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10種說明方法及解釋并舉幾個句子進行解釋舉句子進行說明
常用的說明方法有：下定義，分類別，舉例子，作比較，列數字，打比方，畫圖表，作詮釋等.采用什么說明方法是由說明目的和說明內容決定的.[舉例子]：將復雜的、抽象的事物或概念，用具體、形象、易于理解的典型事例來說明.例如說明死海的“死”，列舉海水中沒有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生的事例作證；說明死海的“不死”，列舉即使不會游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔心會被淹死的事例，讓人信服.[列數字]：些事物從數量上便于說明特征，可以運用一些數字來說明.例如《太陽》中：其實，太陽離我們有一億五千萬公里遠.到太陽上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年.[作比較]：把被說明的事物與其他事物進行比較，顯示事物的特征.通過比較，可以認識事物的特殊點、或被說明的事物與其他事物的共同點.例如《太陽》中：“我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽.”拿地球跟太陽作比較，突出地說明了太陽的體積之大這一特點.[分類別]：把被說明的對象按一定的標準劃分成不同的類別，然后進行分門別類的說明.[打比方]：把此事物比作彼事物從而把此事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂.例如《太陽》中：“太陽會發光，會發熱，是個大火球.”這打比方，把太陽的形狀及會發光發熱的特點生動地反映出來了.[作假設]：例如《太陽》中：“如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風霜雨露，沒有草木野獸，自然也不會有人.”這就強調了太陽與人類的關系非常密切.[引用]：引用有關名言、資料、典故、詩詞、民彥、俗語、傳說等充當說明的內容或依據來說明、介紹事物.例如《太陽》中：有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉了九個，只留下一個，地面上才不那么熱了.說明方法中下定義與作詮釋，作比較與分類別這兩類要準確辨析.下定義與作詮釋.下定義即用簡明的語言對事物的本質屬性作概括性的說明，以便確定被說明事物的范圍和界限.而作詮釋是注釋說明，一般對事物作通俗的介紹，對事理的性質和特點進行解說.在語言要求上，下定義的語句要求是個明確的判斷，語言形式一般為“某某是什么？”或“某某叫什么”語言要求準確、概括、簡潔，不允許出現比喻、擬人等修辭方法而作詮釋就沒有這些限制，只要做到說明準確、嚴密即可.作比較與分類別.作比較的說明方法、一般有主有從，主事物是被說明對象，從事物不是要說明的對象，而只是為說明主事物服務的，為了說明人們所不熟悉的主事物，而選一個人們熟悉的從事物跟它相比以讓人們更清楚地了解主事物的某種特點，這就是作比較，而分類別的說明方法，是一個大的概念中，包含著若干的小的概念，這若干小的概念同屬一個大范疇而又相互并列，沒有主從關系，更沒有比較的特點.。
句子成分知識講解句子是怎樣劃分成分的
代詞 他天天鍛煉身體詞組 群眾的智慧無窮辱罵和恐嚇決不是戰斗學習語法很有必要想明白是說話前必須注意的事情敵人全被消滅了形容詞 身體健康葉子紅了詞組 他又說又笑代詞 大家喜歡他詞組 我們要學習對聯格律和有關知識我看見他來了（四）補語 用在動詞或者形容詞后邊，作補充說明的成分，指出行為動作的情況、結果、可能性，動作延續的時間或者性狀的程序 動詞 你繼續說下去形容詞 這本書寫得好數量詞 文章看了幾遍了介詞結構 魯迅生于1881年詞組 他做的又快又好小李說得大家都笑了（五）定語 修飾、限制名詞、代詞的一種成分.形容詞 紅花 紅的花數量詞 三個人 兩本書名詞、代詞 祖國的兒女 他的書詞組 又高又大的建筑你來的時候（六）狀語 修飾、限制動詞、形容詞的一種成分.副詞 剛來 很好形容詞 快走 慢慢地說代詞 多么高 這么說介詞結構 從北京來 為人民服務詞組 多快好省地建設社會主義很高興地說（七）復指成分 用兩個或兩個以上的詞或者詞組指同一樣事物并作同一個句子成分的一種成份.稱代式復指：一個或一個以上的詞或者詞組放在句首，句中和它相應的是一個代詞，稱代句首的詞或者詞組，并作句子的同一成分.中國**——這是多么偉大的名字啊見困難就上，見榮譽就讓，這才是我們應有的風格重迭式復指：兩個詞或者詞組緊緊相連，從不同的角度表示同一事物，并作句子的同一成分.她的女兒鄭萍，是個優秀的小學教師中國的首都北京是一個美麗、清潔的城市（八）獨立成分 不作主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語，也不同它們發生結構關系的一種成分，位置較靈活，往往能夠自由移動.呼語：詞、詞組 同志們，加油干哪！應答語：詞好，編寫方案就這么定了感嘆語：嘆詞 啊，祖國——母親插說：詞、詞組 那滿山的楓樹，你看，葉子全紅了昨天的書展，少說也有幾萬人參加。
需要for循環語句的使用講解
只要指定條件為 true 都執行語句塊.for (initialization; test; increment)statements 參數initialization 必選項.一個表達式.該表達式只在執行循環前被執行一次.test 必選項.一個 Boolean 表達式.如果 test 是 true，則 statement 被執行.如果 test 是 false，則循環結束.increment 必選項.一個表達式.在每次經過循環的最后執行該遞增表達式.statements 可選項.test 是 true 時，要執行的一個或多個語句.可以是復合語句.說明循環要執行確定的次數，通常使用 for 循環.示例下面的例子示范了一個 for 循環./* 在開始時 i 被設為 0，并在每次重復的最后被增加 1.在循環重復前，如果 i 不小于 10，則循環結束.*/var myarray = new Array();for (i = 0; i myarray = i；} 在c語言的解釋是：for：循環語句.作用：循環.它的一般形式為：for（；；)語句；初始化總是一個賦值語句，它用來給循環控制變量賦初值；條件表達式是一個關系表達式，它決定什么時候退出循環；增量定義循環控制變量每循環一次后按什么方式變化.這三個部分之間用"；"分開.例如：for(i=1;i10時，結束循環.注意：（1）.for循環中語句可以為語句體，但要用"{"和"}"將參加循環的語句括起來.（2）.for循環中的"初始化"、"條件表達式"和"增量"都是選擇項，即可以缺省，但"；"不能缺省.省略了初始化，表示不對循環控制變量賦初值.省略了條件表達式，則不做其它處理時便成為死循環.省略了增量，則不對循環控制變量進行操作，這時可在語句體中加入修改循環控制變量的語句.（3）.for循環可以有多層嵌套.例如：for（；；) 語句；for(i=1;;i+=2) 語句；for(j=5；；) 語句；這些for循環語句都是正確的.FORfield of regard 的縮寫。
怎樣分析句子結構
主要是了解每個成分的意義和位置。句子的組成部分，包括主語、謂語、賓語、定語、補語、狀語六種
主要是了解每個成分的意義和位置。
句子成分 讀音：jùzǐchéngfèn [sentence element] 句子的組成部分，包括主語、謂語、賓語、定語、補語、狀語六種 主語：是句子中的稱述對象，說明是誰或什么；
謂語：是對句子的主語作稱述的成分，說明主語是什么或怎么樣；
賓語：是謂語動詞的支配成分，表示動作行為的對象、結果、處所、工具等。
補語：是謂語動詞的補充說明動作行為的情況、結果、處所、數量、時間等。
定語：是句子中名詞中心語前頭的修飾成分，表示事物的性質、狀態，或限定事物的領屬、質料、數量等。
狀語：是句子中動詞或形容詞中心語前頭的修飾成分，表示動作行為的方式、狀態、時間、處所或形狀的程度等。
一般完整的句子成分的排列為： 定語（修飾主語）主語 狀語 謂語 補語 定語（修飾賓語）賓語
以我陪你去逛街”為例，是這么分析的：
①視為連謂句
第一層：「我」與「陪你去逛街」是主謂關系，構成主謂短語，「陪你去逛街」對「我」進行了陳述，是謂語部分。
第二層：「陪你」與「去逛街」，是兩個動賓短語，都由「我」發出，構成連謂關系。
第三層：「陪」與「你」是動賓關系，「去」與「逛街」是動賓關系。
第四層：「逛」與「街」是動賓關系。
②視為兼語句
第一層：「我」與「陪你去逛街」仍是主謂關系，構成主謂短語。
第二層：「陪」與「你」構成動賓關系。
第三層：「你」與「去逛街」構成主謂關系，「你」是「去逛街」這一動作的發出者
第四層：「去」與「逛街」是動賓關系。
第五層：「逛」與「街」是動賓關系。
分析句子結構
inform sb sth 是固定句型. that 引導從句作賓語補足語。賓語是you，后面的句子是補充賓語的。
that 引導的從句時定語從句。the book (which,that)you want is out of…… the book 主語 is 系動詞 后面的是表語（主+系+表結構）
to inform you 是補語~！補充說明regret（不及物動詞，后用 to do）
其實不用分析這么多的~~ 扣太細容易把自己弄暈。
分析句子結構
用動詞引導的從句中動詞有兩種形式，被動態或者現在分詞.而這句里面后半句主語同前半句一致，因此是采用現在分詞形式.如果動詞是后半句主語的被動用法的話，就要用被動時態.如：Punished by the teacher,he went home unhappily.如果把句子補全的話，前句為I came home from school that dark winter's day so long ago,I was filled with anticipation.前半句省略主語用就該用現在分詞形式.我的例句：He was punished by the teacher,he went home unhappily.補全后可以看出兩個句子都顯得累贅，且不宜組成一個句子，因此一般都予以省略前半句的主語.不知道這樣說你可以理解嗎？。
來幫我解說論語中的句子 謝謝
人無遠慮，必有近憂
漢語拼音： rén wú yuǎn lǜ，bì yǒu jìn yōu
解 釋 ：人如果沒有長遠的謀劃，就會有即將到來的憂患。
所謂人無遠慮必有近憂，這就是因果循環，今日因成他日果，今天不為他日的打算，他日成今日時必然有許多憂慮，不容我們不作努力。
子曰：“人無遠慮，必有近憂。” 譯文是：“孔子說，一個人沒有長遠的考慮，一定會有近在眼前的憂患。”但我總覺這一句人人耳熟能詳的孔夫子警語，譯得不夠準確，我的理解是一個人總會有憂慮的，或者是近的，或者是遠的，或者二者俱有，只是在不同的時候表現不同罷了。
如果將其解釋為“一個人沒有長遠的考慮，一定會有近在眼前的憂患。”不免令人疑惑：為何不作長遠考量（遠慮），很快就會面臨危機（近憂）？反而應該是今天不長遠思考（近慮），未來便會爆發危機（遠憂）。若單純從表面的字義解釋，這句話似乎有時空倒置的疑慮。
今日的憂愁是昨日所致。昨日的哪些相關決定如果不正確，昨日的作為如果不夠周延，才造成今日的苦果？倘使重新來過，哪些錯誤是可以避開的？進而去認知、體悟這些事物間的因果關系。重新檢討下來，不但學得教訓、經驗，不致重蹈覆轍，并能強化對事物相關影響的認知，增長決策判斷力。俗語說，“不增一事，不長一智”，就是這個意思。
再深入思索，就會令人豁然開朗。所謂“人無遠慮，必有近憂”，應該是指，現在所面臨的問題（憂愁），是肇因于以前沒有深思熟慮的作為；同樣的，今天的作為如果未經長遠的深思熟慮，未來必會嘗到苦果。所以，這句話除了提醒我們要深謀“遠慮”，還點出一個要點：凡事必是“自作自受”，這是每個人都要有的認知。重新品味“人無遠慮，必有近憂”這句話，除了警惕自己、要對今日的事物深思熟慮、深度思考外，還應對將來進行作打算，即所謂的“深謀遠慮”。
“人無遠慮，必有近憂。”這是古老的諺語，充滿了先人的智慧，告誡我們要未雨綢繆，不要老看眼前的事物，而忘卻了人之所以積極奮斗的遠景期待。
反過來說，我們也可以講：“人無近憂，必有遠慮。”這是因為如果連眼前的事物都沒有辦法處理好，日子過得越來越糊涂，那生活終將是一團亂。在現實生活中滿足而沒有憂慮的人，并不一定快樂，因為他們總會想到那遙不可及且不可與其的未來。因此，現在和未來是必須要相互聯系，奮斗的曲線必須是專注且連續的，才能有好的人生旅程。反而是那些生活在困境中的人，總忙著應付眼前的一切，倒也容易“知足常樂”。拜倫說：“忙碌，就沒有時間流淚了。”不就是這個道理嗎？我們惟有在困苦中才能磨練自己，也才能不斷獲得突破困難后的快樂。
【原文】子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
【譯文】孔子說：“我不是生來就有知識的人，而是愛好古代的東西，勤奮敏捷地去求得知識的人
