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小學生作文好詞好句好段賣多少錢
◆誰是誰生命中的過客，誰是誰生命的轉輪，前世的塵，今世的風，無窮無盡的哀傷的精魂。
最終誰都不是誰的誰◆這個城市沒有草長鶯飛的傳說，它永遠活在現實里面，快速的鼓點，匆忙的身影，麻木的眼神，虛假的笑容，而我正在被同化◆時光沒有教會我任何東西，卻教會了我不要輕易去相信神話◆離去，讓事情變得簡單，人們變得善良，像個孩子一樣，我們重新開始。 ◆一只野獸受了傷，它可以自己跑到一個山洞躲起來，然后自己舔舔傷口，自己堅持，可是一旦被噓寒問暖，它就受不了◆傷口就像我一樣，是個倔強的孩子，不肯愈合，因為內心是溫暖潮濕的地方，適合任何東西生長。
◆因為我知道你是個容易擔心的小孩，所以我將線交你手中卻也不敢飛得太遠。 ◆總有一天我會從你身邊默默地走開，不帶任何聲響。
我錯過了很多，我總是一個人難過。◆我就像現在一樣看著你微笑，沉默，得意，失落，于是我跟著你開心也跟著你難過，只是我一直站在現在而你卻永遠停留過去。
◆如果我們都是孩子，就可以留在時光的原地，坐在一起一邊聽那些永不老去的故事一邊慢慢皓首。 ◆當你真正愛一樣東西的時候你就會發現語言多么的脆弱和無力。
文字與感覺永遠有隔閡。◆遺忘是我們不可更改的宿命所有的一切都像是沒有對齊的圖紙從前的一切回不到過去就這樣慢慢延伸一點一點的錯開來也許錯開了的東西我們真的應該遺忘了◆什么叫快樂？就是掩飾自己的悲傷對每個人微笑。
◆ 我不喜歡說話卻每天說最多的話，我不喜歡笑卻總笑個不停，身邊的每個人都說我的生活好快樂，于是我也就認為自己真的快樂。可是為什么我會在一大群朋友中突 然地就沉默，為什么在人群中看到個相似的背影就難過，看見秋天樹木瘋狂地掉葉子我就忘記了說話，看見天色漸晚路上暖黃色的燈火就忘記了自己原來的方 向。
。
◆你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋◆你笑一次，我就可以高興好幾天；可看你哭一次，我就難過了好幾年。◆寂寞的人總是會用心的記住他生命中出現過的每一個人，于是我總是意猶未盡地想起你在每個星光隕落的晚上一遍一遍數我的寂寞◆。
一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經意的瞬間，你會發現，原本是費盡心機想要忘記的事情真的就那么忘記了。◆幸福，不是長生不老，不是大魚大肉，不是權傾朝野。
幸福是每一個微小的生活愿望達成。當你想吃的時候有得吃，想被愛的時候有人來愛你。
◆愛情是燈，友情是影子，當燈滅了，你會發現你的周圍都是影子。朋友，是在最后可以給你力量的人。
◆我愛你不是因為你是誰，而是我在你面前可以是誰。
《科幼小童話》700字作文
從前有一顆星星，它非常閃亮耀眼，人們非常喜歡這顆星星。
有一天，非常熱鬧，還有許多人看星星和數星星呢，其實還有一些逛街。星星想：'‘如果我能更加閃亮耀眼哪有多好啊。’‘于是，星星發出了最大的光源，人們都驚嘆不已，世界上竟然有如此好看的星星。
可是好景并不長，因為星星發出了最大的光源，所以被天上的大將打進了凡間。天上的兄弟姐妹大聲得哭了起來，星星大聲得叫了起來，卻毫無用處。
從此以后，人們沒有了看星星和數星星的興致，幾乎沒有人會再看星星。那顆星星呢？自從墜落凡間就無影無蹤了。那顆星星不再閃亮耀眼變得像地上的灰石頭一樣了，每次星星看見天上的兄弟姐妹閃亮耀眼的時候，星星叫后悔當初為何要擅自發出最大的光源啊。
有一天，一位老婦人走了過來說：’‘你看起來不像石頭啊，像天上的星星一樣。’‘星星看了看老婦人然后說道：’‘我本來就是天上的一顆星星，但是擅自使用了最大的光源被。。然后就變成了這個樣子了。’‘老婦人點了點頭，然后是：’‘要不然你來我家吧。’‘星星想：’‘這位老婦人并不像壞人，還是去吧。’‘星星答應了老婦人
急需一篇感恩文章作文要求：孝敬父母,尊敬長輩,關愛幼小是中華民
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”聆聽著這首旋律優美、歌詞平實的《感恩的心》，讀著它幕后的故事，我的心久久不能平靜。
生活中，我們總會遇到種種不如意，但請你記住，如果能夠平平安安地度過每一天，那就是福氣，就該珍惜。 當你哭泣自己沒有鞋子穿的時候，會發現有人沒有腳。
所以請懷揣一顆感恩的心，像小草一樣勇敢而頑強地面對生活。 一個很古老很感人的真實的情節。
有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。
媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。 每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。
媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。
有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。 小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。
天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。
她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。 她以為媽媽太累，睡著了。
就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發不出一點聲音…… 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。
她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。
于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過…。 "感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……"她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上…… 發生在我們身邊的有很多很多感人真實的情節，他們都帶著一顆感恩的心來面對著這個世界，記得在最近有一個感人的小女孩 她叫佘艷 她是一個孤兒，她在這個世界上只活了8年，她留在這個世界上最后的話是“我來過我很乖”。
她希望死在秋天，纖瘦的身體就像一朵花自然開謝的過程。在遍地黃花堆積，落葉空中旋舞時候，她會看見橫空遠行雁兒們。
她自愿放棄治療，把全世界華人捐給她的54萬元救命錢分成了7份，把生命當成希望的蛋糕分別給了7個正徘徊在生死線的小朋友。 生活本沒定格，飄泊在外的人只能隨遇而安，隨著生活的船，飄到哪里，哪里便是日子的錨，所以駐足，所以停留。
從許多年前開始，便懂得了享受寂寞，因為有了寂寞更有了空間，有了寂寞更體驗到了隨意，知道了慢慢的飲一杯咖啡、喝一杯茶，原來是如此的愜意；知道了一人獨坐，深夜是如此的寧靜祥和。 許多個日子都在奮斗，許多個日子都在體驗。
無論風雨夕陽，無論得失成敗，生活的滋味，總在路途上、在奮斗中得以體驗，即使因風彎過腰、因雨濕過身、因寒受過凍、因無力而變得無奈！想再在某個寂寞的夜晚，能靜靜地呆坐，讓思想在黑夜里徘徊，不緊不慢；或者趁著清清的月色，去一個有著微風輕吹的小湖，細噬夜的滋味，讓觸覺從從容容！ 去了多少個春秋，再來多少個冬夏，年復一年，日復一日，生活總在繼續；曾有過多少的冀盼，再添了多少個等待，生活啊，仍在繼續生活仍會這樣繼續下去吧？一直是如此的隨意、淡泊、不奇不驚，今天突然覺得感恩是那么的重要…… 感謝整個世界，感謝整個自然，感謝每個人，感謝我身邊的所有，感謝這世上的滴滴點點！感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜…… 。
高考語文作文萬能句子
關于人生的排比句
如果說人生是一首優美的樂曲，那么痛苦則是一個不可缺少的音符。
如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是其中一朵驟然翻起的浪花。
如果說人生是湛藍的天空，那么失意則是天際一朵漂浮的白云。
關于人生的種種的排比句
母愛是人生的一首歌：責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。
感情是人生的一部分：親情是序言，友情是目錄，愛、恨、戀、想是感情故事的主題。
友誼是人生的一首歌：真誠是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律。
青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。
知識是海洋中的一葉小舟：文史理工是船漿，情感智慧是風帆，老師學生是知識的孩子。
波的圖像是人生的道路：波峰是成功，波谷是挫折，質點是波的圖像的閃光。
海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦海鷗是海的文字。
人生如一首詩，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的嘆息。人生如一幅畫，應該多一些亮麗的著色，少一些灰色的基調。人生如一支歌，應該多一些昂揚的吟唱，少一些哀婉的詠嘆。人生如一局棋，應該多一些主動的出擊，少一些消極的龜縮。
假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠；假若生命是一棵大樹，我愿為大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼），假如生命是一朵鮮花，我愿意為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜。
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小學六年級科幼故事作文
以前我最討厭寫數學作業了，認為一個人悶在房間里寫數學作業實在是無比的無聊。但是，有一份數學作業卻讓我十分難忘，并且，它還使我開始覺得其實寫數學作業并不是那么無聊。 這天，數學老師布置了一份比較難的數學作業，作業上的題目都是要多動
小學，作文，六年級
以前我最討厭寫數學作業了，認為一個人悶在房間里寫數學作業實在是無比的無聊。但是，有一份數學作業卻讓我十分難忘，并且，它還使我開始覺得其實寫數學作業并不是那么無聊。 這天，數學老師布置了一份比較難的數學作業，作業上的題目都是要多動
科幼故事作文評語
開頭不錯，從對方的角度進行思考，有進步！作者自己也進入了童話世界里，描寫要細致。
通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動，心理和神態的描寫，使文章增色不少。合理想象，文面優美。
如果你有孫悟空的七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。
故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會修改得更好。
標點符號，不但可以使文章段落分明，斷句清晰，而且，它還可以表現各種各樣的語氣。人們朗誦作品的時候，盡管沒有把逗號、句號、問號、感嘆號等等名稱念出來，但是它對朗誦者的聲調是起了作用的。稱贊這些標點符號是文章中不聲不響、埋頭苦干的英雄，我想也未嘗不可。
朗誦作品的時候，句與句之間，總得有一點時間的間隔；如果沒有這種間隔，人們聽起來就會覺得拖泥帶水，纏夾不清了。我們平時講話，句與句之間都是略有停頓的。要不然，人家就聽不清楚了。有時，我們也碰到過一些“快嘴二嬸”“懸河先生”，講話就像快刀切菜一般，“篤篤篤篤……”，快得就像雜技演員拋幾個小球似的，像雞兒啄米似的。他們講話，句與句間本來是有停頓的，但是那種停頓異常短促。因此，盡管他們言詞滔滔，口若懸河，聽的人卻常常禁不住皺眉蹙額，不得不用手掌在耳朵后面“搭了個涼棚”，要求道：“什么？我聽不清楚，請你慢一點，再講一遍！”
標點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應該。有一個故事，還扯到明末著名畫家徐渭（文長）身上去。據說徐渭因家窮，沒米下鍋的時候，就跑到親戚朋友家里去，賴著不走，依人生活。有一次，適逢春雨綿綿，他所寄食的那戶人家十分厭煩。有一天，主人看到徐渭上廁所去了，就在壁上題上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是這樣的：
“下雨天留客天留人不留”
徐渭回來，看到那行字，自然心頭明白，但是他不只不走，還笑嘻嘻道：“既然你這樣盛情留我，我就再住下去吧！”說著，提起筆來，給這行字作了圈點：
“下雨天，留客天。留人不？留。”
這一來，意義完全不同了。
從這些事例看來，標點符號的作用該有多大啊！
能按照本次作文要求進行寫作，把事情的過程寫具體了，特別是人物的語言和行動描寫想象得合理。
刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題；可制造懸念，引人入勝；可提出問題，引人注意；或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或.巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。
過程完整，敘述再具體些，你以后要在怎樣把事情寫得更生動上下功夫。
老作家安德烈·梭勃里給蘇聯《海員報》寫了一個短篇小說，題材很有趣。但是讀起來層次不清，雜亂無章。編輯們正感到為難的時候，老報人布拉果夫主動把稿子拿去，連夜加以整理。隔天，當編輯們再度閱讀時，不禁呆住了，它變得十分簡潔流暢，清新明朗，原來的雜亂松散，完全不見了，而文章并沒有增減一字，不過是被布拉果夫精細地加以分段，并打上標點符號罷了。這位老編輯說：“標點符號就是標出思想，擺正詞和詞之間的相互關系，使句子易懂，聲調準確。標點符號好比音符，它牢固地縛住文章，不讓它撒落。”
幼小銜接都有哪些內容
幼小銜接具體內容和影響
一、知識銜接：
涵蓋拼音、書寫、詞句、作文等基礎知識，全面提升孩子聽、說、讀、寫、拼、組等語文能力，右腦照相識字課，讓孩子識字更快，更輕松。
二、學習能力銜接：
通過腦潛能訓練專場，能夠快速提高孩子專注力、記憶力、想象力、理解力、創新力、思維力等九大能力，讓孩子養成創造思維的習慣，掌握優秀的學習方法，具備獨立學習的能力。讓孩子學會學習，愛上學習。
三、行為習慣銜接：
獨特的行為習慣養成課堂，可以培養孩子獨立性、適應性、時間觀念、責任感等良好品質，讓孩子更好的適應嚴格管理的小學生活。
四、情商社交銜接：
針對性的引導與關注，良好的禮儀禮貌訓練，讓孩子融入到學校的大家庭中，增強孩子情商社交能力，讓孩子自信、大方、受歡迎。
