華閱文章網
英語句子的重音怎么掌握（技巧）
呵呵，重音大有學問可講，不是幾句話講的清的.給你個材料，好好研究一番吧！！！"英語重音和語調的交際功能"，下面是一部分內容.
下載地址：http://*:8080/UploadFiles/*
============================
英語重音和語調的交際功能
鄭 繼 明
摘 要： 英語是一種語調語言.它的重音和語調對交際意義的表達起到重要的作用.本文著重談談英語重音和語調對交際語意的影響，供英語學習者參考.
關鍵詞：英語重音和語調 交際功能
英語的重音和語調對交際意義的表達起到重要的作用.下面著重談英語重音和語調對交際語意的影響.
1. 重音
英語和很多其它語言一樣，可分為單詞重音和句子重音.
1.1 單詞重音
有些語言有固定的單詞重音，比如，重音落在第一個音節，第二個音節或最后一個音節.英語的單詞重音比較靈活，它可前可后.然而，單詞重音的不同位置決定不同的詞性，有時還決定不同的意義.
1.1.1 詞形不變，重音變可改變詞的詞性.同一個詞形重音在第一個音節是名詞，而重音落在第二個音節卻是動詞，如"'import（名詞）"，"im'port（動詞）"；"'increase（名詞）"，"in'crease（動詞）".
1.1.2 單詞重音也存在于復合名詞和含相同詞形的短語中，如"'blackbird"和"black 'bird，然而他們的單詞重音是不同的，前者重音在第一音節，而后者卻落在第二個音節.而且其含義也各異，前者指一種特別的鳥，其顏色不一定為黑色，而后者則泛指顏色為黑色的鳥.又如，
a 'hot 'dog（發怒的狗） 'hotdog（熱狗—面包夾熏紅腸）
silver 'fish（銀白色的魚） 'silverfish（一種昆蟲）
a grand 'father（一位偉大的父親） 'grandfather（祖父或外祖父）
a green 'house（一座綠色的房屋） a 'greenhouse（溫室）
1.1.3 重音的變化也存在于同一個短語.但重音的不同產生不同的意義，例如，
a 'freezing worker（冷凍車間的工人） a 'freezing 'worker（表情冷冰冰的工人）
old 'girls（老太太） 'old girls（老同學）
old 'boys（老爺爺） 'old boys（老同學）
the white 'house（白色的房子） the 'White 'House（美國的白宮）
an English 'teacher（一位英國籍的老師） an 'English 'teacher（一位英語教師）
1.1.4 當具動詞特性的現在分詞和名詞連用時，該名詞要重讀.如
英語當中讀句子的時候重音應該放在哪里？怎樣做到有起有伏？-百度
呵呵，重音大有學問可講，不是幾句話講的清的.給你個材料，好好研究一番吧！！！"英語重音和語調的交際功能"，下面是一部分內容. 下載地址：http://*:8080/UploadFiles/* ============================ 英語重音和語調的交際功能 鄭 繼 明 摘 要： 英語是一種語調語言.它的重音和語調對交際意義的表達起到重要的作用.本文著重談談英語重音和語調對交際語意的影響，供英語學習者參考. 關鍵詞：英語重音和語調 交際功能 英語的重音和語調對交際意義的表達起到重要的作用.下面著重談英語重音和語調對交際語意的影響. 1. 重音 英語和很多其它語言一樣，可分為單詞重音和句子重音. 1.1 單詞重音 有些語言有固定的單詞重音，比如，重音落在第一個音節，第二個音節或最后一個音節.英語的單詞重音比較靈活，它可前可后.然而，單詞重音的不同位置決定不同的詞性，有時還決定不同的意義. 1.1.1 詞形不變，重音變可改變詞的詞性.同一個詞形重音在第一個音節是名詞，而重音落在第二個音節卻是動詞，如"'import（名詞）"，"im'port（動詞）"；"'increase（名詞）"，"in'crease（動詞）". 1.1.2 單詞重音也存在于復合名詞和含相同詞形的短語中，如"'blackbird"和"black 'bird，然而他們的單詞重音是不同的，前者重音在第一音節，而后者卻落在第二個音節.而且其含義也各異，前者指一種特別的鳥，其顏色不一定為黑色，而后者則泛指顏色為黑色的鳥.又如， a 'hot 'dog（發怒的狗） 'hotdog（熱狗—面包夾熏紅腸） silver 'fish（銀白色的魚） 'silverfish（一種昆蟲） a grand 'father（一位偉大的父親） 'grandfather（祖父或外祖父） a green 'house（一座綠色的房屋） a 'greenhouse（溫室） 1.1.3 重音的變化也存在于同一個短語.但重音的不同產生不同的意義，例如， a 'freezing worker（冷凍車間的工人） a 'freezing 'worker（表情冷冰冰的工人） old 'girls（老太太） 'old girls（老同學） old 'boys（老爺爺） 'old boys（老同學） the white 'house（白色的房子） the 'White 'House（美國的白宮） an English 'teacher（一位英國籍的老師） an 'English 'teacher（一位英語教師） 1.1.4 當具動詞特性的現在分詞和名詞連用時，該名詞要重讀.如英語句子聽起來之所以忽輕忽重，忽快忽慢，忽升忽降，富有節奏感，主要是因為句子重音和語調的重要調節作用。
一、 句子重音 在句子重音中，單詞重音是認識和掌握句子重音的基礎。單詞一旦置于句子里，在語流中并不是所有的單詞都像單獨讀音時讀得那么響亮，只有其中部分詞重讀，部分詞不重讀。
如：It was `too ex`pensive for me to `buy. 這個句子中只有三個詞重讀。另外，句子中要重讀的詞若為雙音節或多音節詞，重音一般就落在該詞的重讀音節上，像前句中的expensive就屬這種情況。
句子中要重讀的詞通常是名詞、動詞、形容詞、副詞、數詞、感嘆詞，不重讀的詞一般是代詞、介詞、冠詞、連詞。如：We `see him at the `office `every `day. 但代詞中的指示代詞、名詞性物主代詞、起強調作用的反身代詞又往往要重讀。
句子重音往往有\"一般中存在特殊\"的現象，判斷一個句子中哪些詞要重讀，哪些詞不重讀，必須在把握一般性原則的前提下，還要注意抓住關鍵性原則、新信息原則等。如： -I think the baby in the photo is your brother. -No. It\'s me. 答句中的me一般不重讀，但在這里，me是相對上句中brother而言的關鍵性信息詞，故要重讀。
二、 語調 英語的語調有升調和降調兩種。一般說來，陳述句、特殊疑問句、祈使句、感嘆句等用降調；一般疑問句通常用升調；選擇疑問句前升后降；反意疑問句如表示情況不明，要求對方作出回答，則前降后升；若表示說話人已掌握情況，不要求對方回答，則用降調。
英語句子的重音怎么掌握
判別句子重音是正確朗讀英語句子的關鍵之一。
應遵循的基本原則如下：一、一般性原則在通常情況下，實義詞即表達明確概念的詞通常重讀。根據這一原則，應該重讀的詞為：名詞代詞——指示代詞、反身代詞、不定代詞、名詞性物主代詞形容詞副詞數詞介詞——多音節介詞動詞——實義動詞、be在句首、助動詞或情態動詞在句首、或與not構成縮寫形式——Who did you go to the cinema with？——I went there with my younger *,with B.I,*,brother * nger,brother答案是D。
因為A、B、C中均有不屬于重讀范圍的詞。二、新信息原則在答語或語段中，再次出現的不含有新信息的實義詞，通常不重讀。
表示新信息的詞要重讀。——How many students are there in the classroom？——There are fifty students in the classroom.三、強化性原則有時，為了強調某詞，無論是實詞還是虛詞，均須重讀。
——What does he like best？——He likes to play basket-ball best, like her.四、對比性原則有些詞，雖不屬重讀范圍，但是講話者在答話時卻特別強調，想與問句中的某中心詞形成強烈的比照，這些詞亦應重讀。——Is he in the classroom？——No,he is outside the classroom。
.。
關于英語口語中句子的重音和連讀問題
我是本科英語專業的學生，以我的經驗給你一些建議，希望對你有用。
重讀的是句子中重要的詞，也是你想讓別人知道你說話意思的詞語。 比如說what's your name ？這句話的主要詞語是what 和 name,how old are you？中主要是how 和 old.如果你仔細聽過錄音，就會發現重讀的往往是最想讓聽者明白意思的詞語，而且是讀得最清楚的，語調也會比較重。
像我們在做聽力時，不可能每個詞語都聽得懂，但是每一句的主要意思的詞都會被重讀，我們通過聽清楚重讀的詞，就能知道整個句子的意思了。 至于連讀，是建立在能夠順暢地讀完英文材料的基礎上的。
想要學會連讀，就先把英文材料多讀幾遍，直到能夠讀的很順暢為止。再在順暢的基礎上加快語速，就會學會連讀了。
不完全爆破也是如此，在真正的對話中，是不會把每一個音都發的很清楚的。你只要多聽就明白了。
我小時候因為有環境的熏陶，所以現在根本不存在不懂連讀和爆破的問題。 要想像老外那樣說出順暢的英文，首先我們就應該花大量的時間去聽和說。
我的加拿大外教說，如果你們也像我一樣每天24小時都說英語，你們也會和我一樣的。 有很多人都不可避免的有口音的問題，這個要注意克服。
把自己讀的錄下來，再對照原錄音，就能慢慢改正了。相信我，只要你多聽多講，堅持下去，就可以發現自己的進步了。
怎樣教英語單詞重音
什么是句子重音？我們在朗讀英語或用英語交談時，并不是句子中的每個詞都讀得一樣響亮.一樣清楚，而是有些詞讀得或說得又輕又快，而且較為含糊，有些詞則讀得或說得又重又慢，而且較為清晰.那些讀得或說得響亮而清晰的詞就是句子重音所在.句子重音的功能1.體現句子的節奏感和韻律感.2.突出重點，使聽者更容易理解.哪些詞在句子中需重讀？1.一般來說，在句子中需重讀的詞都是實詞，比如，名詞、動詞、形容詞、副詞、數詞、代詞等.不重讀的多為虛詞，比如，冠詞、連詞、介詞、感嘆詞等.例如：The streets are wide and clean.（這句話中的streets是名詞，wide和clean是形容詞，它們都要重讀；the,are,and不重讀.）I am so glad to see you again.（這句話中的so,glad,see,again要重讀，而I,am,to,you不重讀.）2.有時候虛詞也要重讀，以下幾點需注意：1）強調或突出某個虛詞或be動詞時，應將其重讀.例如：We saw him playing by the river.（這句話中的we和him一般不重讀，但為了表示強調也可以重讀.比如，如果we重讀，則強調是#我們#而不是別人看見.）2）介詞在句首時往往要重讀.例如：On my way to school,my bike was broken.（這句話中的on在句首應重讀.）3)be動詞及助動詞和not結合時要重讀.例如：I]m sorry I can]t do that.（這句話中的can]t要重讀.）Didn]t I tell you yesterday？（這句話中的didn]t要重讀.）4）句子末尾的be動詞和助動詞一般要重讀.例如：-Are you a student?-Yes,I am.（這里的am要重讀.）注意：上文剛出現過的并且重讀的單詞，第二次提到時一般不再重讀？如：-How many boys are there in the room?-There are twenty boys in it.（問句中的boys要重讀，但答語中的boys不重讀.）基本節奏模仿：我們常說有些人說話象唱歌一樣好聽，因為說話和唱歌都是要講究節奏和韻律的.節奏是指重讀音節在句子中有規律地重復出現.不管它們被多少個非重讀音節隔開，各重讀音節間所用的時間大體相等.重讀音節間的非重讀音節越多，它們讀起來就越快.例如：（1）The `man at the `desk is our `teacher.(2)The `man at the `desk is our `teacher of `English.(3)The `man at the `desk is our `teacher of `English from `America.， ，等教材，是模仿英式英語的很好的材料.，，〈A Ticket to Tomorrow>，等，則是很標準的美式英語.。
英語句子的重音
SHE's wearing the red jacket
強調她，不是別人。“她”是那個穿紅外套的
She's WEARING the red jacket
她“穿著”紅外套，而不是拿著，披著
She's wearing THE red jacket.
她穿著“那個”紅外套，而不是別的外套
She's wearing the RED jacket.
她穿著一個“紅色的”外套，而不是其他顏色的
She's wearing the red JACKET
她穿著一個紅色的“外套”，而不是紅色的其他衣服
