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怎么判斷句子之間的邏輯關系
1。
判斷句子之間的邏輯關系 新GRE填空考察的就是整體邏輯語言的能力，考生的任務就是找出句子成分間的邏輯關系，并選擇一個合理且必然的選項。 句子成分間的邏輯關系對解題起著至關重要的作用，它們常常由一些明顯的關鍵詞提示。
最重要的幾種邏輯關系 因果關系：because, in that, for, therefore, thus, accordingly, consequently, hence, given, so…that, so…as to, when…then, as long as, in order to…… 轉折關系：albeit, but, although, despite, however, in spite of, nevertheless, notwithstanding, while, whatever, regardless, even though, even if, yet…… 對比關系：in contrast, on the contrary, far from, on the other hand, rather than, instead of, not…but, paradoxically, ironically, surprisingly, unexpectedly……另外還有時間的不同體現相反的關系等等 2。 尋找句子內部的重復線索 新GRE填空題的句子常出現陌生的專業術語，晦澀的思想觀點等，但對解題并不構成真正的障礙。
因為題目本身往往提供了足夠的內容的重復線索幫助你找到正確的答案。
言語邏輯真正的意思怎么解釋
語言邏輯 邏輯和語言的研究分為句法、語義和語用幾個領域。
在語義領域，其主要理論有蒙太格語法、廣義量詞理論、話語表述理論、情境語義學和類型邏輯語法。這些理論自上世紀下半葉誕生起就呈現出邏輯和語言研究的交叉互動：盡管在形式語義學框架內邏輯始終強勢影響著自然語言的研究，但自然語言的豐富性通過形式語義學的研究也一直作用于邏輯工具的創新。
一種觀點認為，傳統邏輯是用自然語言表述的，現代邏輯是用形式語言表述的。這種觀點暗示著現代邏輯不能解決自然語言中的問題，而傳統邏輯能夠解決。
這種觀點是有問題的。傳統邏輯和現代邏輯雖然有形式方面的區別，但最主要的區別還是句法和語義的：前者是主謂結構，后者是謂詞結構。
由此區別出發，傳統邏輯和現代邏輯形成了對自然語言的不同解釋，而后者的能力無疑更強。現代邏輯作為分析自然語言的工具，認為自然語言的缺陷有：（1）表達式的層次結構不夠清晰；（2）個體化認知模式體現不夠明確；（3）量詞管轄的范圍不太確切；（4）句子成分的語序不固定；（5）語形和語義不對應。
從自然語言的視角衡量邏輯語言，其不足有：（1）初始詞項的種類不夠多樣；（2）量詞的種類比較貧乏；（3）存在量詞的轄域在公式系列中不能動態的延伸；（4）由于語境的缺失而使語言傳達信息的效率不高。自然語言和邏輯語言到底是什么關系？若持偏激態度，各自都覺得對方不如己。
視二者為一種互補關系，這種態度是可取的。于是，現代邏輯延伸到自然語言領域就有兩大類工作可做：揚邏輯之長避自然語言之短，用嚴格精確的邏輯工具化解自然語言的缺陷問題；取自然語言之優補邏輯之拙，增加新的邏輯手段發展其理論。
怎么訓練語言邏輯
多加練習語言，多看此類書籍. 最好你要是有營銷類或者做銷售保險行業工作的朋友，你接觸他們，他們說話很有條理和邏輯性的。
如果說多加練習的話我搜索了一些資料攻參考： 口才訓練計劃 歡迎進入這里朋友，你好，很高興認識你。正所謂不是一家人就不進一家門，進了一家門就是一家人了，我想你和我一樣都有積極的人生，都向往著自己能夠把握著一種神奇的力量，能夠改變自己的人生，可是，憑什么呢？ 沒說兩句話就把心愛的姑娘給嚇跑了；當眾演講，沒兩句話就語塞了說不下去；面對應試，一陣臉紅，就胡說八道了。
這是我們需要的嗎？ 不，我們拒絕失敗，我們拒絕由于我們的表達能力不足而把我們的真正實力給淹沒了，我們拒絕別人因此而全盤否定自己，我們拒絕。
。. 可是如何改變呢？口才不良一直陪伴了我們幾十年，我們還能改變嗎？ 我可以告訴大家：一定能，而且很快就能夠看到成效。
因為我們節選的一些方法是國家辯論隊的修煉方法，是許多人總結出來的方法。只要你按照教程訓練下去，你就能夠在很短的時間內獲得很大的進步，真的，因為我試驗過。
但是在學習前，我想讓你自問一下：“我只是有點想改善口才而已，還是一定要”如果你是有點想，那么，我的建議是：請去別處看看自己真正需要的東西，在這里可能會浪費您的時間，因為這里只說練，練，練，不說其他的。 思考半分鐘 。
.想清楚了嗎？一定要，就繼續看下去，否則，你只是在浪費你的時間。 這里不要你整天趴在電腦前發短信，寫帖子，只要你能夠每天抽出三四十分鐘進行口才操練，然后在周末再上來大家交流體會，互相激進。
如果決定了一定要改變自己的口才，那么 就在該貼后面打上如下字： 我一定要改變自己的口才。我非常希望能夠加入這個訓練的隊伍，和大家一起接受嚴格的訓練和探討并接受大家的監督，我一定會成功的！ 打如上文字的作用在于強化自己的信念和決心，這對自己是一種負責與激勵，不打上而悄悄跟著學，我告訴你，你一定會半途而廢的，這是浪費你自己的時間。
因為你還沒有真正下決心。 標準教程： 脫口而出口才訓練計劃一 目的：培養“講話”的興趣和自信 內容和方法： 1，一周五次以上，每天四十分鐘： A，二十分鐘朗讀（最大聲，最清晰，最快速） 朗讀的內容：古今中外的經典演說，盡量找點積極豪情的（當然這要根據你希望成為什么樣的人來定）比如馬丁路德“我有一個夢”，聞一多的“最后一次演講”，喬治巴頓的“戰爭造就英雄豪杰”等等。
B，二十分鐘嘮叨訓練。 1，走到街邊見到什么說什么，比如見到一位老大媽提著籃子走過來，你立刻可以說我現在瞧見一位老大媽走來，她穿著什么樣的衣服，走路的姿勢怎么樣，還有高矮肥瘦，外貌特征以及心理等等。
2，先指定沒有聯系的A物和B物，然后盡量拖時間從A物談到B物，其中可以編故事，說道理，反正你的說話就是不能間斷和猶疑。 要求： 1，有所成績和體會就上來和大家談談，一來加強自己的興趣，二來大家討論能夠激勵心態 2，如果同意這個教程并愿意執行的可以跟貼“我同意跟著此標準教程進行訓練，愿意和大家一起腳踏實地地訓練和探討并接受大家的監督”。
不同意就跟貼寫出自己給自己的教程（時間是一個月），并注名：“是否愿意和大家訓練和探討并接受大家的監督”，如果對標準教程有異議的也可以發表意見，標準教程可以做適當的改動（發揮腦力激蕩寫出的教程必然比幾個斑竹定的好，而且使得大家有參與感是激發訓練最好不過的事情。） 3，做完一個月的訓練，希望能夠發表一篇體會。
不需要多長，只需要盡興去說，這樣可以強化自己的興趣。當然如果遇到什么困難，也不妨講出來大家一起解決。
訓練計劃二：幽默訓練 目的：使得語言幽默風趣，添加個人魅力，增加友誼減少摩擦 方法內容： 1，每天找一條笑話，把笑話背熟，反復操練，盡可能講的風趣幽默詼諧 （笑話要求簡短易背的，這樣容易產生成功感，這個我盡可能負責每天打出一條在《每日笑話》里，大家可以跟，也可以自己打在《每日笑話》里自己跟自己的，反正這個《每日笑話》就是集中笑話由每個人選擇去練的） 2，每天務必在工作或生活中找到一個東西事物的幽默一下。最好就是當眾幽默，實在不行事后自己也可以自嘲幽默補一下。
該法堅持一個月，你會發現心境也不同了。真的，不信試一試。
一、自我暗示 我一定要改變自己的口才，我一定會成功的；至少5分鐘想象自己在公眾場合成功的演講，想象自己成功；每天放聲大笑10次，樂觀面對生活，放松情緒。 二、形態訓練 至少5分鐘在鏡前學習微笑，展示自己的手勢及形態；培養微笑的習慣，要笑得燦爛、笑得真誠，鍛煉親和力；訓練接受他人的視線、目光，培養自信和觀察能力。
三、話題信息 平時我們會看電視，看報紙，看雜志，看書，交談，觀察。在這些活動中，有可以拓展話題的源泉。
拿一個本子，把在這些活動中聽到看到想到的趣事，要事，重要觀念，好句子等記下來或剪貼下來，然后一天記下一兩句或一兩件趣事。在記憶東西的同時，要思考那些觀點，概念。
有了一個深思的過程。談起。
分析下列語句中的邏輯錯誤是什么1、什么是戰爭？戰爭是兩次和平之
1，戰爭本身不是間歇，戰爭是運動的，不能說是間歇，和平不能等同于戰爭，說是兩次戰爭之間的間歇，是有條件的，如果條件是一戰和二戰，那和平可以說是兩次戰爭之間的間歇.2，“我愛閱讀外國作品”，錯在第一沒有告明自己是哪個國家的，第二“英國的”、“法國的”和“古典的”之間相互區別，不存在并列關系，第三結尾說“我都愛讀”，條件與結果不相符.3，將這句話去掉形容詞，主干就是癢是一種感覺，錯在難定部位這里，如果將這個句子分開就是：癢是一種難定部位的感覺；癢是一種難以形容的感覺；癢是一種莫名其妙的感覺.所以癢是一種難定部位的感覺讓人難以理解.同時癢是一種莫名其妙的感覺，也不符合邏輯.4，孩子在前面說他沒有撒過謊，緊接著又以一句“如果我曾經說過謊，那么我現在不說了”，后面又說“如果我現在還說謊的話，那也是事出有因”我們可以推出他曾經說過謊，而將來也會說謊，說明他說沒說過謊是錯誤的.5，前面說“在審訊中不允許對任何被告逼供”，這里的任何被告也包括老實的和不老實的被告，而后面又說“對極不老實的被告并不是不可以逼供”，說明對極不老實的被告是可以逼供的，因此與前半句矛盾，導致前后關系不一致.。
