華閱文章網一、小意達的花里面有什么好詞好句好段
. 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。
鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本 。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
2、希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。 3、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。
向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
4、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。 5、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。
6、當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。
…………（何婷婷） 7、倘若希望在金色的秋天收獲果實，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。 8、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。
摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不要裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。
9、愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。 10、日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。
那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。 11、憂郁的心情蒸發了。
12、褪色的記憶。 13、硝煙又在和平的家中燃燒。
14、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。 15、我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。
16、我完全讀懂了父母的心。 17、母愛是一本我終生無法讀完的巨著；母愛是一片我永遠也飛不出的天空。
……張維維 18、當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。 19、人世間的真情就像一張大網，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。
20、歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩，歲月是一峰駱駝，馱著無數人的夢想。 21、船的命運在于漂泊；帆的命運在于追風逐浪；人生的命運在于把握，把握信人生，方能青春無愧。
22、往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。
23、假如生活中你失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲，生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個創業的膽量。
24、曾經以為，一次無奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；一個小小的挫折，便函是人生所有的失敗。是十四歲告訴我…… 25、月光清幽。
淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣冷風擠進茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親…… 26、夜晚，春風柔和地吹著。
我托著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現出一件難忘的事。 貫休 【上馮使君五首】 扣舷得新詩，茶煮桃花水。
々數片帆，去去殊未已。 聶夷中 【雜曲歌辭·起夜半】 念遠心如燒，不覺中夜起。
桃花帶露泛，立在月明里。 *** 【雜曲歌辭·胡渭州】 楊柳千尋色，桃花一苑芳。
風吹入簾里，惟有惹衣香。 王維 【菩提寺禁口號又示裴迪】 安得舍羅網，拂衣辭世喧。
悠然策藜杖，歸向桃花源。 錢起 【梨花】 艷靜如籠月，香寒未逐風。
桃花徒照地，終被笑妖紅。 錢起 【藍田溪雜詠二十二首·石井】 片霞照仙井，泉底桃花紅。
那知幽石下，不與武陵通。 顧況 【聽山鷓鴣】 誰家無春酒，何處無春鳥。
夜宿桃花村，踏歌接天曉。 劉禹錫 【題壽安甘棠館二首】 門前洛陽道，門里桃花路。
塵土與煙霞，其間十馀步。 張籍 【和韋開州盛山十二首·桃塢】 春塢桃花發，多將野客游。
日西殊未散，看望酒缸頭。 李賀 【馬詩二十三首】 批竹初攢耳，桃花未上身。
他時須攪陣，牽去借將軍。 元稹 【桃花】 桃花淺深處，似勻深淺妝。
春風助腸斷，吹落白衣裳。 張祜 【胡渭州】 。
二、讀完小意達的花之后你有什么感想
我讀了小意達的花，這個故事主要講，在生活中每個人 都有困難，所以我們要學會幫助別人，也許別人設下的絆腳石會成為我們的鋪路石。
就像小意達的花一樣，她幫助了花兒，反過來第二年春天，他會收獲很多鮮花。 1、《小意達的花兒》是丹麥作家安徒生創作的童話，收錄于《講給孩子們聽的故事》中。
2、《小意達的花兒》是一篇含義深刻而豐富的童話，作者用兒童的視角表達了對于自然規律的見解，充滿了童真的樂趣。 3、《小意達的花兒》以純樸、寫實的風格和微妙細膩的精神生活主題將自身與傳統民間童話鮮明地區分開來，從而宣告了一種新的文學形式——文學童話的誕生。
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三、賞析<<小意達的花兒>>
《小意達的花兒》是安徒生早期的作品之一，那是透過一個純真無邪的小孩子的眼睛，為美麗的花兒作的小傳。每每讀去，都會會心的微笑--多么美妙啊，那些花兒，都是有魂靈的，它們不惜身體，對美的追求達到了至高至尚的境界，一直跳舞跳到奄奄一息，卻一點兒也不悲傷，它們不懼怕死亡，對生活充滿希望，“到明年的夏天，我們就又可以醒轉過來，長得更美麗了。”多么樸實天真的話語，卻帶給人無限的想像。
有誰沒有想像，尤其是在童稚無知的年歲？而花兒，多為寫作的人筆下的仙子，美麗多情，又神秘可愛。而在安徒生的眼中，他賦予了那些花兒堅韌的特性，它們嬌柔可愛，但卻不惜身體，對自己的生命有更高一層的理解和追求，對于死亡與價值的態度是超然而又執著的。花兒的美艷，都是那么短暫而易逝的，敏感的作者將為之嘆息的傷感悄悄隱藏起來，換作了一個小意達，一個小孩子的眼睛，來看待那些花兒，這是多么巧妙！
起先，小意達看到了那些快要蔫死的花兒，難過得要哭出來，可是，常常為她講美麗故事的學生卻這樣告訴她：“你可知道它們做了什么事情！這些花兒昨夜去參加過一個跳舞會啦，因此它們今天就把頭垂下來了。”這是超然的想像，給孩子無限的想像空間和啟迪，相信讀到這兒的每一個孩子，都會確定不移的相信這個想像，心也隨之而美妙起來，思緒也隨之而舞動起來；而為孩子們講故事講到到這兒的大人們，也定會在這兒將自己的聲調提高，聲音中充滿了喜悅和調皮，那是自己曾經逝去的童真美妙的在體內舞動的緣故吧！
反正，不管是誰，都會同小意達一樣，愿意相信這樣美麗的童話--那些花兒果真去參加了舞會。
而后，安徒生用小意達的眼睛，一步步地為我們描繪了一場花兒們的盛會，那些花兒們徹夜通宵的跳舞，還邀請了掃煙囪的玩偶、樺木條、黃蠟人，還有小意達最喜歡的玩偶蘇菲亞，熱鬧而盛大的舞會，所有的會員們都盡興而跳，跳出了靈魂，跳完了生命，這樣也在所不惜！它們相信，今年結束了，只要明年夏天如期到來，它們一樣還會活過來，一樣會更美麗。它們把生命的輪回看得如此淡然而超脫，甚至不惜將今朝的生命在最美艷一刻結束，結束得絢爛而無悔。這樣的生命價值觀，正是熱愛生命藝術的安徒生的人生哲學觀，卻通過如此美妙的童話，娓娓地道來，輸入每一個童稚的有著無限幻想的孩子們心里。
相信，每一個讀著這樣童話的孩子，都會在心里悄悄種下一粒美麗的種子，在每一個深夜，偷偷地看著自己的花兒，向它們微笑，并祝它們舞得盡興。會在夏天結束，花兒紛紛凋謝的時候，不再悲傷，而是像小意達一般，用一個美麗的匣子，將已然枯萎的花兒，鎮重的埋進院子的樹下，然后懷著渴望的心境等待著下一年春天的到來。
在這樣的童話里，將四季輪回的殘酷，將生老病死的無情，都美化成了一種生活的藝術。誰會相信這僅僅只是一個童話呢？誰又不認為讀著這樣童話長大的孩子，會對生死衰老從此有了自己的一種價值觀了呢？自己曾經摯愛的事物（或親人），一旦以不可抗拒的力量離開我們，我們除了悲傷，還有沒有別的呢？也許會有的，就像懷著渴望心境掩埋了那些美麗花兒的小意達一樣，也會有新的認知和美好的力量--關于這個世界。
誰會相信這僅僅只是一個童話呢？讓我們的心里填滿了美好的感動。
四、安徒生的《小意達的花兒》給我的啟示
小意達是一個有著優美的想像力和純真的信仰，豐富的同情心的孩子。
故事梗概：
“我的可憐的花兒都已經死了。”小意達說。“昨天晚上它們還是那么美麗，現在它們的葉子卻都垂下來了，枯萎了，它們為什么要這樣呢？”她問一個坐在沙發上的學生。于是，這個快樂的學生告訴小意達；“這些花兒昨夜去參加一個跳舞會啦，因此它們今天就把頭垂下來了”。小意達得了這滿意的答案開始在睡夢里看到花的舞會，并聽到花兒的請求：“把我們埋在花園里——那個金絲雀也是躺在那兒的。到明年的夏天，我們就又可以醒轉來，長得更美麗了。”于是，小意達與他的兩位表兄弟一起，為花兒舉行了鄭重的“葬禮”，好叫花兒在來年夏天醒轉，成為更美麗的花朵。
安徒生充分肯定了想像力、愛、信仰等感性的個體精神質素的重要意義。在人類的理性思維框架內，人類并未獲得過關于生命的“滿意”答案，安徒生卻通過一個小故事寓言式地回答：優美的想像力和純真的信仰將使生命煥發光彩并獲得詩的質地。——這是安徒生全部童話的精神。
五、安徒生童話《小意達的花》內容簡介
是安徒生早期的作品之一發表在他的第一部《講給孩子們聽的故事集》（Fairy tales, Told for Children），于1835年春出版。那是透過一個純真無邪的小孩子的眼睛，為美麗的花兒作的小傳。每每讀去，都會會心的微笑--多么美妙啊，那些花兒，都是有魂靈的，它們不惜身體，對美的追求達到了至高至尚的境界，一直跳舞跳到奄奄一息，卻一點兒也不悲傷，它們不懼怕死亡，對生活充滿希望，“到明年的夏天，我們就又可以醒轉過來，長得更美麗了。”多么樸實天真的話語，卻帶給人無限的想像。
有誰沒有想像，尤其是在童稚無知的年歲？而花兒，多為寫作的人筆下的仙子，美麗多情，又神秘可愛。而在安徒生的眼中，他賦予了那些花兒堅韌的特性，它們嬌柔可愛，但卻不惜身體，對自己的生命有更高一層的理解和追求，對于死亡與價值的態度是超然而又執著的。花兒的美艷，都是那么短暫而易逝的，敏感的作者將為之嘆息的傷感悄悄隱藏起來，換作了一個小意達，一個小孩子的眼睛，來看待那些花兒，這是多么巧妙！
起先，小意達看到了那些快要蔫死的花兒，難過得要哭出來，可是，常常為她講美麗故事的學生卻這樣告訴她：“你可知道它們做了什么事情！這些花兒昨夜去參加過一個跳舞會啦，因此它們今天就把頭垂下來了。”這是超然的想像，給孩子無限的想像空間和啟迪，相信讀到這兒的每一個孩子，都會確定不移的相信這個想像，心也隨之而美妙起來，思緒也隨之而舞動起來；而為孩子們講故事講到到這兒的大人們，也定會在這兒將自己的聲調提高，聲音中充滿了喜悅和調皮，那是自己曾經逝去的童真美妙的在體內舞動的緣故吧！
反正，不管是誰，都會同小意達一樣，愿意相信這樣美麗的童話--那些花兒果真去參加了舞會。
而后，安徒生用小意達的眼睛，一步步地為我們描繪了一場花兒們的盛會，那些花兒們徹夜通宵的跳舞，還邀請了掃煙囪的玩偶、樺木條、黃蠟人，還有小意達最喜歡的玩偶蘇菲亞，熱鬧而盛大的舞會，所有的會員們都盡興而跳，跳出了靈魂，跳完了生命，這樣也在所不惜！它們相信，今年結束了，只要明年夏天如期到來，它們一樣還會活過來，一樣會更美麗。它們把生命的輪回看得如此淡然而超脫，甚至不惜將今朝的生命在最美艷一刻結束，結束得絢爛而無悔。這樣的生命價值觀，正是熱愛生命藝術的安徒生的人生哲學觀，卻通過如此美妙的童話，娓娓地道來，輸入每一個童稚的有著無限幻想的孩子們心里。
相信，每一個讀著這樣童話的孩子，都會在心里悄悄種下一粒美麗的種子，在每一個深夜，偷偷地看著自己的花兒，向它們微笑，并祝它們舞得盡興。會在夏天結束，花兒紛紛凋謝的時候，不再悲傷，而是像小意達一般，用一個美麗的匣子，將已然枯萎的花兒，鎮重的埋進院子的樹下，然后懷著渴望的心境等待著下一年春天的到來。
在這樣的童話里，將四季輪回的殘酷，將生老病死的無情，都美化成了一種生活的藝術。誰會相信這僅僅只是一個童話呢？誰又不認為讀著這樣童話長大的孩子，會對生死衰老從此有了自己的一種價值觀了呢？自己曾經摯愛的事物（或親人），一旦以不可抗拒的力量離開我們，我們除了悲傷，還有沒有別的呢？也許會有的，就像懷著渴望心境掩埋了那些美麗花兒的小意達一樣，也會有新的認知和美好的力量--關于這個世界。
誰會相信這僅僅只是一個童話呢？讓我們的心里填滿了美好的感動。
六、求安徒生的童話故事《小意達的花》
第一部分小意達的花兒（1） “我的可憐的花兒都已經死了！”小意達說。
“昨天晚上它們還是那么美麗，現在它們的葉子卻都垂下來了，枯萎了。它們為什么要這樣呢？”她問一個坐在沙發上的學生，因為她很喜歡他。
他會講一些非常美麗的故事，會剪出一些很有趣的圖案：小姑娘在一顆心房里跳舞的圖案，花朵的圖案，還有門可以自動開啟的一個大宮殿的圖案。他是一個快樂的學生。
“為什么花兒今天顯得這樣沒有精神呢？”她又問，同時把一束已經枯萎了的花指給他看。 “你可知道它們做了什么事情！”學生說。
“這些花兒昨夜去參加過一個跳舞會啦，因此它們今天就把頭垂下來了。” “可是花兒并不會跳舞呀。”
小意達說。 “嗨，它們可會跳啦，”學生說，“天一黑，我們去睡了以后，它們就興高采烈地圍著跳起來。
差不多每天晚上它們都有一個舞會。” “小孩子可不可以去參加這個舞會呢？” “當然可以的，”學生說，“小小的雛菊和鈴蘭花都可以的。”
“這些頂美麗的花兒在什么地方跳舞呢？”小意達問。 “你到城門外的那座大宮殿里去過嗎？國王在夏天就搬到那兒去住，那兒有最美麗的花園，里面有各種顏色的花。
你看到過那些天鵝吧？當你要拋給它們面包屑的時候，它們就向你游來。美麗的舞會就是在那兒舉行的，你相信我的話吧。”
第一部分小意達的花兒（2） “我昨天就和我的媽媽到那個花園里去過，”小意達說，“可是那兒樹上的葉子全都落光了，而且一朵花兒都沒有！它們到什么地方去了呀？我在夏天看到過那么多的花。” “它們都搬進宮里去了呀，”學生說，“你要知道，等到國王和他的臣仆們遷到城里去了以后，這些花兒就馬上從花園跑進宮里去，在那兒歡樂地玩起來。
你應該看看它們的那副樣兒才好。那兩朵頂美麗的玫瑰花自己坐上王位，做起花王和花后來，所有的紅雞冠花都排在兩邊站著，彎著腰行禮。
它們就是花王的侍從。各種好看的花兒都來了，于是一個盛大的舞會就開始了。
藍色的紫羅蘭就是小小的海軍學生：它們把風信子和番紅花稱為小姐，跟她們一起跳起舞來。郁金香和高大的卷丹花就是老太太。
她們在旁監督，要舞會開得好，要大家都守規矩。” “不過，”小意達問，“這些花兒在國王的宮里跳起舞來，難道就沒有人來干涉它們嗎？” “因為沒有誰真正知道這件事情呀，”學生說，“當然嘍，有時那位年老的宮殿管理人夜間到那里去，因為他得在那里守夜。
他帶著一大把鑰匙。可是當花兒一聽到鑰匙響的時候，它們馬上就靜下來，躲到那些長窗簾后面去，只是把頭偷偷地伸出來。
那位老管理人只是說，‘我聞到這兒有點花香’；但是他卻看不見它們。” “這真是滑稽得很！”小意達說，拍著雙手，“不過我可不可以瞧瞧這些花兒呢？” “可以的，”學生說，“你再出去的時候，只消記住偷偷地朝窗子看一眼，就可以瞧見它們。
今天我就是這樣做的。有一朵長長的黃水仙花懶洋洋地躺在沙發上。
她滿以為自己是一位宮廷的貴婦人呢！” “植物園的花兒也可以到那兒去么？它們能走那么遠的路么？” “能的，這點你可以放心，”學生說，“假如它們愿意的話，它們還可以飛呢。你看到過那些紅的、黃的、白的蝴蝶嗎？它們看起來差不多像花朵一樣。
它們本來就是花朵啦。它們曾經從花枝上高高地跳向空中，拍著它們的花瓣，好像這就是小小的翅膀似的。
這么著，它們就飛起來啦。因為它們很有禮貌，所以得到許可也能在白天飛。
它們不必再回到家里去，死死地呆在花枝上了。這樣，它們的花瓣最后也就變成真正的翅膀了。
這些東西你已經親眼看過。很可能植物園的花兒從來沒有到國王的宮里去過，而且很可能它們完全不知道那兒晚間是多么有趣。
唔，我現在可以教你一件事，準叫那位住在這附近的植物學教授感到非常驚奇。你認識他，不是么？下次你走到他的花園里去的時候，請你帶一個信給一朵花，說是宮里有人在開一個盛大的舞會。
那么這朵花就會轉告所有別的花兒，于是它們就會全部飛走的。等那位教授走到花園里來的時候，他將一朵花也看不見。
他決不會猜得出花兒都跑到什么地方去了。”“不過，花兒怎么會互相傳話呢？花兒是不會講話的呀。”
“當然嘍，它們是不會講話的，”學生回答說，“不過它們會做表情呀。你一定注意到，當風在微微吹動著的時候，花兒就點起頭來，把它們所有的綠葉子全都搖動著。
這些姿勢它們都明白，跟講話一樣。” “那位教授能懂得它們的表情么？”小意達問。
“當然懂得的。有一天早晨他走進他的花園，看到一棵有刺的大蕁麻正在那兒用它的葉子對美麗的紅荷蘭石竹花打著手勢。
它是在說：‘你是那么美麗，我多么愛你呀！’可是老教授看不慣這類事兒，所以馬上在蕁麻的葉子上打了一巴掌，因為葉子就是它的手指，不過這樣他就刺痛了自己，所以從此以后他再也不敢碰一下蕁麻了。” “這倒很滑稽。”
小意達說，同時大笑起來。 “居然把這類的事兒灌進一個孩子的腦子里去！”一位怪討厭的樞密顧問官說。
他這時恰好來拜訪，坐在一個沙發上。他不太喜歡這個學生。
當他一看到這個學生剪出一些滑稽好笑的圖案時，他就要發牢騷。這些圖案有時。
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