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七律·教師節感懷東之梅栽花育樹苦耕耘，桃李園中長勢欣。
墨雨絲絲堪潤物，春風縷縷且成文。參天秀木雕華殿，靠岸蘭舟繞碧云。
不懼秋霜輕綻蕊，收犁落筆起羅裙。七律 教師節寄語（新韻）棟棟一支粉筆樹靈魂，半畝方塘整片春。
三尺講臺風雨送，滿頭華發李桃欣。挑燈伏案書山踏，戴月披霜學海巡。
寸草耕耘終不悔，杏壇愿作育林人。慶祝第三十三個教師節感賦軍三君子朗日藍天教育譜，清新氣爽慶林儒。
莊嚴敬慕場弘毅，肅然景仰面展敷。滿腹經綸育后人，一腔熱血蘊璣珠。
功當利遠千秋惠，重道尊師大業圖。七律園丁之歌張國生修枝剪杈愛雕材，擇業學堂登講臺。
粉筆飛塵知識播，深宵備課匠心裁 。風霜雨雪青絲染，春夏秋冬花朵培。
愿作春蠶絲吐盡，終生不悔笑顏開。致教師節米莎道尊敬學禮彰明，車在馬前摹效行。
善教使人遂君志，能歌讓爾繼其聲。知興曉廢通公理，譬喻開思合素情。
庠序習風隨勢起，千年古國競昌榮。七律.教師節感懷雪蓮花熒屏彩信紛至來，節日溫馨蕩我懷。
憶舊披星培稚秀，常思戴月育英才。講臺三尺一生耀，粉筆千枝兩鬢衰。
夢繞魂牽苗圃樂，杏壇燭淚綻花開。
關于“教師節”的七言絕句或七律詩句有哪些
1、七律.教師頌 大山中學 黃國超 杏壇灑汗耕種忙，育苗何懼飯菜涼， 三尺杏壇長相伴，兩袖清風舉世揚， 心憂久旱苗枯萎，只為普天培棟梁。
鬢發微頹桃李艷，迎來金秋丹桂香。 2、老師頌 作者：膠南市六汪鎮中心中學的王振華教師 四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。 蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。
春插桃李三千圃，秋來碩果滿神州。 作為一名園丁，王老師通過這首詩表達了自己身為老師的辛勤與勞累，但是在教書育人的重大擔子下，自己不敢松懈，用粉筆無言書寫春秋，用青絲染鬢來嘔心瀝血，成就桃李三千圃。
教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。 母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。
而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。
這也是這首詩所表達的情感所在。 3、新竹 清代：鄭燮 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。 注釋龍孫：竹筍的別稱。
鳳池：鳳凰池，古時指宰相衙門所在地，這里指周圍生長竹子的池塘。 譯文 新長的竹子要比舊竹子高，它門的生長全憑老的枝干扶持。
明年又有新長出來的，會長得更高。 賞析比喻青出于藍而勝于藍，而新生力量的成長又須老一代積極扶持。
前兩句是回顧，既表達了“長江后浪推前浪，一代新人勝舊人”，又表達了后輩不忘前輩扶持教導之恩；后兩句是展望，用以表達新生力量將更好更強大。 鄭板橋（1693-1765），原名鄭燮，字克柔，號理庵，又號板橋，人稱板橋先生，江蘇興化人，祖籍蘇州。
康熙秀才，雍正十年舉人，乾隆元年（1736年）進士。 官山東范縣、濰縣縣令，政績顯著，后客居揚州，以賣畫為生，為"揚州八怪"重要代表人物。
4、蜂 唐： 羅隱 不論平地與山尖，無限風光盡被占。 采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？ 釋文 不管是平平的地面還是在高高的山峰，所有鮮花盛開的的地方，都被蜜蜂們占領。
它們采盡花蜜釀 成蜂蜜后，到頭來又是在為誰忙碌？為誰釀造那些醇香的蜂蜜呢？ 5、奉和令公綠野堂種花 唐代：白居易 綠野堂開占物華，路人指道令公家。 令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
譯文綠野堂建成之后占盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。 裴令公的桃李學生遍布天下，哪里用得著再在門前屋后種花呢？ 注釋：奉和：做詩詞和別人相應和，達到一唱一和的效果。
令公：即指裴度，令公是唐朝對中書令的尊稱，裴度（765年至839年）唐代文學家、政治家，字中立，河東聞喜（今山西聞喜）人。因為擁立文宗有功，進位至中書令。
又綠野堂為裴度之宅，所以這里的令公是指裴度。 綠野堂：唐代裴度的住宅名，故址在今天的河南省洛陽市南。
《舊唐書 裴度列傳》又于午橋創別墅。
關于“教師節”的七言絕句或七律詩句有哪些
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
出自唐代李商隱的《無題·相見時難別亦難》
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
譯文
見面的機會真是難得，分別時更是難舍難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。
女子早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如云的鬢發改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可及。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。
2、落紅不是無情物，化作春泥更護花。
出自清代龔自珍的《己亥雜詩·其五》
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
譯文
浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸， 離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。
我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
3、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
出自唐代白居易的《奉和令公綠野堂種花》
綠野堂開占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
譯文
綠野堂建成之后占盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。裴令公的桃李學生遍布天下，哪里用得著再在門前屋后種花呢？
4、自聞穎師彈，起坐在一旁。
出自唐代韓愈的《聽穎師彈琴》
昵昵兒女語，恩怨相爾汝。
劃然變軒昂，勇士赴敵場。
浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。
喧啾百鳥群，忽見孤鳳皇。（鳳皇 一作 鳳凰）
躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。
嗟余有兩耳，未省聽絲篁。
自聞穎師彈，起坐在一旁。
推手遽止之，濕衣淚滂滂。
穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！
譯文
猶如一對親昵的小兒女輕言細語，卿卿我我聚兩個俏冤家暗敘哀曲。豪放得如風展旗是誰正高歌引吭，有勇士似電掣馬揮長劍殺敵擒王。又轉成浮云依依柳絮起無根無蒂，沒奈何圓天茫茫道路迷宕東宕西。嘰嘰啾啾分明是煙霞中羽光翻浪，影影綽綽兀立在喬木上百鳳朝凰。
峭壁懸崖壓人來寸步都攀援難上，黑壑深淵崩石下千丈猶轟隆傳響。慚愧呀我空有耳朵一雙，對音樂太外行不懂欣賞。聽了你這琴聲忽柔忽剛，振人起強人坐令人低昂。倉皇中我伸手把琴遮擋，淚潮呀早已經洶涌盈眶。穎師傅好功夫實非尋常，別再把冰與火填我胸膛。
5、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
出自清代鄭燮的《新竹》
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
譯文
新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝干扶持。下年又有新長出來的，會長得更高。
求教師節七言絕句或者七律詩句一首
1、《奉和令公綠野堂種花》 唐朝：白居易 綠野堂開占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。 譯文：綠野堂開著占盡了萬物的精華，路人說那就是令公的家，令公的學生遍布天下，何須在房前再種花呢。
2、《己亥雜詩（其五）》 清代：龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護花。
譯文：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
3、《春夜喜雨》 唐代：杜甫 好雨知時節，當春乃發生。 隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。 曉看紅濕處，花重錦官城。
譯文：好雨知道下雨的節氣，正是在春天植物萌發生長的時侯。隨著春風在夜里悄悄落下，無聲的滋潤著春天萬物。
雨夜中田間小路黑茫茫一片，只有江船上的燈火獨自閃爍。天剛亮時看著那雨水潤濕的花叢，嬌美紅艷，整個錦官城變成了繁花盛開的世界。
4、《新竹》 清代：鄭燮 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。 明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
譯文：新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝干扶持。下年又有新長出來的，會長得更高。
5、《詠懷古跡五首·其二》 唐代：杜甫 搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。 悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。
江山故宅空文藻，云雨荒臺豈夢思。 最是楚宮俱泯滅，舟人指點到今疑。
譯文：落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風流儒雅堪當我的老師。悵望千秋往事灑下同情淚水，身世同樣凄涼可惜生不同時。
江山依舊故宅猶在空留文藻，云雨荒臺難道真是荒唐夢思。最可嘆楚王宮殿早蕩然無存，駕船人還指點遺跡讓人生疑。
感恩教師節的七律詩
1、《無題·相見時難別亦難》 【作者】：李商隱 【朝代】：唐 相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 白話翻譯： 見面的機會真是難得，分別時更是難舍難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。
春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。 2、《己亥雜詩·浩蕩離愁白日斜》 【作者】：龔自珍 【朝代】：明 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。 白話翻譯： 浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。
我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。 3、《奉和令公綠野堂種花》 【作者】：白居易 【朝代】：唐 綠野堂開占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。 白話翻譯： 綠野堂開著占盡了萬物的精華，路人說那就是令公的家。
令公的學生遍布天下，何須在房前再種花呢。 4、《堅老師相訪誦法華經如流》 【作者】： 李石 【朝代】：宋 八十童顛抹霜雪，琉璃碧眼蓮華舌。
不將象步蹴驢騾，坐與如來過小劫。 白話翻譯： 八十個顛抹霜雪，琉璃碧眼蓮花舌頭。
不將象步踢驢騾，因與如來一劫。 5、《衡陽別妙喜老師》 【作者】：釋了演 【朝代】：宋 倒騎鐵馬渡瀟湘，澗草巖花不覆藏。
回雁峰高親到頂，了無佛法可商量。 白話翻譯 倒騎鐵馬渡過瀟湘，山澗草巖花不覆藏。
回雁峰高親到山頂，完全沒有佛法可以商量。