華閱文章網英語句子 語調讀法
新東方有一本教美語發音的書，不清楚LZ偏好美式發音還是英式發音。
不過其實語音語調方面的問題是真的靠多聽，形成一種語感。小學時候老師都只是簡單的教你問句要上揚，其實真正外國人講話的時候并不是所有的疑問句尾音都會上揚，在這里很難三言兩語就講清楚的，而且英式英語發音和美式英語不一樣，不只是pass,fast很好辨認的a的發音的區別，細節的東西有很多，所以真正能把英式英語講純正的人很少，不過推薦你瘋狂英語的雜志，它分很多期刊，有一本是瘋狂英語口語班，我覺得不錯，尤其是瘋狂英語的雜志有CD，每篇文章的閱讀者都不同，有的用美音有的用英音，書上都會注明的。
而且它還會告訴你哪篇文章適合精聽哪篇適合泛聽或精讀，我從初中一直用到大學，個人很喜歡，LZ也可以嘗試下，希望對你有所幫助。
英語句子 語調讀法
新東方有一本教美語發音的書，不清楚LZ偏好美式發音還是英式發音。
不過其實語音語調方面的問題是真的靠多聽，形成一種語感。小學時候老師都只是簡單的教你問句要上揚，其實真正外國人講話的時候并不是所有的疑問句尾音都會上揚，在這里很難三言兩語就講清楚的，而且英式英語發音和美式英語不一樣，不只是pass,fast很好辨認的a的發音的區別，細節的東西有很多，所以真正能把英式英語講純正的人很少，不過推薦你瘋狂英語的雜志，它分很多期刊，有一本是瘋狂英語口語班，我覺得不錯，尤其是瘋狂英語的雜志有CD，每篇文章的閱讀者都不同，有的用美音有的用英音，書上都會注明的。
而且它還會告訴你哪篇文章適合精聽哪篇適合泛聽或精讀，我從初中一直用到大學，個人很喜歡，LZ也可以嘗試下，希望對你有所幫助。
英語單詞的音調及句子的語調怎么掌握
首先要學好國際音標.英語是拼音文字，但英語的拼法與讀音并不總是一致的.在許多情況下需要借助于其他手段才能判斷一個詞的讀音，國際音標就是手段之一.國際音標如同漢語拼音一樣，它是幫助我們掌握詞的發音的一種符號.熟悉了國際音標，我們就可以借助它讀出每個詞的發音.國際音標是不同于字母的一種符號，每個符號只代表一個音.在學習音標時，應該務求讀準，不要馬虎.這樣才能正確讀出每個詞的音.有些同學常把green（綠色）念作grain（糧食），把see（看）念作say（說），這是絕對不能允許的.元音[i：]和雙元音[ei]不能混同起來.其它的音素，也不例外.例如：有些同學把雙元音[ei]和雙元音[ai]分不清楚，他打算說：I'm going to the hospital today（今天我要去醫院），但實際上卻說成：I'm going to the hospital to die（我要去醫院去死）.這種笑話就是發音不準確所造成的.要把音素的發音練得十份準確，必須借助于國際音標，因為國際音標十分精確細致，不是其它標音法所能代替的.輔音也要念得準確.例如[p]和[b]：當我們發[p]音時，我們發出的氣流要強，足能吹滅一根蠟燭.當我們發[b]音時，就沒有這種現象.試比較There are pears in the garden（果園里有梨）和There are bears in the garden（動物園里有熊）.當我們念pears時，要能吹滅蠟燭，念bears時，就不能這樣要求.其次，練習語音的最主要的方法是模仿，其他都是輔助手段.模仿的第一步是注意聽，聽的準才能模仿的準.不要還沒有聽清就急于模仿.在有教師教的情況下，注意聽教師的發音.如果是自學，要注意聽錄音.不妨多聽幾遍再跟讀.模仿的另一個重要方面是觀察口形.注意看教師發音時的口形，因為口形與發音有直接的關系.可以準備一個小鏡子.在模仿時，觀察自己的口形與教師的口形是否一致，如果自己的口形有誤.應該糾正過來.發音的毛病自己往往難于發覺，因此，要讓教師和其他同學聽自己的發音，請他們評論和幫助糾正.英語語音與漢語語音分屬不同的系統，要注意避免用漢語的語音替代英語的語音.再者，語調會影響意思，必須充分注意.同一句話，用升調和用降調就會表示不同的態度和情緒.例如，Please open the window（請打開窗子）.這句話若用升調就表示請求的口氣，若用降調就表示一種不禮貌的下命令的口氣.英語語調很復雜，值得進行深入細致的研究.關于英語發音問題，還有一個方面就是所需時間長短的問題.試比較下列三句話：I bought a car.（我買了一輛汽車.）It is a car I bought.（這是我買的汽車.）But it is a car that I bought.（但是這是我買的汽車.）這三句話，盡管字數多少不同，但每句話都只有兩個詞（也就是兩個音節）是重讀的，其余的詞都是非重讀的.英語發音所需時間的長短取決于重讀音節的多少，而非重讀音節的數目卻是無關緊要的.根據這個原則，讀上面三句話中的每一句話所需的時間長短是相等的.因為第二句話里的非重讀音節It's，和第三句話里的非重讀音節But,it is和 that，都應以很快的速度輕輕帶過，而著重突出兩個重讀音節car和bought.這樣，上面三句話中的每一句話都只包含兩個單位.讀每一句話里的兩個單位所需時間的長短是相等的.掌握了這個原則，我們就能學會英語的輕重分明的語調，就能正確地念出英語抑揚頓挫的節奏.以便用英語充分地、完整地表達我們的思想和感情.以上所說的都是有關怎樣練習英語語音和語調的問題.這個問題很重要，因為準確的語音、語調是記單詞的基礎，是進行朗讀的基礎，也是訓練理解，培養閱讀能力的第一步.。
有些英語句子單詞上加聲調怎么回事
學習英語時，大家都注意到了英語單詞音標中會在某個因素左上角出現一撇（重音），或者某個因素左下角有一撇（次重音），這些是單詞的重音和次重音。那么英語中的句子也有句子的重音，語音教材，或者描述句子重音時就會標注出來，甚至還會標出句子停頓，升調和降調等。
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請問英語單詞的音調及句子的語調怎么掌握
首先要學好國際音標。
英語是拼音文字，但英語的拼法與讀音并不總是一致的。在許多情況下需要借助于其他手段才能判斷一個詞的讀音，國際音標就是手段之一。
國際音標如同漢語拼音一樣，它是幫助我們掌握詞的發音的一種符號。熟悉了國際音標，我們就可以借助它讀出每個詞的發音。
國際音標是不同于字母的一種符號，每個符號只代表一個音。在學習音標時，應該務求讀準，不要馬虎。
這樣才能正確讀出每個詞的音。有些同學常把green（綠色）念作grain（糧食），把see（看）念作say（說），這是絕對不能允許的。
元音[i：]和雙元音[ei]不能混同起來。其它的音素，也不例外。
例如：有些同學把雙元音[ei]和雙元音[ai]分不清楚，他打算說：I'm going to the hospital today（今天我要去醫院），但實際上卻說成：I'm going to the hospital to die（我要去醫院去死）。這種笑話就是發音不準確所造成的。
要把音素的發音練得十份準確，必須借助于國際音標，因為國際音標十分精確細致，不是其它標音法所能代替的。輔音也要念得準確。
例如[p]和[b]：當我們發[p]音時，我們發出的氣流要強，足能吹滅一根蠟燭。當我們發[b]音時，就沒有這種現象。
試比較There are pears in the garden（果園里有梨）和There are bears in the garden（動物園里有熊）。當我們念pears時，要能吹滅蠟燭，念bears時，就不能這樣要求。
其次，練習語音的最主要的方法是模仿，其他都是輔助手段。 模仿的第一步是注意聽，聽的準才能模仿的準。
不要還沒有聽清就急于模仿。在有教師教的情況下，注意聽教師的發音。
如果是自學，要注意聽錄音。不妨多聽幾遍再跟讀。
模仿的另一個重要方面是觀察口形。注意看教師發音時的口形，因為口形與發音有直接的關系。
可以準備一個小鏡子。在模仿時，觀察自己的口形與教師的口形是否一致，如果自己的口形有誤.應該糾正過來。
發音的毛病自己往往難于發覺，因此，要讓教師和其他同學聽自己的發音，請他們評論和幫助糾正。英語語音與漢語語音分屬不同的系統，要注意避免用漢語的語音替代英語的語音。
再者，語調會影響意思，必須充分注意。 同一句話，用升調和用降調就會表示不同的態度和情緒。
例如，Please open the window（請打開窗子）。這句話若用升調就表示請求的口氣，若用降調就表示一種不禮貌的下命令的口氣。
英語語調很復雜，值得進行深入細致的研究。關于英語發音問叮碃恥度儕道抽權處護題，還有一個方面就是所需時間長短的問題。
試比較下列三句話： I bought a car.（我買了一輛汽車。） It is a car I bought.（這是我買的汽車。）
But it is a car that I bought. （但是這是我買的汽車。） 這三句話，盡管字數多少不同，但每句話都只有兩個詞（也就是兩個音節）是重讀的，其余的詞都是非重讀的。
英語發音所需時間的長短取決于重讀音節的多少，而非重讀音節的數目卻是無關緊要的。根據這個原則，讀上面三句話中的每一句話所需的時間長短是相等的。
因為第二句話里的非重讀音節It's，和第三句話里的非重讀音節But,it is和 that，都應以很快的速度輕輕帶過，而著重突出兩個重讀音節car和bought.這樣，上面三句話中的每一句話都只包含兩個單位。讀每一句話里的兩個單位所需時間的長短是相等的。
掌握了這個原則，我們就能學會英語的輕重分明的語調，就能正確地念出英語抑揚頓挫的節奏。以便用英語充分地、完整地表達我們的思想和感情。
以上所說的都是有關怎樣練習英語語音和語調的問題。這個問題很重要，因為準確的語音、語調是記單詞的基礎，是進行朗讀的基礎，也是訓練理解，培養閱讀能力的第一步。
