華閱文章網一、【求一道分析詩句（全詩）的寫作手法的題
初中課外古詩賞析練習題及答案閱讀下列各首古詩， 然后回答問題。
一、墨梅王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
【注釋】①墨梅：水墨畫的梅花。②洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。
1、詩中的梅花有哪些特點？2、詩人借墨梅要表達怎樣的思想品格？（答案：1、花色淡墨，花香清芬。2、表現了詩人鄙薄流俗，獨善其身，孤芳自賞的品格。
）二、別董大高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？【注釋】①董大：指唐代著名的琴師董庭蘭。
②黃云：烏云。③曛 ：昏暗。
白日曛，即太陽黯淡無光。1、“千里”，有人寫作“十里”，你認為用那個字更好？為什么？2、詩的后兩句表達了對友人怎樣的情誼？這兩句與王維送別詩“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的格調有什么不同？（答案：1、用“千”字好。
“千里”境界壯闊，可以著力渲染凄寒悲苦的氣氛，又與詩的后兩句情調相諧。2、表達了對友人的勸慰和贊美之情，鼓勵朋友樂觀豪邁，積極進取。
這兩句詩氣勢雄壯，胸襟開闊，一掃纏綿憂怨的老調，是壯偉之音。）三、渡漢江宋之問嶺外音書斷，經冬復歷春。
近鄉情更怯，不敢問來人。【注釋】①這首詩寫于作者貶謫嶺南逃歸途中。
詩歌前兩句里的“斷”和“復”反映詩人怎樣的貶謫生活？按常理說后兩句似乎寫作“近鄉情更切，急欲問來人”更恰當，這里的“怯”和“不 敢”反映了怎樣的心理？（答案1、作者貶居嶺外，思念親人，又長期得不到家人的任何音訊，精神極為痛苦。2、因為一方面固然日夜在思念家人，另一方面卻又時刻擔心家人的命運，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。
這種抒寫，更顯真切、耐人咀嚼。）四、山行留客張旭山光物態弄春暉，莫為輕陰便擬歸。
縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。【注釋】①物態：景物的樣子，這里指（山中的）景色。
②便擬歸：就打算回去。1、首句的“弄”字歷來為人稱道，請從修辭和表達效果上品味這個煉字。
2、詩中哪兩個字說明客人要回去的原因？哪一句以退為進，表達了作者對自然景色的喜愛與希望同友人共賞美景的愿望？（答案：1、這個“弄”字，用擬人的手法，化靜為動，將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了，給景物注入了無限的生機與活力，同時也給客人留下了一個廣闊的想象空間，仿佛是要讓客人自己意識到——如此美景，留下來是值得的！2、輕陰，入云深處亦沾衣五、絕句杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
【注釋】①泥融：指凍泥融化，又軟又濕。詩的前兩句選用了哪些意象描畫了春天的景象？后兩句中的“泥融”、“沙暖”呼應了前面哪兩個字？一“飛”一“睡”有著怎樣不同的情態？（答案：1、“遲日”、“江山”、“春風”、““花草”。
2、呼應“遲日”，這是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。）
六、江上漁者范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里。
【注釋】①漁者：捕魚的人。②但：只。
③鱸魚：一種頭大口大、體扁鱗細、背青腹白、味道鮮美的魚。這首詩主要用了什么表現手法？有什么表達效果？聯系《岳陽樓記》的名句，說說這首詩表現了詩人什么樣的思想感情？（答案：1、對比，岸上人來人往，只想著鱸魚的美味，船上漁民風里來浪里去：通過兩幅畫面的對比，反映了漁民勞作的艱辛，表達了對“江上往來人”的規勸。
2、這首詩表現了詩人對漁人疾苦的同情，這是作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的一個寫照。七、送友游吳越杜荀鶴去越從吳過，吳疆與越連。
有園多種桔，無水不生蓮。夜市橋邊火，春風寺外船。
此中偏重客，君去必經年。【注釋】①吳越，指今蘇杭一帶。
這首詩表現了吳越之地哪些特色？“夜市橋邊火”，請賞析“火”這個字的妙味。（1、答案：江南水鄉，風光秀美，物產豐饒，市鎮繁榮，民風淳樸。
2、“火”字，既可使人想象夜市繁榮、熱鬧的景象，而“火”與橋下的水相映照，波光粼粼，更增添詩情畫意。）八、江陵愁望有寄魚玄機楓葉千枝復萬枝，江橋掩映暮帆遲。
憶君心似西江水，日夜東流無歇時。【注釋】①⑴江陵：今湖北江陵縣。
②掩映：時隱時現。1、“千枝”“萬枝”與后面哪個詞呼應？“枝”字的重復有什么表達效果？2、“江橋掩映暮帆遲”，這是怎樣的一幅畫面？請展開聯想和想象，作具體的描繪（30字左右）（答案：1、“掩映”，通過“枝”字的重復，不僅寫出了楓葉之繁茂，而且表現了思婦望君的急切心情。
2、極目遠眺，但見江橋掩映于楓林之中；日已垂暮，而不見那人乘船歸來。）九、東欄梨花蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。
惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。【注解】 雪：指梨花。
新 課 標 第 一 網除了以“雪”比喻梨花，詩歌還用了哪些詞來描繪梨花？寫“柳深青”有什么目的？看著雪白的梨花，詩人為什么會產生“惆悵”的心情？（請用原詩回答），這反映了詩人怎樣的思想感情？（答案：1、淡白、清明。
二、【字詞解析橫塘范成大南浦春來綠一川,石橋朱塔兩依然.年年送客橫
我看到您的問題，認為這是一道煉字題.答題步驟：1.分析詞的含義（本義和詩詞中的具體引申義）2.如果用了什么手法則要答出用了什么手法，有什么樣的效果.3.最后分析這個字表達了什么樣的思想感情.這是我個人的見本詩中“系”字面意為楊柳用柳絲纏住了畫船，用了擬人、比喻和移情的手法，以楊柳依依惜別既生動地再現了友人離去時作者所見到的景象，又側面表現作者對友人深厚的不舍的離情和強烈的挽留之意，委婉含蓄.其實我認為做題時固然要有背景知識，但此題不需要過多的背景信息，橫塘與畫船就已經暗示了這是一首離別詩，這時作者是誰就已經不重要了，關鍵就是切中詩的主旨和具體題目的答題技巧來具體的題目聯系具體的詩句上下文來作答.同時抓住意象也很重要，詩詞中的“柳”有“留”之意，這就是為何最后一句話能夠表達作者誠懇的挽留之情的原因.希望能夠幫助你，如果又不懂得可以追問我，我會耐心解答.。
三、詞語解釋、成語故事相關的人回答時把題目抄上選為最佳答案后,《懸
理直氣壯 ：理直：理由正確、充分；氣壯：氣勢旺盛.理由充分，說話氣勢就壯 緘口不提：是閉上嘴巴不說話，絕口不提的意思同心協力：心：思想；協：合.團結一致，共同努力.完璧歸趙：本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國.后比喻把原物完好地歸還本人.攻無不克 ：克：攻下.沒有攻占不下來的.形容力量無比強大.負荊請罪：負：背著；荊：荊條.背著荊條向對方請罪.表示向人認錯賠罪.寫出與下面這些成語、成語故事相關的人物臥薪嘗膽（勾踐） 破釜沉舟（項羽）四面楚歌（項羽） 指鹿為馬（趙高）背水一戰（韓信） 紙上談兵（趙括）圖窮匕見（荊柯和秦王嬴政）完璧歸趙（藺相如）鑿壁借光（匡衡） 負荊請罪（廉頗）鞠躬盡瘁（諸葛亮） 樂不思蜀（劉禪）入木三分 （王羲之） 三顧茅廬（劉備 和 諸葛亮）煮豆燃萁（曹植） 聞雞起舞（祖逖）南柯一夢 （淳于棼） 東施效顰（東施）赴湯蹈火 （晁錯） 江郎才盡（江淹）投筆從戎 （東漢班超）鶴立雞群（嵇康）寧為玉碎，不為瓦全（高洋） 多行不義必自斃_（鄭莊公）成也蕭何，敗也蕭何（韓信）。
四、三篇帶標題好詞好句賞析的作文
1.心靈的房間，不打掃就會落滿灰塵.蒙塵的心，會變得灰色和迷茫.我們每天都要經歷很多事情，開心的，不開心的，都在心里安家落戶.心里的事情一多，就會變得雜亂無序，然后心也跟著亂起來.有些痛苦的情緒和不愉快的記憶，如果充斥在心里，就會使人委靡不振.所以，掃地除塵，能夠使黯然的心變得亮堂；把事情理清楚，才能告別煩亂；把一些無謂的痛苦扔掉，快樂就有了更多更大的空間. 賞析：人，只有量力而行，該放就放，當止則止，才能在輕松快樂的節奏中，收獲真正應該屬于自己的那份成功. 2.苦樂全憑自已判斷，這和客觀環境并不一定有直接關系，正如一個不愛珠寶的女人，即使置身在極其重視虛榮的環境，也無傷她的自尊.擁有萬卷書的窮書生，并不想去和百萬富翁交換鉆石或股票.滿足于田園生活的人也并不艷羨任何學者的榮譽頭銜，或高官厚祿. 賞析：你的愛好就是你的方向，你的興趣就是你的資本，你的性情就是你的命運.各人有各人理想的樂園，有自已所樂于安享的花花世界. 3.微笑著，去唱生活的歌謠.不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折.大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀，人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的魅力. 賞析：微笑著彈奏從容的弦樂，去面對挫折，去接受幸福，去品味孤獨，去戰勝憂傷. 4.承受幸福.幸福需要享受，但有時候，幸福也會輕而易舉的擊敗一個人.當幸福突然來臨的時候，人們往往會被幸福的旋渦淹沒，從幸福的顛峰上跌落下來.承受幸福，就是要珍視幸福而不是一味的沉淀其中，如同面對一壇陳年老酒，一飲而盡往往會爛醉如泥不省人事，只有細品慢咂，才會品出真正的香醇甜美. 賞析：人生是一種承受，需要學會支撐.支撐事業，支撐家庭，甚至支撐起整個社會，有支撐就一定會有承受，支撐起多少重量，就要承受多大壓力. 5.不要在人我是非中彼此摩擦.有些話語稱起來不重，但稍有不慎，便會重重地壓到別人心上；當然，也要訓練自己，不要輕易被別人的話扎傷.不能決定生命的長度，但你可以擴展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時時展現笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心. 賞析：一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少.多是負擔，是另一種失去；少非不足，是另一種有余；舍棄也不一定是失去，而是另一種更寬闊的擁有. 6. 人生如夢.生命從無到有，又從有走向無，生生死死，構成社會和世界.從人生無常這一點來說，人生有如夢幻.因此，一個 人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回. “浮生若夢”， “人生幾何”，從生命的短暫性來說，人生的確是一場夢.因此如何提高生活的質量，怎樣活得有意義，便成了人們的一個永久的話題；“青山依舊在，幾度夕陽紅”，與永恒的自然相比，人生不過是一場夢.賞析：從這個意義上來說，在這大自然的包容中，在這歷史的長河中， “人過留跡，雁過留聲”，人來到這世界上走一遭，應當留下一點足跡，一點與山河同在的精神.7.對于心靈來說，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個終日快樂，就已經實現了生命最大的價值. 有的人本來很幸福，看起來卻很煩惱；有的人本來該煩惱，看起來卻很幸福. 活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易煩惱.這是因為，清醒的人看得太真切，一較真兒，生活中便煩惱遍地；而糊涂的人，計較得少，雖然活得簡單粗糙，卻因此覓得了人生的大境界. 賞析：人生的煩惱是自找的.不是煩惱離不開你，而是你撇不下它. 每個人都是幸福的.只是，你的幸福，常常在別人眼里.8.我可以把我的友誼在水彩畫幅創作的光彩熠熠，衷情中義.也許有一天，當時間流逝，早已不小心掉進了遺忘的心湖.記憶的湖水沖淡了美麗的色彩，淡卻了當年的鐵膽錚錚之情，笑傲江湖，乘風破浪.那幅畫早已變的卻是齷齪不堪，不得不令人深深惋惜.也許是女媧給人類創造了甜美彩畫，怕人類不珍惜，加點神水的斑跡，希望給人類帶來多姿多彩的畫面，在坎坷中鍛造人類的靈性吧.賞析： 真不知是人心暫時停留了人生水彩的保值期，還是歲月沖淡了人生水彩的奪目光環.9.幸福是要自己去尋找的，無論你在空間的哪一個角落，在時間的哪一個時刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現在正在經歷著一場大的浩劫，你也應該幸福，因為你可以在浩劫中看到曙光，能從浩劫中學到很多別人可能一輩子都學不到的東西，當你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一.賞析：靜下心來好好想想你所走過的路，體驗過的生活，你就會覺得其實你一直活在幸福的包圍圈中.10. 人生如畫，生活本身是一副畫，但在涉世未深時，我們都是閱讀觀畫的讀者，而經過了風雨，辯別了事物，我們又變成書中的主角，在各自演譯著精彩.幸福更是一種感覺，幸福是一縷花香，當花開放在心靈深處，只需微風輕輕吹動，便能散發出悠悠的，讓人陶醉的芳香.我們！都有責任！賞析：每每想任性去做一件事的時候，心中總有個聲音在提醒自已，這件事不能這么做，。
五、古詩的句子賞析題
鄉淚客中盡，孤帆天際看
解釋：
思鄉眼淚已流盡，客旅生活多辛酸，孤帆遠方在天際，此情此景不堪看。寫望見孤帆遠去，想到自己無法偕同的悵惘，最后寫欲歸不得的郁積。 [名句]鐵馬冰河入夢來
[原文]僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺；夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
[析賞]騎著鐵馬在冰河上戌守征戰的情景，都跑入了夢中來。
此句是寫對軍旅征戰生活的回憶。放翁原詩則有壯志未老，念念不忘欲為國效命沙場，卻苦無機會，于是，連在夢中，都夢著騎著健馬在冰河地方守征的情景。
六、古詩詞賞析的題目
1登幽州臺歌
【唐】陳子昂
前不見古人，
后不見來者。
念天地之悠悠，
獨愴然而涕下。
這首詩的三，四兩句，表達了詩人怎樣的思想感情？
2
天平山中
（明）楊基
細雨茸茸濕楝花，
南風樹樹熟枇杷。
徐行不記山深淺，
一路鶯啼送到家。
請賞析“
徐行不記山深淺，
一路鶯啼送到家。”這兩句
3【江村即事】 作者：司空曙 朝代：唐
釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠。縱然一夜風吹去，只在蘆花淺水邊。
“不系船”一詞，反映出作者怎樣的一種心態？
4《春暮西園》本詩中作者所要抒發的主要情感是什么？
5《送允輝》：請賞析“白李紅桃塞行路”這句詩的妙處。
6劉禹錫《秋詞》
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日勝春潮。
晴空一鶴排云上，
便引詩情到碧霄.
①“我言秋日勝春潮”中的“勝”堪稱詩眼，請具體分析其作用。
②詩末尾兩句氣勢開闊恢宏，表達了詩人怎樣的情懷？
7【早梅 唐·張謂】
一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發，疑是經冬雪未消。
①對于“一枝寒梅白玉條”中的“白玉條”三字，有人說不恰當，不符合梅花呈朵狀的形態特征。試談談你的看法。
②“不知近水花先發，疑是經冬雪未銷”這兩句是語言質樸，但包含著不盡的意蘊。請作簡要賞析。
8李白
山中問答
問余何意棲碧山， 笑而不答心自閑。
桃花流水杳然去， 別有天地非人間。
詩的三四兩句描繪了“碧山”怎樣的景色？流露出詩人怎么樣的情感？
9《齊安郡中偶題》
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。
多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。
①“兩竿”“半縷”兩詞用得很妙，在詩中起什么作用？
②“多少綠荷相倚恨”一句運用了什么修辭手法來刻畫“荷”的形象？詩中“荷”表現了詩人怎樣情感？
10《邯鄲冬至夜思家》
邯鄲驛里逢冬至，
抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，
還應說著遠行人。
①“抱膝燈前影伴身”一句寫得極為傳神，請加以描繪并分析詩人當時的心情。
②詩歌的三，四兩句描寫詩人冬至思家，寫法獨特，引人想像，請賞析其妙處
