華閱文章網1、 寫同學感情的詩句
友誼兒時的回憶，喚起我對友誼的感慨。
友誼本是人間最平凡的情感，是人性最質樸的交流，當同學們激情碰撞的時刻，激起我對友誼的表白，我心中的友誼如同奔騰的黃河一瀉千里。我要說，友誼是兒時的童貞，友誼是少女的春心，友誼是男兒的追求，友誼是親人的思念，友誼是人們彼此的真情真愛。
友誼是你我共同的向往，友誼是人與人之間真情的宣泄。友誼是一碗水，君子之交淡如水；友誼是一壺茶，細品慢咽有滋味；友誼是一杯酒，讓你暢開關閉已久的胸懷；友誼是一首歌，噴涌出你內心深處的激情；友誼是辛酸的眼淚，勾起你對往事的回憶；友誼是青春的初戀，使你陷入對初戀情人那深深的眷戀。
其實友誼離你并不遙遠，你仿佛看到眼前飄過一片美麗的白云，讓你魂牽夢縈，你對她說，來吧！我的友誼，白云卻似飄飄的仙女，渺渺而去，你忘卻了自己金字塔頂的位置，躍身去追那夢中的友誼。親愛的朋友，我想告訴您，友誼是人生最有價值的精神財富。
沒有了友誼，你將變得孤獨；沒有了友誼，你將失去朋友的信任；沒有了友誼，你的財富將失去金色的光環；沒有了友誼，你將失去你的自信；沒有了友誼，你的人生將不再閃光；沒有了友誼，你將感到無所適從。我愿坦誠的告訴你，親愛的朋友，你不要為逝去的友誼而戀戀不舍，更不要為找不到友誼而心存憂悶，其實友誼就在你的身邊，只要你敞開心靈交流的窗口，友誼將與你越來越近。
友誼有時你很暖，暖得猶如母親的體溫濃縮著炙烤我冰冷的心的溫度哪怕那冰冷的心碎了也無法彌補我的你的謝意有時你很輕輕得猶如紛飛的雪花熔化著、浸透著哪怕那紛飛的舞者停止了生命也無法償還我對你的歉意然而在泥土下有凍不碎的心扉有割不斷的思念或許，最寒冷的夜里你能看到我的身影我的身影越走越遠越走越淡你在狂風之中嘶吼咆哮著對我的呼喚我的靈魂悄然降落在你的身后告訴你在冰封的世界里星星之火，也能溫暖你所有的體會“友誼是一種奇妙的東西。擁有它時，你馬上會覺得世界一片明亮，美麗無暇；當它消失了，你便會有一種被人拋棄的感覺。”
當我看完好友的來信后，這幾句話留給我的印象特別深刻。是的，友誼是神奇的，它融合著我和朋友之間的真摯的感情，影響著自己的生命道路。
正如巴金有句名言：“友誼在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點的光彩。”再如西塞羅曾說過：“由于友誼蘊涵著極多的和極大的碑益，因而它比一切都優越，它能用美好的希望照亮未來，它能彌補心靈的創傷，或挽救心靈的墮落。”
的確，友誼是開心果，當朋友高興時，它給予他祝福；友誼是消氣丸，當朋友傷心痛苦時，他給予他的是及時的安慰；友誼是清醒劑，當朋友將要誤入歧途時，它會使他迷途知返……讀了朋友的信，感慨良多。不知怎的，耳畔又響起了這樣的詩句：友誼是雨季里的小傘，撐起了一片晴天；友誼是寒夜里的一盞燈，燃燒著熱情的火焰；友誼是一陣溫馨的風，撫慰了受傷的心靈；友誼是一塊潔白的手帕，拭干你腮邊的淚痕。
……友誼到底是什么？朋友，你說呢？。
2、 形容同學感情詩句
一
曾記同窗日月酣，未忘分道夢魂憨。
才干自信如椽筆，情誼誰憐比俊男。
生逝世無由本日醉，嬋娟難卻舊時諳。
十年不見嫦娥月，云海蒼莽隔九天。
二
深山幾度夢魂飛，此日登臨他日非。
微雨蒙蒙蟬泣切，長天渺渺雁飛稀。
山河朝別暮還見，兒女昔離今不歸。
淚已隨風飄落盡，柔腸寸斷靄霏霏。
水調歌頭
同窗戀
共讀同學月，未結同窗心。女孩心里春夢，一似水云深。錦瑟華年分付，錦繡前途葬送，何處美人尋？未及真情吐，遺恨濕青襟。 心似火，情似雨，愛如金；深谷流水，芳魂聯袂結知音。一去經年別日，多少度月下花前，失蹤慟難禁。縱有赤忱在，誰共白頭吟！描述同窗情的詩句
---------恰同學少年風華正茂
同學
今晚的夜空，如斯明凈
同學的相聚，似明澈的河水
來去促
相見只是霎時的生疏
一聲“保重”道不盡
四面八方的雨水情
殘暴的每張笑容
一路回味與分享
昨日流逝的喜跟痛
濃郁的感情如浪潮般奔涌
你和我一起
縱情地咀嚼著顏色斑斕的人生
校園里釀制的美酒
亢奮與沖動的融合
經由暴風暴雨的浸禮
這青春的酒啊更美更濃
相聚是一團焚燒的烈火
離散是滿天殘暴的星星
就用這性命之光
映射咱們彼此
純粹而漂亮的心靈
3、 老同學感情詞語
1：每逢佳節倍思親
2：心要讓你聽見，愛要讓你看見，不怕承認對你有多眷戀；想你的時候，盼你能收到我的真情留言！
3：一個人身邊的位置只有那麼多，你能給的也只有那麼多，在這個狹小的圈子里，有些人要進來，就有一些人不得不離開。
4：生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望、信心和青春。
5：大提琴的聲音就象一條河，左岸是我無法忘卻的回憶，右岸是我值得緊握的璀璨年華，中間流淌的，是我年年歲歲淡淡的感傷！
6：落花已作風前舞，又送黃花雨。曉來庭院半殘紅，惟有游絲千丈蔦晴空。殷勤花下同攜手，更盡杯中酒。美人不用斂蛾眉，我亦多情，無奈酒闌時！
7：如果我們繼續浪費水資源，也許我們就在那四分之一之中。就讓我們從現在開始，從身邊的一點一滴做起，節約每一滴水，不然地球上的最后一滴水就是人類的眼淚！
8：相思樹底說相思，思郎恨郎郎不知。
9：珍惜點滴，珍惜生命之源。
10：節約用水就是珍惜生命。
11：有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好啊！這就更能顯出生命的價值。---海倫
12：認真貫徹“開源節流并重，以節流為主”的方針形容同學感情的詞語 60句形容同學感情的詞語 60句。
13：朋友就像片片拼圖，結合后構成一幅美麗的圖畫，如果不見了一片，就永遠都不會完整，你-就是我不想遺失的那重要一片。
14：最恨的是您，果為您是我進建上開做的“恩人”；最愛的也是您，果為您是我生少中為鑒的朋友。舊日一別，如同管仲之得鮑叔牙，茫茫天涯，叫我到那邊去尋尋我最愛的“好友”。
4、 老同學之間感情語句大全
一、 同學們，畢業那天，該哭就哭，該笑就笑，該鬧就鬧，該表白的表白，該擁抱的擁抱。 *
二、 我不想說再見，因為我還有我親愛的同學。
三、 小娜：老師叫翻譯 Who is this man ？ 一同學翻譯：這是誰的男人？
四、 同學，你命好哇！ 你能活到死啊！！！——關于同學的說說
五、 高中你會懷念初中同學看著對方從小學的單純成長到現在 那是真正的 那時我們還都是真誠的去交往我真很想他
六、 每次聽到同學們整齊的讀書聲時，我總會吼幾聲，反正也沒人聽見、
七、 放假了我們興高興采烈的不聽老師布置作業也不聽什么時候開學現在可好問問同學什么時候開學知道
八、 苦藤老樹昏鴉，食堂又在漲價，同學餓成瘦馬。夕陽西下，媽媽我要回家~
九、 我把自動回復設成“然后呢” 結果一個同學和它聊了一上午
十、 成績差的同學蒙題目的準確率往往比成績好的同學蒙題目的準確率高
5、 贊美是情感方面的詞語嗎
進入小學高年級，同學們陸續地接觸到了詞語的感情色彩。
《語文課程標準》中明確提出了小學高年級段要能辨別詞語的感情色彩。在蘇教版國標本第十一冊第二課《鄭成功》和第十二冊第五課《盧溝橋烽火》中都出現了辨別、體會詞語的感情色彩的習題。
那么如何準確地辨別出詞語的感情色彩呢？ 首先我們要了解詞語的感情色彩是指什么。 《現代漢語》中指出：“有些詞語除了它們的基本意義外，還具有褒獎或貶斥的感情。”
“詞語的感情色彩反映了人們對事物的愛憎感情和褒貶評價。一般來說，表示對人或事物的贊揚、喜愛、尊敬等感情，要用褒義詞；表示貶斥、憎惡、鄙視等感情，要用貶義詞。”
根據這個定義，我們就可以知道語文課本中常常使用的贊揚人物優秀品質的詞語，如樂于助人、舍己為人、鎮定自若、臨危不懼、奮不顧身、大公無私、兩袖清風等顯然是褒義詞無疑。 至于貶斥、批評人的詞語，如自私自利、貪生怕死、損人利己、忘恩負義、貪贓枉法等則顯然是貶義詞。
但是有些詞語的感情色彩是非常豐富而細微的，只有仔細推敲、體味、比較，才能區別出詞語的褒貶色彩。 一、找反義詞 詞語的褒貶色彩在反義詞中表現得最明顯，因此通過找反義詞的方法來辨別是一個好方法。
例如： 聰明——愚蠢 勤奮——懶惰 勇敢——怯懦 善良——兇惡 美好——丑惡 純潔——骯臟 高尚——卑鄙 謙遜——傲慢 通過兩相比較，我們不難發現哪個是褒義詞，哪個是貶義詞。 二、看同義詞 同義詞中有些也帶褒義或貶義。
例如 “深思熟慮”和“蓄謀已久”都表示經過長久深入的思考謀劃，是同義詞，但“深思熟慮”用于思考謀劃做好事，是個褒義詞；而“蓄謀已久”意在思考謀劃做不好的事，是個貶義詞。又如： 揭發——告密 贊揚——吹捧 果斷——武斷 犧牲——完蛋 團結——勾結 鼓勵——慫恿 義正詞嚴——強詞奪理 神機妙算——詭計多端 它們的意思是一樣的，但前者是褒義詞，后者是貶義詞。
三、造句辨析 因為褒義詞常用于贊揚好人，貶義詞常用于形容壞人，所以我們可以通過造句的方式，結合具體的語言環境來判斷運用是否得當。一般需要造兩個句子，一個用于形容好的方面，一個用于形容壞的方面。
例1：守株待兔 好的方面：1、警察叔叔蹲伏了三天兩夜，守株待兔，終于將3名竊賊抓獲。 壞的方面：2、有的人整天只想著守株待兔，而不去努力進取，是永遠不會有所作為的。
“守株待兔”用在敬業、正義的警察身上，顯然是不恰當的。它只能用來形容壞的方面，表示批評、貶斥，是個貶義詞。
例2：載歌載舞 好的方面：鄭成功收復了臺灣，人們載歌載舞，歡慶勝利。 （《鄭成功》） 壞的方面：敵人僥幸打退了我軍，他們載歌載舞，開心不已。
在這里，“載歌載舞”形容人們打了勝仗后又唱歌又跳舞的情景是很恰當的，但用來形容敵人，顯然不夠恰當。所以“載歌載舞”是褒義詞。
例3：驕傲 好的方面：小明去市里參加作文競賽，得了一等獎，我真為他驕傲！ 壞的方面：小紅期末考試數學得了98分，就驕傲的不得了。 在這兩句話中，驕傲既可以用于好的方面，也可以用于壞的方面，我們把這類詞叫中性詞。
例4：驚恐萬狀 好的方面：同學們看見了一條水蛇，嚇得驚恐萬狀。 壞的方面：敵人驚恐萬狀，敵軍艦隊亂作一團。
（《鄭成功》） 例5：喜出望外 好的方面：臺灣同胞聽說鄭成功的軍隊到了，個個喜出望外。（《鄭成功》） 壞的方面：小偷們發現偷來的錢包里有不少錢，不禁喜出望外。
例4的“驚恐萬狀”和例5的“喜出望外”既可以形容好的方面，也可以形容不好的方面，都是中性詞。 其實漢語中大量的詞都是不帶褒貶的感情色彩的，如“擔心”“害怕”“發動”“保護”“結果”“桌椅”等。
所以我們今后使用詞語，不僅要弄清詞語的意思，對帶有感情色彩的詞，還要分清是褒義詞還是貶義詞，根據表達的需要來選用，這樣才能把自己的思想感情準確、鮮明地表達出來。 尤其是在描寫敵我雙方時，恰當地選用這類詞語，會產生鮮明而強烈的表達效果。
例如：1、1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來。
（《盧溝橋烽火》） 2、當天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進發。 （《盧溝橋烽火》） 同樣是寫部隊偷襲，但在描寫敵我雙方時選用了不同的詞語，強烈地表達了作者的愛憎情感，收到了很好的效果。
