華閱文章網一、描寫動物吃食的好段有5個動詞
青蛙的身體胖胖的，有的身體足有七八厘米長。
它們披著黃綠色或深綠色的衣裳，露著雪白的肚皮。它們的頭又寬又扁，像一個三角形。
它的頭上鼓著一雙圓溜溜的大眼睛，長著大嘴巴、小鼻子。青蛙愛吃小昆蟲，觀察它捕食的動作才有趣呢。
有一天，我靜靜地蹲在池塘邊上的大樹后面，細心地觀察著。一只青蛙蹲在地上，張著嘴巴仰著臉在等待著什么。
突然，一只小蟲飛過來，只見青蛙猛地向上一竄，舌頭一鉤，又落在地上。小蟲不見了，青蛙又恢復了原來的樣子，耐心地等待著。
一天上午，陽光明媚，我把小雞們帶出去曬太陽。我給它們拿來了泡好的小米，結果小雞只吃了兩口就去土里啄來啄去了，好象在尋找“野味”，小雞們左叨叨右叨叨，雖然沒收獲，但是仍然津津有味。
果然，一只小雞小黃叼出了一條蚯蚓，另一只小黑嘴看見了慌忙過去搶，小黃說時遲那時快輕輕一閃，小黑撲了個空，它不甘心，跳起來就追，小黃也不甘示弱，連忙向別處跑去，這下所有小雞都看到了小黃叼的這條蚯蚓，爭先恐后的追了過去，小黃嚇壞了，東躲西藏，一會就不見了，另一只長尾巴終于找到了小黃，猛地撲了過去，眼疾嘴快的叼住了蚯蚓的一頭，使勁的拉，小黃急了，也使勁往回拉，拉著拉著，蚯蚓一下斷了，兩只小雞來不及為這條可憐的蚯蚓惋惜，只顧著嘴邊的美味，狼吞虎咽的吃了下去，然后它們倆連嘴巴都不擦，就若無其事的又去土里啄去了。夏天的一個星期天的早晨，萬里晴空，驕陽似火。
一只好看的小花貓肚子餓了，到野外找食吃。它來到小河邊，看到河邊的老槐樹下拴著一條狗，黑黑的絨毛，四肢雪白，長長的尾巴往上翹，十分漂亮。
狗的旁邊有一條又大又肥活蹦亂跳的紅鯉魚。小花貓看到魚高興極了，饞得口水都流出來了。
小貓想這可真是千載難逢的好機會啊！這條魚夠美餐一頓了，可小貓又怕樹下的那條狗，怎么辦呢？小貓冥思苦想，怎樣才能吃到魚又不被狗咬呢？小貓急得團團轉，不一會，只見小貓眼珠一轉，拍拍腦門想出來一個好辦法。小貓說："狗大哥，聽說您沒有我跑得快，您信不信？""我比你跑得快多了。
"小狗不服氣地說。"不信咱倆就比一比。
我肯定比你跑得快。"說完小貓就繞著大樹跑起來，小狗就跟在后面傻乎乎地跑。
拴狗的繩子越來越短了，過一會兒，拴狗的繩子全纏在樹上了，小狗一動也不能動了。聰明的小貓捧起魚大口大口地吃起來，吃得津津有味。
這時，小狗才知道上當了，急得汪汪叫，一點辦法也沒有。小貓調皮地說："謝謝你狗大哥！你可真夠笨的了，以后要接受教訓呀。
"。
二、描寫動物吃食的好段有5個動詞
青蛙的身體胖胖的，有的身體足有七八厘米長。它們披著黃綠色或深綠色的衣裳，露著雪白的肚皮。它們的頭又寬又扁，像一個三角形。它的頭上鼓著一雙圓溜溜的大眼睛，長著大嘴巴、小鼻子。青蛙愛吃小昆蟲，觀察它捕食的動作才有趣呢。有一天，我靜靜地蹲在池塘邊上的大樹后面，細心地觀察著。一只青蛙蹲在地上，張著嘴巴仰著臉在等待著什么。突然，一只小蟲飛過來，只見青蛙猛地向上一竄，舌頭一鉤，又落在地上。小蟲不見了，青蛙又恢復了原來的樣子，耐心地等待著。
一天上午，陽光明媚，我把小雞們帶出去曬太陽。我給它們拿來了泡好的小米，結果小雞只吃了兩口就去土里啄來啄去了，好象在尋找“野味”，小雞們左叨叨右叨叨，雖然沒收獲，但是仍然津津有味。果然，一只小雞小黃叼出了一條蚯蚓，另一只小黑嘴看見了慌忙過去搶，小黃說時遲那時快輕輕一閃，小黑撲了個空，它不甘心，跳起來就追，小黃也不甘示弱，連忙向別處跑去，這下所有小雞都看到了小黃叼的這條蚯蚓，爭先恐后的追了過去，小黃嚇壞了，東躲西藏，一會就不見了，另一只長尾巴終于找到了小黃，猛地撲了過去，眼疾嘴快的叼住了蚯蚓的一頭，使勁的拉，小黃急了，也使勁往回拉，拉著拉著，蚯蚓一下斷了，兩只小雞來不及為這條可憐的蚯蚓惋惜，只顧著嘴邊的美味，狼吞虎咽的吃了下去，然后它們倆連嘴巴都不擦，就若無其事的又去土里啄去了。
夏天的一個星期天的早晨，萬里晴空，驕陽似火。一只好看的小花貓肚子餓了，到野外找食吃。它來到小河邊，看到河邊的老槐樹下拴著一條狗，黑黑的絨毛，四肢雪白，長長的尾巴往上翹，十分漂亮。狗的旁邊有一條又大又肥活蹦亂跳的紅鯉魚。小花貓看到魚高興極了，饞得口水都流出來了。小貓想這可真是千載難逢的好機會啊！這條魚夠美餐一頓了，可小貓又怕樹下的那條狗，怎么辦呢？小貓冥思苦想，怎樣才能吃到魚又不被狗咬呢？小貓急得團團轉，不一會，只見小貓眼珠一轉，拍拍腦門想出來一個好辦法。小貓說："狗大哥，聽說您沒有我跑得快，您信不信？""我比你跑得快多了。"小狗不服氣地說。"不信咱倆就比一比。我肯定比你跑得快。"說完小貓就繞著大樹跑起來，小狗就跟在后面傻乎乎地跑。拴狗的繩子越來越短了，過一會兒，拴狗的繩子全纏在樹上了，小狗一動也不能動了。聰明的小貓捧起魚大口大口地吃起來，吃得津津有味。這時，小狗才知道上當了，急得汪汪叫，一點辦法也沒有。小貓調皮地說："謝謝你狗大哥！你可真夠笨的了，以后要接受教訓呀。"
三、描寫人物吃飯時的動作與神態的句段
興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了 出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢 描寫人物動作，最重要的是注意觀察.在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特征，抓住特征仔細地反復地進行觀察. 如下面例段： 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它.靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀.小麗高興得又蹦又跳. 他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會.突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內. 捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的.但寫起來卻不具體.上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生. 二、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫. 請看下列例段： 他50多歲了.戴著一副高度近視眼鏡.他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片.“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！” 教室里打得烏煙瘴氣.毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著.看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”.我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了. 老人的雙手很靈巧.一個泥人在他手里誕生，只要幾分鐘.看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來.接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿.他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子. 上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作. 例一寫的是一位高度近視的老教師.通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點“糊涂”的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，面部表情動作的特點來描寫的.如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動”等，把生氣時的面部表情寫得生動而逼真.例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象. 三、是要準確而恰當地運用動詞. 讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用. 說時遲，那時快.那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來.左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著.兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹. 這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真. 她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落. 段中帶點的這些動詞用得非常貼切.寫出了一個能干、利索、有力氣，干活熟練的農村姑娘的形象. 她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭.吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫.一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉.奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！” 這段話描寫的是一位老奶奶干家務活的動作.用“揭、沖、熏、拂、搖”等動詞，準確而恰當地寫出了老人干活動作的特點.上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準確、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動態形象. 手舞足蹈 描寫學習的好詞佳句 （1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了. 曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態. 每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰.” 她站了起來，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的. 她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容. 他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣. 娟娟用。
四、作文中關于吃飯的過程的修辭手法的段落
考場作文寫作技巧（開頭技巧和結尾技巧） 中考作文開頭技巧集錦 “好的開端是成功的一半”。
開頭在文章中的作用十分重要。它能提煉中心，完整結構，吸引讀者。
它能使文章錦上添花，令閱卷者倦處生神。這種說法并不夸張。
因此，作文時多花費點時間、多動點腦筋，寫個好的開頭，是十分必要的。請看來自中考滿分作文的精彩開頭： 1.落筆入題，總領全篇 例1.小時候，對印在連環畫、賀卡上那些“揮著翅膀的孩子——天使”愛得癡迷。
那純潔的，絨棉似的白翅膀是一切美好的象征，它裝飾著我兒時的夢。（重慶滿分文《白翅膀裝飾著我的夢……》開頭） 這篇文章一開頭就交代自己喜歡白翅膀，并用“它裝飾著我兒時的夢”既照應文題，又領起下文。
這種開頭能給人干脆利落，入題快捷，不枝不蔓的感覺。應為考場作文開頭的首選方法。
2.序引題記，醒人耳目 例2.葉子，是不會飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子。（重慶滿分文《翅膀，落在天上的葉子》題記） 這個題記采用比喻的方法來揭示“翅膀”和“葉子”的關系。
“翅膀”和“葉子”怎么可以劃上等于號呢？這個疑問，猶如一個謎團，一下子勾起閱讀者的好奇心，只有當你讀完全文才知道這是一篇“丑小鴨變成小天鵝”翻版的童話故事，作者用一個落葉代替“丑小鴨”，寫他的無悔選擇，寫他的執著夢想，寫他的美好心靈，新穎獨到，讓人耳目一新。 3.寫景烘托，渲染心情 例3.又是炎夏了，開始有知了叫了。
（北京滿分文《動力來自那雙眸子》開頭） 這篇文章不落別人窠臼，獨辟蹊徑，從小處切入，從一雙具體可見、可感的“眸子”切入，來寫一位數學教師的目光情感的傳達，給班上的每一位學生所帶來的陽光般的溫暖和突飛式的進步。此處開頭的自然環境描寫，既渲染了特定的氣氛，襯托了人物的心情，又推動了故事情節的發展。
4.巧用對比，說明問題 例4.早晨8點剛過，一位怒容滿面的媽媽就扯著一個個子高高的男孩推開了張教授辦公室的門。一進門，媽媽就開始向張教授數落孩子的不是。
而那個男孩似乎滿不在乎，總是抬著頭看天花板，身體還在不停地晃動著。時不時的還回上一句表示反對。
（山東萊蕪滿分文《其實并不是這樣》） 文章開頭大肆渲染母親眼中孩子的“不好”，可到了教授那里，教授反而輕易地就指出了孩子的“優點”，這樣的對比，只能說明一點，其實并不是孩子不好，是“母親”的眼光有問題，教育孩子的思想有問題。 5.反向立意，別出心裁 例5.我是魔鬼，是一個心中住著天使的魔鬼。
（山東濱州滿分文〈讓天使永駐心中〉開頭） 文章題目是“讓天使永駐心中”，可開頭就是一句“我是魔鬼”，讓人感覺奇怪。再往下，第個段落的開頭句都是“我是魔鬼”，一直到最后，細讀才會領略到此反向立意的妙處是在突出“安琪兒”。
6.角度新穎，情理交融 例6.“王蜂一口針，橘子兩邊分。世間痛恨事，最毒淫婦心。”
自從《水滸》一問世，人們便拿此評價其中的人物——潘金蓮。這個人物形象成了人們心目中心狠手毒的“淫婦”、“**”的典型。
潘金蓮你實在是冤枉啊！（山東萊蕪滿分文《其實并不是這樣》開頭） 小作者將人們熟悉的《水滸》故事寫入作文，讀來卻不覺重復。此處引用《水滸》開頭，巧妙引出議論對象——潘金蓮，既顯自己的文化底蘊，又能將此與自己的觀點形成對比，合情合理。
7.句式工整，含蓄蘊藉 例7.曾經留戀“秦王掃六合，虎視何雄哉”的英雄幸福，曾經追求“采菊東籬下，悠然見南山”的隱士幸福；也曾經探尋“會當凌絕頂，一覽眾山小”的志士幸福。但是我畢竟是我，我要去采擷最美麗的幸福，來點綴無悔的青春！于是，我乘上幸福專列，開始了尋找幸福的路程。
（山東濟寧滿分文《乘上幸福的列車》開頭） 文章開頭詩文的引用，使文章的語言古雅流暢而充滿詩意，意蘊豐腴而耐人尋味。 8.比喻扣題，主旨凸現 例8.每個人降臨人世時都沒有翅膀，惟有讀書才能使生命飛翔。
（重慶滿分文《讀書——生命飛翔的羽翼》開頭） 這章的思路相當開闊，一般人很少將讀書和“翅膀”話題聯系在一起，考生一開頭以比喻句“每個人降臨人世時都沒有翅膀，惟有讀書才能使生命飛翔”開啟下文，很好地凸現了文章的主旨“讀書——生命飛翔的羽翼”。 9.起興開頭，直奔主題 例9.雄鷹擁有翅膀，就能展翅高飛；飛機擁有翅膀，就能翱翔藍天。
我也幻想有一對翅膀，風雨中讓我展翅飛翔，沒有誰能把我阻擋飛越世界的夢想。（重慶滿分文《假如給我一雙翅膀》開頭） 此開頭由雄鷹、飛機起興，傾訴“我”對夢想的執著之情，為下文描繪那些擁有翅膀的種種理由設置了懸念。
10.排比開頭，注入詩韻 例11.云卷云舒，卷舒的是心靈的純凈無暇；雁過雁往，過往的是人性的清姿麗影；花開花落，開落的是靈魂的郁秀芬芳。（山東日照滿分文《給我一個懂你的機會》） 作者文筆優美，此開頭選取了自然界中幾個畫面進行描寫，用語典押，句式整齊，朗朗上口，富有韻味。
11.一線串珠，珠珠潤豐 例11.幸福是什么？（山東濟寧滿分文《幸福小語》） 文章以“幸福是什么？”開頭，獨句成段，發人深思，引起下文。下文分別用“司馬遷說”“陶潛說”。
五、以吃飯為題寫一段100字的小短文,包含5個動詞,3個修辭手法
吃飯
今天，又到了該吃飯的時候。
哥哥偏要十一點半做飯，我卻要十二點整做飯，我爸要十二點整剛好吃飯，因為老爸想看新聞嗎！我媽誰的也不聽。
爸爸和媽媽做飯的時候，哥哥要我開電視，我卻偏要讓哥哥開電視，哼~~我就專門和哥哥做對，氣死他活該。哥哥沒有辦法了，只好哥哥去開電視。爸爸想看新聞，我和哥哥想看動畫片，馬上就要來臨一場遙控器和電視大戰了。參賽手時我、哥哥和爸爸。
吃飯的時候，我只顧看電視，根本沒有吃一口飯，只能惹火燒身了。不過惹的可不是一般人，惹的可是母夜叉（媽媽）。
吃完飯，媽媽要我放碗，我卻裝睡覺，媽媽說：“張欣，你睡著了？”我回答：“睡著了”哥哥說：“睡著了還能說話嗎？你真的睡著了？”我說：“我真的睡著了，我正在說夢話呢！”
我家吃飯就是這么有趣，你們羨慕嗎？
