節的作用，無義，譯時應省去。1.用作代詞，又分幾種情況： ①可以代人、代物、代事。
代人多是第三人稱。譯為“他”（他們）、“它”（它們）。
作賓語或兼語，不作主語。 ②指示代詞，表近指。
可譯為“這”，通常作復指性定語。 2.用作助詞，也分幾種情況： ①結構助詞，定語的標志。
用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。 ②結構助詞，補語的標志。
用在中心語（動詞、形容詞）和補語之間，可譯為“得”。 ③結構助詞，賓語前置的標志。
用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去。 ④結構助詞。
當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。譯時也可省去。
⑤音節助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調整音節的作用，無義，譯時應省去。
1.用作代詞，又分幾種情況： ①可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。
譯為“他”（他們）、“它”（它們）。作賓語或兼語，不作主語。
②指示代詞，表近指。可譯為“這”，通常作復指性定語。
2.用作助詞，也分幾種情況： ①結構助詞，定語的標志。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。
②結構助詞，補語的標志。用在中心語（動詞、形容詞）和補語之間，可譯為“得”。
③結構助詞，賓語前置的標志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去。
④結構助詞。當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起。
