華閱文章網關于幼兒教育家的名言警句
教育屬于生活，教育為了生活，而且教育要依靠并借助于生活.——克伯屈（美）孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易.——斯賓塞（英）出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手里，就全變壞了.——盧梭（法）教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞.——第斯多惠（德）以下是一些常用的：1.良好的個性勝于卓越的才智 2.嬰兒的情緒，是認識世界的反映3.天賦如同自然花木，要用來修剪4.對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象5.幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝6.教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育7.任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此8.教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始9.父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育10.父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大11.激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多12.父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心13.教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲14.一個人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）15.母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間16.孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導17.只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力18.父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識19.在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象20.父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程21.教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞22.使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵23.父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師24.孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們25.只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子26.在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法27.性格塑造始于嬰兒時期28.如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”29.想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育30.適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法31.結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻32.簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理33.豐富的想象力比書本知識更重要34.在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的35.運動貴有恒，飲食貴有節36.孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂37.沒有體諒和信任，便沒有友誼38.一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始39.父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校40.教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧41.孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會42.育兒過程有艱辛，也有歡樂43.沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病44.對癥下藥方可治愈疾病45.家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。
教育小孩的句子
中國的孩子從小最常聽到的一句教育用語就是：小孩子要聽大人的話。
父母最不滿意孩子的時候就是孩子不聽話。總之，聽話似乎成為了“好孩子”的最高標準。
正因為如此，在中國孩子身上體現出來的最明顯的缺點就是缺乏獨立性和創造性。 從現代教育的觀念來看，用“聽話”做為教育孩子的目標，顯然是一個誤區，不利于孩子個性的發展和潛能的激發。
從某種意義上來說，過于聽話的孩子反而有可能是一個“問題兒童”。 為什么說“聽話”的孩子是“問題兒童”呢？ 我們稍加觀察即可發現，最受大人夸獎的“聽話”孩子，常見的特點是外表膽小、怯懦，很少有自己的不同意見。
但是不說出來不等于沒有不同看法，只不過這樣的孩子更善于壓抑自己，即使心里有問題也不提出來，更不與長輩爭議。有的孩子表現為在幼兒園或學校是個特別聽話、特別守紀律的好孩子，在家里也很少反抗父母，聽慣了周圍人的表揚和夸獎；但他們往往最受不了別人的批評，心理脆弱。
學齡前階段的孩子已經有了一定的獨立意識，凡事有了自己的想法，這時更不能片面強調讓孩子聽話，也應該多聽聽孩子的話。大人雖然經驗豐富，但也不乏片面、錯誤的認識。
要平等地與孩子交流，多思考一下，孩子是否有他自己的道理。父母也應該以理服人，而不是以勢壓人。
不要因為你是父母，就強迫孩子對你言聽計從，要給孩子思考和說話的機會，要讓孩子心服口服。 實際上，只強調“聽話”容易培養兒童的奴性，使其毫無獨立性，對所有問題缺少個人見解，對邪惡勢力無力抗爭，甚至會因長期壓抑而引起性格扭曲。
生活中也有這樣的例子，某個公認的“好人”出人意外地自殺或走上犯罪道路，他們往往是由“問題兒童”演化為“問題大人”的，這更說明這一問題猶如潛伏的癌癥一樣可怕，應該引起人們高度的重視。 教育家陶行知先生曾有“六大主張”，他提出：“解放兒童的頭腦，使其從道德、成見、幻想中解放出來；解放兒童的雙手，使其從‘這也不許動，那也不許動’的束縛中解放出來；解放兒童的嘴巴，使其有提問的自由，從‘不許多說話’中解放出來；解放兒童的空間，使其接觸大自然、大社會，從鳥籠似的學校解放出來；解放兒童的時間，不過緊安排，從過分的考試制度下解放出來；給予民主生活和自覺紀律，因材施教。”
他的主張十分精辟。
關于幼兒教育家的名言警句
教育屬于生活，教育為了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈（美）
孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。——斯賓塞（英）
出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手里，就全變壞了。——盧梭（法）
教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠（德）
以下是一些常用的：
1.良好的個性勝于卓越的才智
2.嬰兒的情緒，是認識世界的反映
3.天賦如同自然花木，要用來修剪
4.對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象
5.幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝
6.教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育
7.任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此
8.教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始
9.父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育
10.父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大
11.激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多
12.父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心
13.教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲
14.一個人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
15.母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間
16.孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導
17.只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力
18.父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識
19.在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象
20.父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程
21.教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞
22.使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵
23.父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師
24.孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們
25.只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子
26.在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法
27.性格塑造始于嬰兒時期
28.如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”
29.想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育
30.適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法
31.結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻
32.簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理
33.豐富的想象力比書本知識更重要
34.在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的
35.運動貴有恒，飲食貴有節
36.孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂
37.沒有體諒和信任，便沒有友誼
38.一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始
39.父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校
40.教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧
41.孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會
42.育兒過程有艱辛，也有歡樂
43.沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病
44.對癥下藥方可治愈疾病
45.家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習
關于教育孩子語言描寫的一段話
適當的精神鼓勵認為只要無限地滿足孩子的物質需要，就是愛孩子，其實這是一種兒童教育無知的愛。
孩子對愛的需要不僅是物質上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只注意給孩子補充各種營養品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習慣和社會適應能力的培養。
有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白對孩子的精神鼓勵、贊揚、肯定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。讓孩子自我發展家長過分保護孩子，為孩子做了許多本應由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發展自己能力的機會，也降低了他們的自立精神與自信心。
這種愛限制了孩子的自我發展，對孩子將來獨立的社會生活產生不利影響。因此，家長應該讓孩子在一定程度上自我發展，按照孩子自己的想法做想做的事情，在遇到問題和困難的時候即使給予分析和幫助，而不是一味的為孩子設計未來。
以理服人對孩子的要求過于苛刻，常常批評，甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子，但是，在觀念上錯誤地認為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。
每當孩子的表現與家長的想象不一樣時，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發展造成難以彌補的創傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂，而是痛苦。
這種望子成龍的愛往往會形成相反的情緒或情感――恨，對家長、對他人、對社會、甚至對自己的恨。社會上發生的許多案件中的犯罪嫌疑人都或多或少的在童年或青少年時期遭受到父母帶來的心理創傷，繼而發展成社會中的不穩定因素。
肯定孩子家長應該充分肯定孩子的優點，培養其自信心，而不是發現問題就批評、指責或懲罰。有一位外國科學家說過：“父母是孩子的第一所學校”。
的確，父母的教育伴隨著孩子的成長，教育是否得當，將直接影響到孩子的將來，所以說家庭教育尤為重要，是個必不可少的課題。在孩子將一件事情做的很好時，家長應該毫不吝嗇地給予鼓勵和肯定，也就是常說的“激勵式教育”。
當然，激勵的時機要選擇正確，不能一味的鼓勵，這樣也會使孩子的心理產生不良的想法。引導孩子家長平時應多關心子女的學習成績，使他們能感覺到大人很在乎他們的學習，不要不聞不問，這樣他們會感覺到學得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標，實行獎罰分明，當達到該目標時，家長應遵守“合同”給予相應的獎勵，若沒達標時，家長也不應責怪，打罵孩子，應鼓勵幫助指導他，這樣才能重新樹立起他的信心。
家長應教孩子養成“不恥下問”的好習慣，獨立思考，善于分析難題等良好讀書習慣，教他學東西時應靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學習方法不管用，時間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時間他還是寫不出來，這種方法太“死”，家長應多教一些好的方法結子女。促進孩子“健康是財富”，家長應教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。
讓孩子多出去跟其他同齡人一起游戲和交流，而不是在家中不停的學習。家長也應時常參加孩子的各種活動，表示自己對孩子的關心。
父母言行父母的言行舉止對子女影響非常大，這一點應引起家長的重視，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養成良好的生活習慣。 總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應做到有一顆愛心，還要細心、用心、耐心。
存在問題編輯過分溺愛孩子是父母的愛情結晶，愛孩子是天性使然，但溺愛孩子卻是人類獨創的一種另類之愛。在世界各國的家庭教育中，中國父母對孩子的溺愛程度當仁不讓地名列前茅。
這種溺愛，是人性之中愛的光輝的一種畸形心理，在這種非常態的愛被放大以后，溫柔變成一副枷鎖，疼愛化做一個圈套。人性被扭曲后的結果，甚至不如非洲一種到了年齡便把小獅子扔進茫茫草原之母獅釋放出來的獸性。
對此，教育家馬卡連柯說過一段經典的話：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。”忽視的培養除了溺愛，嚴格的中國父母們對孩子非智力因素的忽視也相當可怕。
在這方面，很多父母按照他們的思維方式，嚴重扼殺幼小孩子的心理、情感、意志和興趣等非智力因素，從三四歲甚至更早，父母們便開始命令孩子們學漢字、念唐詩、背宋詞、練算術，而不去顧及孩子愛玩的天性，一味地學死知識，一味地命令式教育，將孩子的自尊心、自信心、堅持性和創新能力等非智力因素拋之腦后。可孩子畢竟是孩子，縱然他們幼小的心靈里有無數個理由，又豈能？出一個借口，去挑戰和反對瞪著大眼、攥著拳頭、攜帶著中國傳統文化因子的家長的種種威嚴？心靈施暴有一個關于教育的小故事很有意思，說的就是中國家庭教育和國外的區別：一個中國兒童拿著自己畫的圖畫讓父母鑒賞，他會說，你看，我畫得象不象？同樣，國外的孩子會向父母說，你看，我畫得好不。
孩子幼兒園開心的句子
1、 童裝穿著小了點，童聲仿著萌了點，童謠哼著怪了點，嘿嘿，不防看看以下三點，保持童心視角新奇點，尋找童趣幸福快樂點，保持童真思想單純點。
世界兒童日，記得做個快樂的自己。2、 擁有童心便擁有甜美幸福，擁有童心便擁有新奇幻想，擁有童心便擁有快樂生活。
世界兒童日，愿童心永遠眷顧你！3、 世界兒童日，愿你頭發如兒時般烏黑，眼睛如兒時般明亮，臉龐如兒時般鮮艷，皮膚如兒時般光滑。保持童心，留住童顏，這是我對你真心的祝愿！4、 煩惱時想一想童年的淘氣，郁悶時想一想童年的調皮；世界兒童日，愿你拾取童年的樂趣，用童心面對不順之事，用童趣打到煩心之事，讓童年的歡樂一直延續下去。
5、 "頭頂梳辮辮，身上穿兜兜，褲子露屁屁，大腳露丫丫，口水長流流，鼻涕瞎抹抹，喊妻是奶奶，叫女是阿姨，要吃棒棒糖，哭著叫媽咪，世界兒童日，送你一天三歲小日子，祝你返老還童真快樂。"6、 世界兒童日，快樂祝福到：愿你如“變形金剛”打倒一切“困難攔路虎”，像“葫蘆娃”擁抱財富好運谷，如“三毛流浪記”撿到甜美愛情符，幸福快樂住進“沒有憂愁的小木屋”，開心盡享世間福！7、 保持童心快樂多，保持童貞朋友多，保持童趣浪漫多，只要像孩子一樣純真無邪地生活，就會幸福多多！世界兒童日，祝朋友們少煩惱，多快樂！8、 發短信，在今天，愿你童心未泯笑容甜；送祝福，傳愛心，愿你返老還童葆青春；世界兒童日，祝你快樂多煩惱少，開心多生活好。
9、 擁有童心，快樂常在身邊圍繞；擁有童顏，人生永遠不會老；擁有童趣，憶起童年樂陶陶；世界兒童日，祝開心永保、幸福籠罩、吉祥陪伴。10、 今天是世界兒童日，“童話大王”發來賀電：祝你“童體康健”、“童顏大悅”、“童心蕩漾”、“童趣昂然”、“童心永葆”、“返老還童”！永遠開心快樂！11、 世界兒童日，請保持孩子般的勇氣，在人生路上一往無前；請保持孩子般的視角，用新奇的眼光發現生活的美好；請保持孩子般童真，用童真支撐人生的每一秒。
世界兒童日快樂哦。12、 世界兒童日，我們做游戲：你拍一，我拍一，把煩惱拍到大海里；你拍二，我拍二，把憂愁拍到身后去；你拍三，我拍三，面對困難意志堅；你拍四，我拍四，快樂面對好日子；你拍五，我拍五，天真無邪定幸福。
。13、 世界兒童日，短信祝福你：臉蛋，永葆童顏，美麗常伴；內心，長存童真，快樂溫馨；生活，時有童趣，幸福甜蜜。
愿美麗、快樂、幸福永遠伴隨你！14、 "擱下小書包，忘記有作業，來到動物園，小猴交朋友，來到小河邊，進水摸魚蝦，來到山坡上，野花送朋友，世界兒童日，孩子該健康，放下重包袱，心理才健康。"15、 不要對孩子的奇思妙想否決，不要對孩子只有物資沒有陪伴的愛戀，不要讓孩子玩樂的時間還在埋頭苦寫，不要把孩子純真的童心泯滅；世界兒童日，把童心呼喚，讓孩子擁有快樂的童年，身心健康開開心心過每一天。
16、 少年是“長大的兒童”；成人是“過期的兒童”，老人是“失效的兒童”。世界兒童日到了，愿你這個“過期兒童”永葆童心，永不失“笑”，永遠快樂。
17、 兒時好友，想當年：掏鳥窩，摸鳥蛋，樹高檐陡心不顫；貓兒躲，狗兒藏，舞刀弄棒膽氣旺；螃蟹鉗，水蛇咬，小菜一碟哈哈笑。你從來都沒哭過總是樂呵呵的。
世界兒童日，祝你快樂無極限，生活樂無邊！18、 世界兒童日來到，童真童趣如昨日，記憶猶新常掛懷，天真爛漫笑口開。祝愿兒童日快樂永遠、幸福甜甜、好運連連。
19、 世界兒童日到了，愿我們聚在一起喚起兒時的記憶，再現兒時的生活，重溫兒時的甜蜜，祝愿姐妹們永遠像孩子們一樣少些煩惱，多些快樂，像孩子們一樣幸福無比！20、 "身穿紅肚兜兒，手拿小奶瓶，口含棒棒糖，哭著喊媽媽，同事真納悶，你說你三歲，世界兒童日，祝你返老還童樂開懷。"21、 兒童時代，讓人掛懷；快樂時光，難以忘懷；嬉笑玩鬧，好不自在；天真爛漫，笑容常在。
世界兒童日，祝愿童真童趣記憶猶新，笑口常開、清純可愛。22、 “花仙子”寄一份真情的問候，字字句句都是“洋溢芬芳的幸福快樂”；“白雪公主”送一串深深的祝福，分分秒秒都是“純純凈凈的平安吉祥”；“世界兒童日”祝老朋友、新朋友、大朋友、小朋友：永遠擁有童心，平安幸福快樂！23、 一聲聲呼喚兒時的伙伴，讓我們再回到快樂的童年，讓我們再一起回憶童年的趣事，讓快樂不停、幸福常在，世界兒童日，愿未來的日子天天開心、好運不斷。
24、 世界兒童日，愿你擁有童真，心情心花怒放；愿你擁有童趣，夢想隨意暢想；愿童年的回憶，快樂多煩惱少；祝你事事順利，天天如意。25、 聽過蟬鳴，捉過蜻蜓，追過蝴蝶，逮過蟈蟈。
童年的生活多快樂，童年的心里無憂慮，世界兒童日，愿你童心不泯，多一點童趣，少一點愁悶壓力。多一點童真，少一點煩惱憂心。
生活幸福溫馨！26、 想起童年的故事一摞摞，件件仿佛在昨天；想起童年的腳印一串串，串串好像在門前；想起童年的你心里樂呵呵，歡聲笑語在心堂；世界兒童日，讓你我一起回味兒時的快樂，把童年的童真、童心留身旁。27、 "寫作很重要但是唱歌不可少，。
幼兒教育經典語錄之怎樣進行幼兒教育
幼兒健康的標準應當包括兩方面：一方面是生長發育正常，體格健壯；另一方面是獲得正常的心理和精神的發展，并且具有優良的道德品質，兩方面缺一不可。因作為父母者要了解幼兒的發展。
幼兒教育經典語錄
，以下談談幼兒對事物認識的發展過程。
幼兒對客觀事物的認識，是通過眼、耳、鼻、舌、皮膚五個感官反映，同時客觀世界不斷地給以新鮮刺激，促進他腦神經系統的發育，并逐步走向完善。
在幼兒期，正是感覺、知覺、注意力、記憶力發展較快的階段，也是思維和想象能力發生的時期。
(1)1歲半以前，視覺占主要地位。2、3歲時已能識別物體的大小、距離、方向和位置，在戶外散步時也能認識回家的道路，能觀察畫中的人物，周圍出現的不同事物能引起幼兒的注意，并且開始注意成人的語言。
(2)隨著幼兒動作的不斷發展，特別是詞的概念功能形成，這時候就出現了思維形式，對事物有了概括的認識，如把女性叫做阿姨，把男性叫做叔叔。
(3)在概括形成發展的同時，判斷能力也隨著發展起來，例如當他看到爸爸的鞋時，就會指著鞋說：這是爸爸的。漸漸地能判斷數量、類屬，并會找出物體相同的和不同的特征。（4）想像能力在2歲左右出現，隨著幼兒大腦皮層的發育，想像能力獲得了進一步發展。2歲時，說話用的詞一般已達500個左右，3歲時可達1000個左右，已能將詞連接成有次序的語言，能把許多詞接通或形成詞的鏈鎖，然后牢固地記住。（5）情感的發展、情緒的飽滿與否，在幼兒的健康及心理中起著十分重要的作用。在日常活動中，應使糾兒保持著積極和愉快的情緒。周圍人或事物的影響，促使幼兒的情感日益復雜化。
(1)幼兒的行為和情緒很大程度取決于周圍環境和成人對他的影響，成人的一舉一動影響著他們的語言、行動和思想意識，所以，不論是在家庭或是在托兒機構中，成人都要以正確態度對待幼兒。
(2)成人的態度對幼兒的影響
(3)3歲左右的幼兒，需要進行說理教育。例如當孩子正在興高采烈地做游戲的時刻，忽然要他回去，他不愿意離開，便硬性地拉著他走，孩子必然大哭大鬧。正確的態度是，最好不要中斷他的活動。如果必須結束的話，應當允許他告一段落，或勸他回去一會，再繼續來玩。
(5)幼兒另一個特點是好勝心強，有好勝心是進取心理的表現，但對此必須正確引導，否則就會遇到一點不滿意就鬧。對幼兒哭鬧要分析原因，是因為沒有滿足要求，還是因病，如果是前者而不是后者，那么，父母要態度一致地幫助孩子，耐心地向他講道理。
萬一壞習慣已經形成，不是一下子能糾正的；成人要更加耐心地引導，才能慢慢地改掉。每當發現他有一點改進時，都要給以鼓勵，使之鞏固，并繼續耐心地幫助，不能操之過急。否則，會產生相反的作用。
總之，幼兒時期是行為、習慣和道德品質開始形成的階段。在這階段中父母和保教工作者的一切言行，對兒童都有著直接影響，并且這種影響會很深遠。因此，成人一定要注意給孩子以好的影響。第一點：全面發展。素質教育必須重視孩子的全面發展。研究證明，孩子的發展能不能成功，不完全決定于智力因素。
第二點：面向未來。我們家長培養小孩子要面向二十一世紀。有的家長寫文章說：我不能復制自己，不能把孩子復制的跟我一個樣，因為時代在發展，孩子必然要超過我，以適應未來社會的需要。
首先，培養孩子良好的情感。
讓孩子關心爸爸媽媽、爺爺奶奶、小朋友、花草動物，關心大自然。就是說良好的情感教育，是讓孩子學會關心，學會合作。這是未來人才的需要，合作的需要。
現在的家庭不同于過去，過去家庭中有姊妹兄弟，有手足之情。現在家庭中只有一個孩子，孩子處在一個孤獨的環境，而且成為全家關注的重心，很容易被捧到一個獨特的位置上。一切為了他，大家圍著他轉。成為社會上的小公主、小皇帝。在這樣的環境下，孩子很可能是心中無他人，只知道自己，不知道關心別人。
所以現在有些孩子對人對事淡漠無情，一個對父母都暢處扳肺殖鍍幫僧爆吉不知道愛的人，他將來也不會愛社會，愛伙伴，長大了以后，做工作也不會有責任心。
我們不能培養淡漠無情的人，所以我們在家庭中要非常注意對孩子的情感教育。良好的情感是良好人格的基礎，
要教育孩子學會關心別人，學會合作。現在是競爭日益激烈的年代，不少的家長鼓勵孩子競爭，而不合作，所以現在的孩子都很極端。
第二點是良好習慣的養成。我們常常講塑造容易，改造難。幼兒期屬于塑造期，塑造是容易的。所以良好習慣的養成也是非常重要的。
第三點是獨立性和自信心的培養。我們年輕的留學生到國外去，感受最深的不足是獨立生活能力和獨立決策能力。
教育小孩的句子
中國的孩子從小最常聽到的一句教育用語就是：小孩子要聽大人的話。父母最不滿意孩子的時候就是孩子不聽話。總之，聽話似乎成為了“好孩子”的最高標準。正因為如此，在中國孩子身上體現出來的最明顯的缺點就是缺乏獨立性和創造性。
從現代教育的觀念來看，用“聽話”做為教育孩子的目標，顯然是一個誤區，不利于孩子個性的發展和潛能的激發。從某種意義上來說，過于聽話的孩子反而有可能是一個“問題兒童”。
為什么說“聽話”的孩子是“問題兒童”呢？ 我們稍加觀察即可發現，最受大人夸獎的“聽話”孩子，常見的特點是外表膽小、怯懦，很少有自己的不同意見。但是不說出來不等于沒有不同看法，只不過這樣的孩子更善于壓抑自己，即使心里有問題也不提出來，更不與長輩爭議。有的孩子表現為在幼兒園或學校是個特別聽話、特別守紀律的好孩子，在家里也很少反抗父母，聽慣了周圍人的表揚和夸獎；但他們往往最受不了別人的批評，心理脆弱。
學齡前階段的孩子已經有了一定的獨立意識，凡事有了自己的想法，這時更不能片面強調讓孩子聽話，也應該多聽聽孩子的話。大人雖然經驗豐富，但也不乏片面、錯誤的認識。要平等地與孩子交流，多思考一下，孩子是否有他自己的道理。父母也應該以理服人，而不是以勢壓人。不要因為你是父母，就強迫孩子對你言聽計從，要給孩子思考和說話的機會，要讓孩子心服口服。
實際上，只強調“聽話”容易培養兒童的奴性，使其毫無獨立性，對所有問題缺少個人見解，對邪惡勢力無力抗爭，甚至會因長期壓抑而引起性格扭曲。生活中也有這樣的例子，某個公認的“好人”出人意外地自殺或走上犯罪道路，他們往往是由“問題兒童”演化為“問題大人”的，這更說明這一問題猶如潛伏的癌癥一樣可怕，應該引起人們高度的重視。
教育家陶行知先生曾有“六大主張”，他提出：“解放兒童的頭腦，使其從道德、成見、幻想中解放出來；解放兒童的雙手，使其從‘這也不許動，那也不許動’的束縛中解放出來；解放兒童的嘴巴，使其有提問的自由，從‘不許多說話’中解放出來；解放兒童的空間，使其接觸大自然、大社會，從鳥籠似的學校解放出來；解放兒童的時間，不過緊安排，從過分的考試制度下解放出來；給予民主生活和自覺紀律，因材施教。” 他的主張十分精辟。
關于幼教班的四字名言名句
幼兒教育名言名句
1、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界！阮庚梅
3、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。盧梭
4、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基
5、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。柏拉圖
6、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
7、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。雨果
8、兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。洛克
9、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。洛克
