華閱文章網一、白楊樹課文 描寫白楊樹特點語句
白楊樹是西北最普通的一種樹，只要有草的地方，就有白楊樹的影子。
白楊樹是不太講究生存條件的，大路邊，田埂旁，哪里有黃土的地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不貪戀陽光，只要能夠在哪怕板結的土地上，給一點水分，白楊樹的一截枝條就會生根、抽芽。
只要挪動一點雜草生存的空間，她就會把黃土地裝點，撐起一片綠色。她不需要人去施肥，也不需要像嬌嫩的草坪那樣去澆灌，只要不揮刀斧去砍伐，給她一點寬松的環境，讓她吸收自由的空氣，她就會挺拔向上，她從來不對生長的土地說不。
她不枝不蔓，扎根在貧瘠的土壤中，隨遇而安，與世無爭，因為她屬于草根族。 白楊樹雖然出身寒微，卻是最講究生存質量的。
土壤里還透著冰碴，春風中還夾著寒意，她的枝頭已經冒出翠綠的嫩芽，在沉重的壓力下，她的每一片嫩芽，每一片葉子都是努力向上的，而絕不彎腰乞求，更沒有媚俗的面孔。秋風里，雖然脫盡了葉子，單薄的枝條依然透著精氣，枝干向上，高昂著頭。
嚴冬里，她迎著刀霜雪劍，依然佇立在寒冷的黃土地，枝枝傲骨，樹樹無字，樹樹有聲。而此時，貴族的花草，卻在暖房里，接受著送到葉面和根部的養料，懶洋洋地打發著沒有血色的日子。
白楊樹的性情是平民化的，可又是最富貴的。她可以當柴燒，可以打家具，可以做屋檁棟梁，可以制作農具，和養育她成長的黃土地一樣，樸實無華，在一些人眼中，幾乎會忘記她的存在。
可對于荒寒貧困的黃土地，她卻是偉岸的大丈夫，在一年四季里，留守著，裝點著，給黃土地減幾分貧寒和寂寞，增幾分生動和美麗，因為，她的根已經和黃土地連為一個整體。 白楊樹并沒有想到移栽和遷徙，哪怕她的殘落枝葉腐化歸于泥土，也要為這黃土地增添一點養分和活力。
厚實的黃土地下，涌動著白楊樹不朽的生命，黃土地酥酥地勃發了，一片片地延伸著綠。播種著的人們又播種下一片白楊樹，過幾年白楊樹就又成了更大的一片綠。
二、白楊這篇課文有什么含義深刻的句子
一：“白楊樹從來就這么直。
哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”
二：突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。 三： 爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。
1、爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。
哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”
從這個句子中可以體會到：爸爸作為邊疆建設者，以白楊自勉，鼓勵自己成為一名真正的邊疆的衛士，為邊疆做出貢獻，并且希望孩子們和他一樣，成為優秀的邊疆建設者，成為一棵棵為祖國貢獻的“白楊樹”。 2、“白楊樹從來就這么直。”
這句話寫出了白楊樹直的特點。在這樣荒無人煙，環境很差的地方，白楊樹卻生長得這么“高大挺秀”，這一點不僅說明白楊樹直，而且也說明白楊樹適應性強。
3、“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。”這句話寫了白楊樹適應性強的特點，無論“在哪兒”它都能適應，并且很快生根、發芽。
這句話講的是白楊堅強，不軟弱，不怕艱險和抵御災害的特點。
三、白楊能概括課文內容的句子
(1)白楊派 * 樹皮常灰白色，平滑，老樹基部粗糙。葉被絨毛，或長枝葉下面被毛，短枝葉被絨毛或無毛。苞片條狀分裂，裂片邊緣有長毛。果長橢圓形，2裂。白楊派中除毛白楊之外，有銀白楊、山楊、河北楊、響葉楊、響毛楊、三倍體毛白楊、84k楊。鄢陵栽培較多的有：
①三倍體毛白楊 其生物學特性與二倍體毛白楊相似，只是在生長量上比二倍體毛白楊快，抗性比二倍體強，材質比二倍體優良。
②84k楊 84k楊是韓國選育的銀白楊x腺毛楊的一個雜種無性系。樹體高大挺拔，樹形美觀，樹干光滑，皮青灰色，芽緊貼樹干。葉片圓，正面深綠色，背面密被白絨毛，后逐漸脫落。它是雄性無性系，沒有，“飛絮”，不會污染環境。生根容易，苗期與幼樹生長快，材質好，抗風能力及抗性強。
(2)大葉楊派 *des 樹皮片狀開裂，粗糙。芽圓錐形，微有膠質，無毛。短枝與長枝葉近圓形，基部心形或深心形，葉柄先端微扁。花盤深裂，宿存；雄蕊12—40，花藥長橢圓形，具細尖頭；子房被柔毛，花柱較長，柱頭2-3裂。果被毛，2-3(4)裂。主要有大葉楊。
(3)青楊派 *haca 樹皮縱裂，芽大，富膠質，有香味。葉下面常帶白色，長、短葉形不同，邊緣無半透明邊；葉柄圓或近四棱形，有槽。雄蕊18-60，柱頭2-4裂；花柱短或無花柱。果2-4(5)裂，花盤宿存。在鄢陵栽培較多的有：
①小葉楊*i 幼樹皮灰綠色，老時暗灰色，縱裂。幼樹小枝及嫩枝有棱，老樹小枝圓，無毛。芽細長，先端長尖。葉菱狀卵形、菱狀橢圓或菱狀倒卵形，長3-12厘米，寬2-8厘米。葉柄圓，具有耐寒、耐早、抗風等特性。
②冬瓜楊 *ii 河南稱大葉楊。樹皮褐色，片狀剝裂，無毛。芽無毛，萌枝葉長卵形，長達25厘米，寬15厘米；短枝葉卵形或寬卵形，長7-14厘米，先端漸尖，基部圓或近心形。
(4)黑楊派 *os 樹皮縱裂，芽富含膠質。葉常為三角狀卵形或菱狀卵形，先端漸尖，基部平截或寬楔形，具鈍圓鋸齒，葉緣半透明，兩面綠色，均有氣孔，葉柄扁。果2-4裂，花盤宿存。鄢陵栽培的主要有：
四、描寫白楊的優美段落
——茅盾/文 （沈德鴻） 白楊樹實在不是平凡的，我贊美白楊樹！ 汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子；黃的是土，未開墾的荒地，幾十年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰勝自然的成果，是麥田。
和風吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的遠山的連峰提醒了你，你會忘記了汽車是在高原上行駛，這時你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞，然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種味兒在你心頭潛滋暗長了—— “單調”。
可不是，單調，有一點兒吧？ 然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠地有一排，——不，或者甚至只是三五株，一二株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時是驚奇地叫了一聲的！ 那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！ 那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內，絕無旁枝。
它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。
這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。
這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！ 它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美，如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子；但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民？難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵？難道你又不更遠一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？ 白楊不是平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農民相似；它有極強的生命力，折磨不了，壓迫不倒，也跟北方的農民相似。
我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質，堅強，力求上進的精神。 讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木，去鄙視這極常見，極易生長的白楊吧，我要高聲贊美白楊樹！。
五、五年級 白楊中的好詞
清晰，撫摸，介紹，陷入，渾黃一體，高大挺秀， 白楊》是一篇借物喻人的課文，文章通過一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹茫茫戈壁灘上白楊樹這件事，贊揚了邊疆建設者扎根邊疆，建設邊疆的遠大志向和無私奉獻的精神。
文章短小精悍，寓意深刻。一個設問句：爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白自己的心。
非常巧妙地告訴我們第14小節爸爸介紹白楊樹特點三句話，話中有話，含義深刻，那么怎樣讓學生明白其中的含義，突破教學的難點呢？ 一、初讀，體會白楊樹的特點 教學伊始，我先請同學們自由讀這三句話，用“。”畫出重點詞語。
學生讀后，畫出直、哪兒……哪兒……、不管……不管……總是……，接著我讓學生在討論的基礎上歸納白楊樹的特點： （1）直；（2）適應性強；（3）不怕困難。該文章轉自[小學課堂在線]：http://**yuwen/2007/*.理解課文內容，了解白楊的特點，學習邊疆建設者像白楊一樣，“哪里需要哪里安家”的高貴品質。
2.理解含義深刻的句子，概括中心思想。 3.學習本課生字、新詞、理解重點詞語。
4.有感情地朗讀課文。 教學重點： 1.理解課文內容，了解白楊的特點，學習邊疆建設者像白楊一樣，“哪里需要哪里安家”的高貴品質。
2.理解含義深刻的句子，概括中心思想。 教學難點： 理解含義深刻的句子，概括中心思想。
第一課時 一、教學目標 （一）初讀課文，了解白楊的特點。 （二）理清課文脈絡，分段、概括段意。
（三）學習本課生字、新詞，理解重點詞語。 二、教學重點、難點 （一）初讀課文，了解白楊的特點。
（三）理清課文脈絡，分段、概括段意。 三、教學過程 （一）揭示課題。
“白楊”是一種樹的名字，又叫大葉楊，哪位同學見過，你能介紹一下嗎？ 調動學生學習《白楊》這一課的積極性，由學生們的介紹將同學們帶入描寫白楊樹的情景中。 同學們講得好。
白楊樹在我國北方平原地區、沙漠地區種植非常廣泛，因為它樹木筆直，生命力強，而且還可以防風固沙。因此，人們都很喜歡它。
（二）學習本課生字詞，掃除文字障礙。 1.填寫生字表格。
（音序、音節、部首、再查幾畫、結構、字義、組詞。） 2.指導學生讀準字音，分辨字形。
注意指導學生讀準本課中生字以外的字音。 3.區別形近字，然后組詞。
教師出示形近字，也可讓學生在課文中找出容易寫錯的字，想一想它與哪個字相近及怎么區別，以促使學生記準字形。 撫（撫摸） 洪（洪水） 埋（埋怨） 介（介紹） 疆（邊疆） 扶（攙扶） 烘（烘托） 理（道理） 價（評價） 韁（韁繩） 茫（蒼茫） 辨（辨析） 挺（挺拔） 晰（清晰） 戈（戈壁） 芒（光芒） 辯（辯論） 廷（宮廷） 析（分析） 弋（弋獲） 4.辨析詞語，理解詞義。
理解詞義是理解課文內容的基礎，這一部分一般在課前解決，課上教師可通過提問詞義的方式，檢查學生的自學情況。 5.區別近義詞、反義詞，進一步理解詞義。
教師提示詞語，有近義詞，也有反義詞，請同學說一說相應的詞。 （1）近義詞 清晰—（清楚） 表白—（表明） 分辨—（辨別） 粗壯—（健壯） 軟弱—（懦弱） 界線—（分界） 分辯—（辯解） 沉思—（深思） （2）反義詞 清晰—（模糊） 軟弱—（堅強） 動搖—（堅定） 精壯—（細小） 消失—（出現） （三）理清脈絡，了解課文內容，分段，概括段意。
這篇課文以白楊為線索，用自然段合并法，把課文分為四段。 第一段（第一至三自然段）主要寫大戈壁的鐵路線上長著高大挺秀的白楊。
第二段（第四至十五自然段）講的是“爸爸”向“孩子們”介紹白楊的特點，并以此來表達自己的心意。 第三段（第十六至十七自然段）講的是“孩子們”不理解爸爸的心意，但他們知道在通往新疆的路上，有很多白楊樹。
第四段（第十八自然段）主要講的是他們看到火車前進方向的右邊，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。 （四）朗讀課文，了解白楊樹的特點，為理解邊疆建設者的高貴品質做準備。
（五）作業 1.抄寫生字、新詞。 2.讀熟課文。
第二課時 一、教學目標 （一）理解課文內容，學習邊疆建設者建設邊疆的高貴品質。 （二）理解含義深刻的句子，概括中心思想。
（三）有感情地朗讀課文。 二、教學重點 （一）理解課文內容，學習邊疆建設者建設邊疆的高貴品質。
（二）理解含義深刻的句子，概括中心思想。 三、教學難點 理解含義深刻的句子，概括中心思想。
四、教學過程 （一）導入新課。 同學們，我們繼續學習《白楊》。
請四位同學每人朗讀一段課文，其他同學思考問題。出示幻燈片，請同學齊讀題目，《白楊》這篇課文主要寫了件什么事？ 請同學談一談自己的理解。
（《白楊》這篇課文記敘了爸爸在旅途中向孩子介紹生長在戈壁灘上的白楊樹的事。） “一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。”
“衛士”指什么。 （這里講的“衛士”指的是戈壁灘上的白楊樹。）
這位旅客“出神”為什么呢？我們分析課文之后，就會明白了。 （二）理解爸爸介紹白楊樹的話。
突破課文難點。 請同學們在書上畫出爸爸介紹白楊樹特點的話，并說一說每句話都講了白楊樹的什么特點。
（第一句是這樣寫的，“。
六、白楊課文中含有哲理的句子
1那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。
2它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。
3哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。4 ；但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民？難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵？難道你又不更遠一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？ 5我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質，堅強，力求上進的精神。
七、贊美白楊的句子
1：楊樹的葉子很平常，但是它的樹干上的眼睛看起來很親切。
楊樹的那種堅強不屈、超凡脫俗、不畏艱險的精神令我敬佩。2：我喜歡高大的楊樹，它在我們學校操場的西南角，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的楊樹有兩層樓那么高，樹干很粗，三個小朋友手拉手才能把它抱住。
3：夏天到了，小葉子長成了大葉子，大得有手掌般大，綠綠的，綠得那么新鮮，都快要滴油了。葉子一片疊一片，一層壓一層，密不透光，老人們在樹下納涼，孩子們則圍在樹底下捉迷藏。
所有樹枝挺拔向上，給人一種奮發向上的感覺。4：春天的楊樹不是最美的，夏天的楊樹也別有一番情趣。
夏天來了，楊樹枝繁葉茂，樹干粗壯有力，矗立在校園中央。它的樹枝像伸展的雙臂，挽在一起，把熱情的太陽拒之千里。
它的樹葉翠綠、干凈、透亮、柔嫩，在微風的吹拂下，像無數個孩子胖胖的小手在揮動著，搖擺著。我們每天都會行走在老楊樹下面，腳步歡快、沉穩贊美白楊樹的句子 60句贊美白楊樹的句子 60句。
它的綠葉散發出永恒的氣息，散發出清新的氣息，散發出鮮活的氣息。我們在綠色的氣息下，充滿了朝氣，充滿了強大的力量。
它有挺直的樹干，像一個鋼鐵衛士守護著校園。5：北風呼嘯，雪花飄飄，白楊樹更是顯示出了舍我其誰的王者風范，迎風冒雪，無所畏懼，挺拔的身姿傲然屹立在校園之中，苦寒中更顯坦蕩從容，逆境中猶見錚錚鐵骨，為了自己更高更大的目標，從不向困難彎腰低頭，勇敢地對風刀霜劍宣示自己的誓言，笑迎春天的到來。
八、贊美白楊的句子
1：楊樹的葉子很平常，但是它的樹干上的眼睛看起來很親切。楊樹的那種堅強不屈、超凡脫俗、不畏艱險的精神令我敬佩。
2：我喜歡高大的楊樹，它在我們學校操場的西南角，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的楊樹有兩層樓那么高，樹干很粗，三個小朋友手拉手才能把它抱住。
3：夏天到了，小葉子長成了大葉子，大得有手掌般大，綠綠的，綠得那么新鮮，都快要滴油了。葉子一片疊一片，一層壓一層，密不透光，老人們在樹下納涼，孩子們則圍在樹底下捉迷藏。所有樹枝挺拔向上，給人一種奮發向上的感覺。
4：春天的楊樹不是最美的，夏天的楊樹也別有一番情趣。夏天來了，楊樹枝繁葉茂，樹干粗壯有力，矗立在校園中央。它的樹枝像伸展的雙臂，挽在一起，把熱情的太陽拒之千里。它的樹葉翠綠、干凈、透亮、柔嫩，在微風的吹拂下，像無數個孩子胖胖的小手在揮動著，搖擺著。我們每天都會行走在老楊樹下面，腳步歡快、沉穩贊美白楊樹的句子 60句贊美白楊樹的句子 60句。它的綠葉散發出永恒的氣息，散發出清新的氣息，散發出鮮活的氣息。我們在綠色的氣息下，充滿了朝氣，充滿了強大的力量。它有挺直的樹干，像一個鋼鐵衛士守護著校園。
5：北風呼嘯，雪花飄飄，白楊樹更是顯示出了舍我其誰的王者風范，迎風冒雪，無所畏懼，挺拔的身姿傲然屹立在校園之中，苦寒中更顯坦蕩從容，逆境中猶見錚錚鐵骨，為了自己更高更大的目標，從不向困難彎腰低頭，勇敢地對風刀霜劍宣示自己的誓言，笑迎春天的到來。
