華閱文章網一連貫動詞的句子
1、我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然后猛撲向前，兩手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下來看。我慢慢松開手，哎，我手里攥著的只是那棵螞蚱趴過的草。“怎么回事，我明明看見這趴在這里么。”表妹說：“螞蚱蹦了出去，你沒注意罷了，那不，它在那兒。”我順著表妹手指的方向看去，螞蚱果然在那兒。我又跑過去一扣，嘿，又跑了。我環視著草叢，啊，這竟然躲在我的腳底下。我盯著它，輕輕地蹲下來，兩手在離螞蚱大約10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高興極了，表妹也興奮地圍著我跳。
2、他發現塘邊的狗尾草上，正停著一只紅色的蜻蜓。只見弟弟瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。他用一根細線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。他跟著蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道：“我坐飛機了，我坐飛機了。”
文言文中一連貫的動詞在一起要段句嗎
供叮垛顧艸該訛雙番晶如果動詞同屬于一個句子，就不用斷句。
連貫的動詞在一起往往表示一種前后順承關系，通常用連詞“而”分隔，構成短語。如“裂而食之”；“覺而起”；“起而歸”。
文言文也有連動句、兼語句，可以容納多個動詞。例如：“乃使蒙恬北筑長城而守藩籬”，這句話有三個動詞：使、筑、守。首先它是一個兼語句，蒙恬是使的賓語，又是筑、守的主語；其次，筑長城守藩籬為連動，這種前后順承關系，用連詞“而”分隔。這是一個完整的句子，不能從中斷開。
一連貫動詞的句子
1、我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然后猛撲向前，兩手迅速地一扣。
哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下來看。我慢慢松開手，哎，我手里攥著的只是那棵螞蚱趴過的草。
“怎么回事，我明明看見這趴在這里么。”表妹說：“螞蚱蹦了出去，你沒注意罷了，那不，它在那兒。”
我順著表妹手指的方向看去，螞蚱果然在那兒。我又跑過去一扣，嘿，又跑了。
我環視著草叢，啊，這竟然躲在我的腳底下。我盯著它，輕輕地蹲下來，兩手在離螞蚱大約10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高興極了，表妹也興奮地圍著我跳。
2、他發現塘邊的狗尾草上，正停著一只紅色的蜻蜓。只見弟弟瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了。
蜻蜓拼命掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。他用一根細線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。
他跟著蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道：“我坐飛機了，我坐飛機了。”。
名著里描寫神態的句子30字到40字
這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講臺上走下來.他立馬又緊張起來.他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光.然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的.他的手指一會兒便被汗水打濕了.（神態） 興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了 出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢 描寫人物動作，最重要的是注意觀察.在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特征，抓住特征仔細地反復地進行觀察. 如下面例段： 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它.靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀.小麗高興得又蹦又跳. 他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會.突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內. 捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的.但寫起來卻不具體.上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生. 二、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫. 請看下列例段： 他50多歲了.戴著一副高度近視眼鏡.他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片.“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！” 教室里打得烏煙瘴氣.毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著.看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”.我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了. 老人的雙手很靈巧.一個泥人在他手里誕生，只要幾分鐘.看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來.接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿.他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子. 上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作. 例一寫的是一位高度近視的老教師.通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點“糊涂”的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，面部表情動作的特點來描寫的.如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動”等，把生氣時的面部表情寫得生動而逼真.例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象. 三、是要準確而恰當地運用動詞. 讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用. 說時遲，那時快.那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來.左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著.兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹. 這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真. 她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落. 段中帶點的這些動詞用得非常貼切.寫出了一個能干、利索、有力氣，干活熟練的農村姑娘的形象. 她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭.吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫.一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉.奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！” 這段話描寫的是一位老奶奶干家務活的動作.用“揭、沖、熏、拂、搖”等動詞，準確而恰當地寫出了老人干活動作的特點.上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準確、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動態形象. 手舞足蹈 描寫學習的好詞佳句 （1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了. 曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態. 每當我做作業時，筆尖沙沙響，好。
名著里的句段摘抄
1，人最寶貴的東西是生命。
生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，也不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，它能夠說：“我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”
《鋼鐵是怎樣煉成的》2，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。《宋·樂章集》3,70.青春不是人生的一段時間，而是心靈的一種狀態。
——（古羅馬）塞涅卡4，生活本來就是一種平衡，是得失互補的動態關系。5，不要說希望越大，失望越大。
對于生活，我愿背負巨大失望的可能，滿載希望而行。6，霧以為它遮住了山峰，其實它正在點綴山峰；苦難以為它磨鈍了銳氣，其實它正蘊藏著超越。
7，真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。（魯迅《記念劉和珍君》）8，浮云沒有本身的軌跡，結果在閑逸和游蕩中消磨了自己。
——陳冬年9，生命是光束中飛舞的無數細微塵埃，隨風起蕩不可存留，不被探測與需索，最后只是靜寂。10，理想若不建筑在現實的基礎上，它靠什么來支撐呢？單純的完美，往往易碎。
——秦文君。2. 讀萬卷書，行萬里路。
——錢泳3. 讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫4. 知識不存在的地方，愚昧就自命為科學。
——（英）蕭伯納5. 書房里擺滿書籍遠比錢包里塞滿鈔票要好。——（英）黎黑6. 我活著是為了學習，而學習并不是為了活著。
——（英）培根7. 一個人對自己的無知認識得越清楚，他的學問就越大。——（德）庫薩的尼古拉8. 思索，譬如穿井不懈，便得清水。
——朱熹9. 前路崎嶇君勿慮，揚鞭更上青云去。——沈康10. 為了在生活中努力發揮自己的作用，熱愛人生吧！——（法）羅丹11. 智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會燦爛奪目。
——（蘇）高爾基12.失掉了現在，也就沒有了未來。——魯迅13.您本身就是一首美麗、動人的詩篇。
——丁玲14.偉人之所以看起來偉大，只是因為我們在跪著，站起來吧！——（德）馬克思15.自信人生二百年，會當擊水三千里——**16.逆境是最好的大學。——（俄）別林斯基17.千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。
——鄭板橋18.苦難磨煉一些人，也毀滅一些人。——（美）富勒19.無論頭上是怎樣的天空，我準備承受任何風暴。
——（英）拜倫20.勇氣是青年最漂亮的裝飾。——（德）雷馬克21.美好的容貌，可能給你帶來幸運，卻不一定能帶給你幸福。
——汪國真22.沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。——汪國真23.冷落理想，就是冷落生命；拒絕真誠，就是拒絕成功。
——張安華24.好的運氣令人羨慕，而戰勝厄運則更令人驚嘆。——（古羅馬）塞尼卡25.人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的春天。
——艾青26.告訴你使我達到目標的精神吧，我唯一的力量就是我的堅持精神。——（法）巴斯德27.人生從來不像意想中那么好，也不像意想中的那么壞。
——（法）莫泊桑28.淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好漢。——陶行之。
29.人生就象一枝箭，不能回頭。回頭就意味著墜落。
——但丁.阿里蓋利30.天空雖不曾留下痕跡，但我已飛過。——（印度）泰戈爾31.讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。
——（晚唐）王貞白32.生活就是你的藝術，你把自己譜成樂曲，你的光陰就是十四行詩。33.生命如同故事，重要的不是它有多長，而是它有多精彩。
34.美景如畫須細看，最動人處是天然。35.工欲善其事，必先利其器。
36.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。37.無論路有多長，世界總在我的雙腳之間。
38.等待機會，就可能失去機會。39.與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭。
40.你如果錯過了春天，就不要再錯過夏季。41.沒有回頭的歷史，沒有回頭的人生。
42.黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。——顧城43.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
——屈原44.玉不琢，不成器；人不學，不知道。45.明日復明日，明日何其多。
——（清）錢鶴灘46.問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹47.贈人玫瑰，手有余香。
48.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。——李白49.英雄本無種，男兒當自強。
50.山川載不動太多悲哀，歲月經不起太久等待。51.理想若不建筑在現實的基礎上，它靠什么來支撐呢？單純的完美，往往易碎。
——秦文君。52.愛，不分形式，只要能抵達心靈；心，不分遠近，只要能彼此感應。
53.像個凡人那樣活著，像個詩人那樣體驗，像個哲人那樣思考。54.不要在收獲的季節播種，在播種的季節等待。
55.凡所難求皆絕好，及能如愿便平常。56.第一次真正大笑你自己的那天，你就成熟了。
57.但存方寸土，留與子孫耕。58.人生得意，有兩樣東西不可少，一份源源不斷的創造力，一份四季如春的好心情。
59.不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。60.成功不是機遇的恩賜，而是奮斗的必然。
61.只有付出自己的真誠，才能換回別人的真誠。62.學習是一顆辛苦、無味的種子，埋藏在你人生路上，你只有用汗水澆灌，才能結出美味可口的果實。
63.書籍是全世界的營養品，生活沒有書籍，就好象大地沒有陽光。
名著里的描寫性句子
林黛玉：兩彎似蹙非蹙肙煙眉，一雙似泣非含露目。
生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。
嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。
探春：削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗史湘云：蜂腰猿背，鶴勢螂形。一把青絲拖于枕畔，被只齊胸，一彎雪白的膀子撂于被外，又帶著兩個金鐲子。
臥于山石僻處一個石凳子上，業經香夢沉酣，四面芍藥花飛了一身，滿頭臉衣襟上皆是紅香散亂，手中的扇子在地下，也半被落花埋了，一群蜂蝶鬧嚷嚷的圍著他，又用鮫帕包了一包芍藥花瓣枕著。薛寶釵：唇不點而紅，眉不畫而翠，臉若銀盆，眼如水杏 賈寶玉：面若中秋之月，色如春曉之花， 鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波.雖怒時而若笑，即視而有情，面如敷粉，唇若施 脂， 轉盼多情，語言常笑.天然一段風騷，全在眉梢，平生萬種情思，悉堆眼角. 王熙鳳：一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉， 身量苗條， 體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未起笑先聞. 迎、探、惜三春：第一個肌膚微豐， 合中身材， 腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親.第二個削肩細腰，長挑身材，鴨 蛋臉面， 俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗.第三個身量未足，形容尚小.。
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