華閱文章網品味社戲文章重點詞語
《社戲》詞語解釋：⑴歸省：回家看望父母。
⑵憚：怕、畏懼。⑶絮叨：翻來復去的說。
⑷攛掇：從旁鼓動人做某事。⑸委實：實在。
⑹踴躍：跳躍。⑺依稀：隱隱約約。
⑻宛轉：笛聲曲折、動聽。⑼悠揚：形容聲音時高時低而和諧。
⑽彌散：彌漫消散。⑾自失：聽得出神，忘了自己。
⑿漂渺：通常寫作縹緲，隱隱約約，若有若無。⒀渴睡：很想睡覺。
⒁ 糾葛：糾纏不清的事情。⒂犯上：觸犯長輩。
犯：冒犯。上：長輩或尊者。
⒃寬慰：寬解安慰。寬：使寬心。
⒄怠慢：冷淡，招待，接待不周。⒅底細：人或事物的根源，內情。
⒆疏疏朗朗：事物間距離大，空隙大。文中指人很少，稀稀落落。
品味社戲文章重點詞語
《社戲》詞語解釋：
⑴歸省：回家看望父母。
⑵憚：怕、畏懼。
⑶絮叨：翻來復去的說。
⑷攛掇：從旁鼓動人做某事。
⑸委實：實在。
⑹踴躍：跳躍。
⑺依稀：隱隱約約。
⑻宛轉：笛聲曲折、動聽。
⑼悠揚：形容聲音時高時低而和諧。
⑽彌散：彌漫消散。
⑾自失：聽得出神，忘了自己。
⑿漂渺：通常寫作縹緲，隱隱約約，若有若無。
⒀渴睡：很想睡覺。
⒁ 糾葛：糾纏不清的事情。
⒂犯上：觸犯長輩。犯：冒犯。上：長輩或尊者。
⒃寬慰：寬解安慰。寬：使寬心。
⒄怠慢：冷淡，招待，接待不周。
⒅底細：人或事物的根源，內情。
⒆疏疏朗朗：事物間距離大，空隙大。文中指人很少，稀稀落落。
有關魯迅的一篇社戲文章
關于魯迅的文章：
魯迅的成功，有一個重要的秘訣，就是珍惜時間。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時候，父親正患著重病，兩個弟弟年紀尚幼，魯迅不僅經常上當鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務；為免影響學業，他必須作好精確的時間安排。
此后，魯迅幾乎每天都在擠時間。他說過：「時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。」魯迅讀書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對于民間藝術，特別是傳說、繪畫，也深切愛好；正因為他廣泛涉獵，多方面學習，所以時間對他來說，實在非常重要。他一生多病，工作條件和生活環境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。
在魯迅的眼中，時間就如同生命。「美國人說，時間就是金錢。但我想：時間就是性命。倘若無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。」因此，魯迅最討厭那些「成天東家跑跑，西家坐坐，說長道短」的人，在他忙于工作的時候，如果有人來找他聊天或閑扯，即使是很要好的朋友，他也會毫不客氣地對人家說：「唉，你又來了，就沒有別的事好做嗎？」
看完文章 社戲 后,以我發現了--為題寫一篇150字文章
當我看完《社戲》這篇文章的最后一句話后，我閉上眼睛，仿佛看到12歲的魯迅正和小伙伴們看戲，他們有說有笑，還喝著豆漿，笑容掛在臉上，享受與伙伴們玩耍的時光。
童年的多姿多彩，少不了朋友的陪伴。我想起《社戲》的最后一句話，“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”
其實，那夜的戲并不真正很好看，只能看到臺上的人咿咿呀呀地唱；那夜的豆并不真正很好吃，更本比不上別人那香甜可口的豆子。但在沒有大人的陪伴下，只有友好的朋友。
看戲時，大家一會兒討論小旦的動作，一會兒罵老旦的歌，最差的戲也會變得更加精彩！因為有了伙伴。煮豆時，大家說笑打鬧，還把豆殼拋到河里去，窩在一起品嘗，最壞的豆在會變得更加美味！因為有了伙伴。
讀著，讀著，我想起自己小時候的趣事。 那是一個炎熱的暑假，我只有7歲，媽媽讓我參加了一個夏令營活動，是到農村體驗鄉村生活。
一到農村，我和伙伴們就像一群脫韁的野馬，在草地上狂奔、打滾、呼吸新鮮空氣。穿過草地，便看見一條清澈見底的小溪，溪中還有成群結隊的魚兒在暢游。
我們不等老師的同意，便紛紛跳入水中，水沒過了我的肩膀。“去抓魚！”有人提議，大家連聲贊成，可是，魚沒有抓到，卻一腳踩進了泥巴地。
“看！”就在大家玩得熱火朝天之時，吳天亦喊了一聲。我們順著她的目光望去，只見一頭無比巨大的水牛也在這條溪上洗澡！我們哭笑不得。
那句含義深刻的句子，透出了作者——魯迅懷念童年的濃情。我的童年還沒有結束，我要去珍惜它，讓它變得更加精彩。
去交一些朋友，知心的朋友，這樣，你就能跟她一起分享快樂，承擔痛苦，從此你的童年就不再單調了。 讀完了《社戲》這篇文章，讓我更加熱愛童年了。
《社戲》知識點總結
第一課時 一、導人新課。
上學期，我們學過魯迅先生的文章《從百草園到三味書屋》，是魯迅回憶童年時代生活的一篇散文。內容基本上是真人真事。
今天，我們再學習一篇他寫的小說《社戲》。小說寫的人與事不一定都是真人真事，但也能從中看出魯迅對童年美好生活的回憶和留戀的心情。
二、檢查預習。 1.讀準下列加點字的讀音。
（出示小黑板） 憚踱頗歸省行輩攛掇鳧水潺潺宛轉 2.討論課文段落層次。 1）文章的中心情節是什么？圍繞這~中心事件寫了哪些事情？ 明確： 看社戲 戲前波折（開端） 夏夜行船（發展） 船頭看戲（發展） 月夜歸航（高潮、結局） 2）除了看社戲以外，文中還寫了其他活動或事件嗎？ 明確：開頭寫了隨母親省親小住平橋村，釣魚放牛捉蝦等有趣的鄉間生活。
結尾寫了六~公公送豆。 3）文章可分為幾個部分？ 明確：三個部分。
一、（1一3段）；二、（4-30段）；三、（3-40段）。 三、學習課文第一部分。
1.平橋村是一個什么樣的地方？ 明確："離海不遠"，"偏僻"，‘’臨河"，"不滿三十家"，以"種田""打魚"為業，"只有一個雜貨店"。 2.這樣一個偏僻不打眼的小村莊，為什么是"我"的"樂土"呢？ 明確：①可以免讀一些難懂的書，過著自由快樂的生活。
②沒有一些禮教的束縛，人人平等。③還有著眾多豐富有趣的活動。
3.這一部分與中心情節有什么關系？可否去掉呢？ 明確：這一部分為中心情節的展開作好鋪墊，如果去掉，后文的情節會顯得過于突兀，且顯得過于單調。 四、組織學生熟讀全文，為下節課的進一步學習作好準備。
五、布置作業。 思考課后練習題二、三。
第二課時 一、回顧上節課所學的內容。（略） 二、學習課文第二部分。
1.看戲之前遇到了什么波折，后來又如何解決的？ 明確：三次波折，三次轉機。 又請班上男同學齊讀第10自然段，女同學圈出描寫少年朋友們開船動作的詞語， 共體味其運用之妙。
明確：動詞，拔、點、磕、架。充分描繪出小伙伴駕船技術的熟練，反映出小伙伴們聰明、能干的特點。
3. 結合課后練習二第1小題，學習"夏夜行船"段，引導學生揣摩情景交融的描寫方法。 （答案見《教師教學用書》。）
4請同學默讀課文"船頭看戲"的段落，思考在作者筆下，"我"所要急切看到的戲好看嗎？為什么？ 明確：不好看。①想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒翻；②想看"蛇精"和"跳老虎"，等了許久都不見出來；③最怕看"老旦"，然而"老旦終于出了臺"并不停地唱著。
除了正面寫出戲不好看外.文中孩子們"喃喃的罵"，"不住的吁氣"，"打起呵欠"等，這些對孩子神態的描寫，也從側面表現了戲不好看。 5.既然戲不好看，大家都一致贊成回去。
請同學們齊讀寫"月夜歸航"的段落，并思考課后練習二。 明確：月下歸航寫了小伙伴們去"偷"羅漢豆的趣事。
去時"我"的心情很急迫，總"以為船慢"，而此時"我"和小伙伴們偷豆吃豆，心情無比歡暢。 6在寫孩子們偷豆的時候，有一句人物語言很能表現人物性格特征，請同學們找 出來，并思考表現了何種性格特征。
明確：阿發，"偷我們的罷，我們的大得多呢。"這句話足以表現出這群農家孩子熱情好客、淳樸善良、天真活潑的性格特征。
三、學習課文第三部分。 1.文章最后一部分是寫看社戲的余波，其中"六一公公送豆"的情節在文章中起什么作用？ 明確：孩子們"偷"了六一公公的豆，第二天他"不料竟非常感激起來"，并又送上一大碗羅漢豆來。
從這里我們可以看出老人的寬厚慈愛，熱情好客，進一步說明"我"之所以愛平橋村，正是因為平橋村的人善良可愛。深化主題。
2.討論：我們把文章最后一句話"真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，--也不再看到那夜似的好戲了。"刪去可不可以？為什么？ 提示：①戲并不好看，豆也很普通，為什么"我"卻有這種感覺？②《社戲》這篇小說全文原有前后兩部分，課文書選后一部分，找出《社戲》全文，讓學生對比閱讀，啟發學生思維。
③同學們讀這篇小說有什么感受？你覺得文中尤其是最后一句充滿著一種怎樣的情債？（參看《教師教學用書》中范伯群的《人生經驗通直感--從《社戲》和《朝花夕抬》談起。） 四、布置作業。
1.做課后練習題三。 2.寫"隨筆"時，寫一篇《童年趣事》。
板書設計： 社戲 魯迅 看社戲戲前波折 夏夜行船"拔""占""磕""架"所見、所聞、所感 船頭看戲罵、吁氣、打呵欠 月夜歸航"偷我們的" 再沒有吃到也不再看外… 教學目標〕 一、 理清小說的故事情節和結構。整體把握故事情節。
二、 學習理解小說中的景美、情美、故事美，以及描寫和表達方法。 三、 深入探究文中的深刻的思想內涵和語言特色。
〔課時安排〕四課時 〔教學設想〕 1. 第一課時理清結構把握情節。第二課時研討課文中的景美、情美、故事美。
第三課時深入探究文中的疑難點和語言特色。第四課時作業研討。
2. 教學過程中，突出學生的主動學習精神的培養和探究習慣的養成。故每節課都應該注意給學生自主學習的時間。
3.因本課考試內容較多，所以第三、四課時的研討應注意結合各類練習題中的難點進行指導。 〔教學。
求第六課社戲的生字新詞 詞句含義 文章主旨 藝術特色和啟示感想
社戲》中心思想
《社戲》通過“我”和少年伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節的描寫，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉文化生活經歷，刻畫了一群農家少年的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德。
《社戲》課下翻譯
① 選自《魯迅全集》第一卷（人民文學出版社1981年版）。有刪節。“社”原指土地神或土地廟。在紹興，社是一種區域名稱，社戲就是社中每年所演的“年規戲”。② 【消夏】消除、擺脫夏天的炎熱，避暑。③ 【歸省（ xǐng）】指出嫁的女兒回娘家看望父母。④ 【樂土】安樂的地方。⑤ 【秩秩斯干幽幽南山】《詩經·斯干》的頭兩句。意思是潺潺（chánchán）的山澗水，深遠的南山。秩秩，水流的樣子。斯，這個。干，山澗。幽幽，深遠。舊時孩子上學總是念《詩經》之類難懂的書。⑥ 【行（háng）輩】排行和輩分。⑦ 【太公】對曾祖父一輩人的稱呼。⑧【犯上】觸犯長輩或者地位比自己高的人。⑨ 【憚（dàn）】怕，畏懼。⑩ 【高等動物了】意思是成為高等動物了。（11）【春賽】春天舉行的賽會。舊時民俗，在節日或者神的生日，準備儀仗、鑼鼓、雜戲等迎神像出廟，周游街巷或村莊，叫做“賽會”。（12）【航船】指航行在城鎮和鄉村間有一定班次的搭客的木船。（13）【絮叨】翻來覆去的說。（14）【伊】第三人稱代詞，五四時期的文章里常用來指女性。（15）【禮數】禮節。（16）【攛掇（cuānduo）】從旁鼓動人做某事。（17）【寫包票】也稱打包票，表示對某件事情有絕對把握。“包票”是保證書一類的東西。（18）【委實】實在。（19）【鳧（fú）水】游泳。（20）【弄潮的好手】懂得水性，善于游水使船的人。弄潮，在潮頭搏浪嬉戲。（21）【櫓（lǔ）】在船艄撥水使船前進的工具，比槳大。（22）【依稀】隱隱約約。（23）【漁火】夜間捕魚點的燈火。（24）【宛轉，悠揚】這里是形容笛聲的曲折和諧，優美動聽。（25）【自失】（聽得出神）忘了自己。（26）【彌散】彌漫消散。（27）【蘊藻】水草。（28）【叉港】同大河相通的小河道。（29）【神棚】演戲時搭的供神像的棚。（30）【烏棚的船】即“烏篷船”，船篷是用黑油涂過的。（31）【一個黑的長胡子的】一個涂成黑臉掛著長胡子的演員。（32）【鐵頭老生】那個演員的外號。老生，戲曲中扮演中年男子以上的角色，這里指會唱、會翻打的武老生。（33）【筋斗】跟頭。（34）【小旦】戲曲中扮演年輕女子的角色。（35）【白地】空地。（36）【小生】戲曲中扮演年輕男子的角色。（37）【小丑】戲曲中扮演滑稽人物的角色。（38）【一折】一出。（39）【老旦】戲曲中扮演老年女子的角色。（40）【交椅】這里指比較大的靠背椅子。（41）【漂渺】通常寫作“縹緲”或“飄渺”，隱隱約約，若有若無。（42）【夜漁】夜間捕魚。（43）【羅漢豆】蠶豆。（44）【旺相（xiàng）】茂盛。（45）【撮（cuō）】用手指捏取細碎的東西。（46）【桕（jiù）數】也叫“烏桕”，一種落葉喬木，種子可以榨油，做肥皂、蠟燭的原料。（47）【渴睡】很想睡覺。（48）【向午】將近中午。（49）【棹（zhào）著】劃著。（50）【楫（jí）】槳。（51）【姑奶奶】娘家人稱呼已經出嫁的姑娘。這里指“我”的母親。
看完文章 社戲 后,以我發現了--為題寫一篇150字文章
當我看完《社戲》這篇文章的最后一句話后，我閉上眼睛，仿佛看到12歲的魯迅正和小伙伴們看戲，他們有說有笑，還喝著豆漿，笑容掛在臉上，享受與伙伴們玩耍的時光。
童年的多姿多彩，少不了朋友的陪伴。我想起《社戲》的最后一句話，“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”其實，那夜的戲并不真正很好看，只能看到臺上的人咿咿呀呀地唱；那夜的豆并不真正很好吃，更本比不上別人那香甜可口的豆子。但在沒有大人的陪伴下，只有友好的朋友。
看戲時，大家一會兒討論小旦的動作，一會兒罵老旦的歌，最差的戲也會變得更加精彩！因為有了伙伴。煮豆時，大家說笑打鬧，還把豆殼拋到河里去，窩在一起品嘗，最壞的豆在會變得更加美味！因為有了伙伴。讀著，讀著，我想起自己小時候的趣事。
那是一個炎熱的暑假，我只有7歲，媽媽讓我參加了一個夏令營活動，是到農村體驗鄉村生活。一到農村，我和伙伴們就像一群脫韁的野馬，在草地上狂奔、打滾、呼吸新鮮空氣。穿過草地，便看見一條清澈見底的小溪，溪中還有成群結隊的魚兒在暢游。我們不等老師的同意，便紛紛跳入水中，水沒過了我的肩膀。“去抓魚！”有人提議，大家連聲贊成，可是，魚沒有抓到，卻一腳踩進了泥巴地。“看！”就在大家玩得熱火朝天之時，吳天亦喊了一聲。我們順著她的目光望去，只見一頭無比巨大的水牛也在這條溪上洗澡！我們哭笑不得。
那句含義深刻的句子，透出了作者——魯迅懷念童年的濃情。我的童年還沒有結束，我要去珍惜它，讓它變得更加精彩。去交一些朋友，知心的朋友，這樣，你就能跟她一起分享快樂，承擔痛苦，從此你的童年就不再單調了。
讀完了《社戲》這篇文章，讓我更加熱愛童年了。
有關社戲一課詞句的解讀點評
1、第一自然段中從“那地方叫平橋村”到“有可以免念秩秩斯干幽幽南山了”因為我在這里可以得到優待又不用念書所以這里是我的“樂園”2、第十一自然段中從“淡黑的起伏”到“還以為船慢”句中“踴躍”一詞用了比喻修辭手法，以動寫靜，形象的寫出了船速快3、第十一自然段“他們換了四回手”到“或者也許是漁火”與前文“但我還以為船慢”相呼應，寫出少年們急切的心情。
4、第十二自然段第一句話體現了“我：”當時無比喜悅的心情以及迫切想看社戲的急切心情。從結構山看，一波三折，時文章情節波瀾起伏，吸引讀者5、第二十六自然段：作者準確運用幾個動詞，同時也逼真的寫出了人物的心理活動。
轉載請注明出處華閱文章網 » 社戲重點詞句編成一篇文章
