華閱文章網小品反義詞臺詞
一天， 老師走進課堂，學生們一齊起立喊：“老師早上好！”
老師憤憤地說：“只叫早上好？那我下午呢？難道就不好了嗎？”
于是學生們又一齊喊：“老師下午好！”
老師說道：“坐下！今天我們要復習反義詞，我們這樣練習，我說一句，你們大聲說出反義詞。現在開始。”
老師：“今天天氣很好。”
學生：“今天天氣很壞。”
老師：“到處陽光明媚。”
學生：“到處陰云密布。”
老師：“年輕。”
學生：“年老。”
老師：“站立。”
學生：“躺倒”
老師：“有個年輕人站立在路上。”
學生：“有個年老人躺倒在路上。”
老師：“我撿到一元錢。”
學生：“我丟了一元錢。”
老師：“我撿到一元錢，交給老師。”
學生：“我丟了一元錢，去偷老師。”
老師：“錯誤，不能這樣說！”
學生：“正確，應該這樣說！”
老師：“這不行，這是違法行為！”
學生：“這可以，這是合法行為！”
老師：“聽老師的，老師說的才是正確！”
學生：“聽我們的，老師說的都是錯誤！”
老師：“你們愚蠢。”
學生：“我們聰明。”
老師：“停止！”
學生：“繼續！”
老師：“你們現在停止！別說了！”
學生：“我們現在繼續！還要說！”
老師：“你們這些蠢豬，我說停止！”
學生：“我們都是天才，我們說繼續！”
老師：“你們聽老師的！”
學生：“老師聽我們的！”
老師：“學生都得聽老師的！”
學生：“老師都得聽學生的！”
老師：“現在你們停止練習！”
學生：“現在我們繼續練習！”
老師：“你們沒完沒了了嗎？”
學生：“我們有始有終的呀！”
老師：“那你們就停止！蠢豬！”
學生：“那我們該繼續！天才！” .
。之后老師怒氣沖沖地抱著書本走出了教室
作文命題范圍：你好,反義詞
這次的主題是“你好，反義詞”。大家都說看不懂。其實也不需要看懂，這只不過是主委會的一個煙幕彈而已，千萬別叫自己的孩子那一本《反義詞詞典》亂啃。
我的理解是，這次的主題考學生的其實是：逆向思維。也就是換個角度觀察生活，對待世界。
這種類型的題目學校里其實是練習過的，比如《假如我是……》《今天我當家》……之類，總的說來，屬于大幻想作文的范疇。
以前，我在小荷作文學校執教的時候，搞過兩個題目，很經典，可以和大家分享。
第一個是造句：如果……我就可以……
這個訓練較適合二年級的小朋友，重點可以輔導孩子大膽地想，從不同角度想，當然細節描寫必不可少。
舉個例子：（1）如果我有一只恐龍，我就可以騎著它上學。（2）如果我有一雙翅膀，我就可以在天空中飛行。
這兩句話從兩個方面來創想，應該說是不錯的。但，在“我就可以”部分缺乏必要的描寫，句子就平淡了。得不了高分的。
可以修改為：
(1)如果我有一只恐龍，我就可以明天騎著它上學了，因為明天是我的同學李小貓值日，他是個膽小鬼。他看到我這個樣子，他一定會當場嚇暈的。
(2)如果我有一雙翅膀，我就可以在天空中飛行了，我要鉆到云層里去與小鳥捉迷藏，我要飛到北寺塔的頂上摸摸那個金燦燦的尖頂。
這樣的話，多了細節描寫，成績就會上去了。
最能掂量出孩子創想能力的是，寫多少句話，就應當從多少個方面去寫。也就是不能有兩句同寫一類的。
第二個是“顛倒的世界”。
這個的命題范圍就十分廣了，從三年級到初中，都可以創作以“顛倒的世界”為主題的作文。
世界顛倒了，男的變成女的，女的變成男的；老的變成少的，少的變成老的；動物變成了人，人變成了寵物；好的變成了壞的，垃圾變成了寶貝……
經典的名著有《晴天有時下豬》《愛麗斯漫游奇境記》《鏡花緣》等。
三四年級的學生在寫作時，需要注意，一是想像要奇特，努力不與別人雷同；二是要學會講故事，比如你變成了一條金魚，而金魚變成了你自己，那個“你”是怎樣飼養成為金魚的“我”的，爸爸媽媽有什么反應，最有是怎樣獲得解救的；三是要寫的有趣，盡量選擇特殊的時間，特殊的地點，特殊的人物。這樣，這篇作文就好玩了，生動了，也就能得高分了。
五六年級的學生在寫作時，除了想像奇特、故事生動外，還需注意你為什么要寫這個故事，想從這個故事中告訴讀者什么。是環保問題，還是家庭問題；是熱點問題，還是傳統問題。比如說，你和老師互換了。作為老師的你，會怎樣對待成為學生的老師呢？剛開始肯定會有些報復心理，但是，結尾處一定要有一種理解、包容、善意的東西出現，這樣的文章才耐人尋味。
因為我是教高年級的，所以對高年級的學生還要多羅嗦幾句。
在寫作的時候，請關注一下自己文章的呈現方式。有幾種形式是比較討巧的，如題記式、日記體、鏡頭式、劇本式等等。有興趣的可以找本初中的作文選看看，模仿一下。
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