華閱文章網一、優美詞句摘抄
“沒有最好，只有更好”，“最好”永遠達不到，但一個比一個“更好”便匯成一個人一生的“最好”。
不斷地超越昨天，超越自我，做最好的自己。 學習，我們不應該像螞蟻，單只收集；也不可以像蜘蛛，只從自己肚中抽絲；而應該像蜜蜂，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜來。
“一分耕耘，一分收獲”。其實，學習與做事、做人是一樣的，只要真誠的付出，便會收獲成功與快樂。
迎著冬日皚皚的白雪，回味著多彩的童年，不經意間你會發現，春天正一步步向我們走來，撒播希望的種子，讓心跟著希望在走…… 當一個人孤傲、狂放的時候，她忘了感恩惜福是一種習慣。 當一個人懷疑自己的時候，她忘了建立自信是一種習慣。
當一個人忽略親人的時候，她忘了愛與關懷是一種習慣。 當一個人驚慌失措的時候，她忘了提前準備是一種習慣。
友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鏈。 親愛的同學們，如果把這份試卷比作一片蔚藍的天空，你就是那翱翔的雄鷹；比作一片碧綠的草原，你就是那奔馳的駿馬。
請盡情的跳躍、自由的飛翔吧！把你奮斗的足跡、拼搏的風采書寫在這里…… 人生充滿了機遇，人生充滿了挑戰。做做這張試卷，你會發現自己真的學會了很多知識，有一種成就感。
請自信地拿起手中的筆，盡情地施展你的才華，也許你會驚奇的發現，自己原來真的很棒！ 責任感是一個男孩子必備的素質，特別是自己對自己負責，更是一個男孩子的立身之本。責任心是孩子產生學習動力的源泉。
一個孩子只要明確了自己的責任，他就會知道自己將來要做個什么樣的人，應該朝著什么方向努力；也只有具備了責任感，孩子才能夠不斷地鞭策自己，不會在學習的過程中三心二意或者心不在焉。 千里之行始于足下，但切不可僅躬身注視腳下的方寸之地，只有讓身心充滿陽光，昂首挺胸地放眼廣闊的地平線，才能尋覓到通達理想的最佳途徑。
人生似一束鮮花，仔細觀賞，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細細品位，才能嘗出真味道；人生似一座高山，奮力登攀，才能體會困苦艱險。 沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄渺，但可以有水晶般的清純與透明；沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅毅與穩重；沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。
花從春走過，留下縷縷芳香；葉從夏走過，留下片片陰涼；風從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下種種希望。啊！朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么？假如你要培養一個奴才，那你可以創設一個令人壓抑、陰森、恐怖強制力量的環境；如果你要培養一個幸福生活的創造者、民主社會的建設者，那么，你就需要創設一個充滿真情與關愛、融洽和諧的氛圍，讓學生的自主權和主動性，自發性得到認可和欣賞.學會傾聽別人的意見，不僅生活有趣，也可以博得別人的好感。
每天至少對一個人說，你為什么賞識他；不要只看別人的缺點，這種做法會導致雙方不愉悅；不要頑固地堅持自己的權利，這只是浪費精力；不要老是糾正別人，經常面帶微笑；不要打斷別人的話，不要讓別人為你的過失負責；接受不成功的事實，天不會因此而塌下來；請忘記凡事必須完美的想法，你自己也不是完美的，這樣生活才能輕松愉快。凡事要拿得起，放得下，不要計較一時的得失榮辱，不要太在意別人如何看待。
相信自己，踏踏實實的干自己想干的事，你也會成為“最棒的玉米”。 富貴必從辛苦得，男兒須讀五車書。
了解孩子，才會尊重孩子。 尊重孩子，才會賞識孩子。
賞識孩子，才會教育孩子。 明白的人懂得放棄，真情的人懂得犧牲，幸福的人懂得超越。
安于一份放棄，固守一份超越。 是啊，人生就是一項自己來做的工程。
我們今天做事的態度，決定了明天我們所要住的房子。有心的地方，就會有發現；有發現的地方，就會有欣賞；有欣賞的地方就會有愛；有愛的地方，就會有美的存在；有美的地方，就會有自由；有自由的地方，就會有快樂。
那么，我們就來捕捉生命中的每一次感動吧！快樂自己，也快樂周圍的每一個人。 接受現實，悅納自我；心存感激，追求卓越。
有一種聰明存在于頭腦，另有一種聰明存在于心中。 不是說你擁有過多少，而是說你爭取了多少——無論有多么困難。
相信——事在人為。 兒童的生活本身就是一個獨立的、豐富的、充沛的生活，從兒童生活中那種情感的旺盛、感受性的深刻、意志的純潔和優美來判斷，兒童的生活要比一個成人的生活豐富得多。
——馬卡連柯（前蘇聯） 人的生命只有一次，所以，任何能貢獻出來的好與善，我們都應現在就去做。不要遲緩，不要怠慢，因為你就活這么一次。
“這就是人生，斷了一條弦，你還能以剩余的三條弦繼續演奏。” “善行是能給他人臉上帶來歡笑的行為。”
——穆罕默德 人生最重要的不是以你的所得做投資，任何人都可以這樣做。真正重要的是如何從損失中獲利。
這才需要智慧，也顯示出人的上智下愚。
二、怎么樣才可以把好詞好句好段摘抄大全保存下來
俗話說：“巧婦難為無米之炊。”學生作文亦是如此，倘若平時不注意積累好的詞句段落， 臨場作文又哪來“精米”下鍋？作文要做到內容充實，內蘊豐富，就離不開一定的材料做支 撐。如果平時不注重收集、積累優秀的作文素材，手中盡是一些陳舊、貧乏、平庸的材料， 怎么能在短時間內寫成一篇新穎充實、引人共鳴、發人思考的好文章？
學生應該著重收集哪些素材？著名散文家秦牧精辟地指出，“一個作家應該有三個倉 庫：一個裝生活中得來的材料；一個裝間接材料倉庫，即裝書籍和資料得來的材料；另一 個就是日常收集人民語言的倉庫。有了這三種，寫作起來就比較容易。”
我們已經在前文中簡單介紹了好詞好句好段的主要特點和類型，那么在積累素材的過程 中就應該有一定的針對性，可以多關注以下方面：熟語（包括慣用語、諺語、俗語、歇后語、成語、民間格言等）、名言警句、詩詞典故、名家美文、精彩時評。接下來我們談一談積累好 詞好句好段的具體途徑。
在探討好詞好句好段的積累途徑之前，先要明確四個原則：課堂為主，博采眾長，留心 細節，追求多樣。
現在的中學生課業負擔重，學習科目多，考試壓力大，能夠用在語文上的學習時間非常 有限，分配到作文上就更少了。所以，一定要好好把握課堂時間，課本中的名篇名作是作文 素材的重要來源，老師的精辟講解和觀點延伸也都可以成為日后寫作的材料。除此之外，適 量的課外閱讀也是必需的，要做到博采眾家之長，借用名家觀點及社會主流價值取向增加自 己文章的深度和可信度。
材料的積累是一個從“螞蟻搬家”到“蜜蜂采蜜”的過程，即從廣泛積累到系統梳理的 過程。
首先，廣泛閱讀。
既可以閱讀教材文本、作文工具書、報紙雜志、經典名著（以2000字以內短小精悍的大 家范文為主），也可以從電視、廣播節目中積累話題。總之，在汲取知識的過程中應該有目的 性，有意識地保持對好詞好句好段的敏感。每次閱讀，既要享受閱讀的過程，也應在閱讀之 后及時總結歸納自己的收獲。
其次，摘抄記錄。
文學家茅盾先生曾說：“應當時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本簿子，把你所見所聞所為 所感隨時記下來。”我們常說“好記性不如爛筆頭”，所以，應該有一本專門的摘抄本，把閱 讀中遇到的優美的語言、生動的事例、深刻的哲理及時記錄下來。
第三，分類整理。
其實，我們所編寫的這本書已經系統地提供了大量作文素材，分類明晰、旁征博引，但 學生還是應該自己動手積累一些素材，積累在于博，選材在于精。
為了避免重復作業，摘抄與整理應同時進行。既可以參考本書的分類體系，也可以簡單 地分為人物、故事、風景、觀點四個方面，將好詞好句好段分類摘抄，這樣便于査找、組織^
三、摘抄好詞好句,并仿寫 至少五句
山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。
路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執著。空中的彩虹，你何必與堅固的拱橋比恒久呢？你自有你的絢麗。
天上的星星，你何必與炎熱的太陽比輝煌呢？你自有你的璀璨。2、不是所有的笑容都表達喜悅，就像不是所有的眼淚都表達悲痛。
不是所有的喝彩都表達贊頌，就像不是所有的沉默都表達否定。不是所有的順從都表達虔誠，就像不是所有的反對都表達憎惡。
不是所有的順利都表示成功，就像不是所有的挫折都表達不幸。3、錢可以買到寬敞的房屋，但不一定能買到家庭的溫馨。
錢可以買到精美的書籍，但不一定能買到淵博的知識。錢可以買到昂貴的藥品，但不一定能買到健壯的身體。
錢可以買到精致的禮物，但不一定能買到真摯的情誼。4、事業說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。
友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。奮斗說：人生就是與風浪搏斗的那雙槳。
勤勞說：人生就是耕耘大自然的老黃牛。困難說：人生就是那在暗礁中行進的船。
挫折說：人生就是那條坎坷曲折的山路。5、小時候，你一定聽過或看過許多美麗動人的童話吧！經過歲月的積淀，它們作為童年最美好的回憶中的一部分保存下來，請你用自己的話寫出至少三個童話中的主人公，并用一句話作結。
為愛犧牲的海的女兒，為理想追求不懈的丑小鴨，為滿足穿新裝的虛榮而出丑的皇帝，為躲避后母追殺的美麗善良的白雪公主，為追求光明和溫暖的賣火柴的小女孩，它們都是我童話世界里最難忘的畫卷。6、學習，是打開智慧大門的鑰匙；學習，是攀登科學高峰的階梯；學習是通向成功的橋梁；一個人如果不熱愛學習，就不可能啟迪智慧，獲取真知，到達成功的彼岸。
7、墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。井底的蛙！你躍出井口時，天地便大了。
田里的谷穗！你彎腰俯首時，心里便踏實了。賞析：托物言志，借物抒懷；言簡意豐，蘊含哲理；運用修辭手法，把抽象的道理說得形象生動。
8、空中的小鳥，何必和籠里的同伴爭噪呢？你自有你的天地。地上的蝸牛，何必與壯碩的水牛比力氣呢？你自有你的耐性。
水中的魚兒，何必羨慕飄浮的白云呢？你自有你的自在。9、關于人生的道路，名人這樣說：①路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
——屈原 ②昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。——晏殊 ③其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
——魯迅 ④走自己的路，讓別人說去吧！——但丁10、什么樣的年齡最理想，鮮花說，開放的年齡千枝秀。什么樣的青春最輝煌，太陽說，燃燒的青春一片光芒。
什么樣的心靈最明亮，月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。什么樣的人生最美好，海燕說，奮斗的人生快樂無窮。
11、如果不是秋風將種子吹下莖稈，那種子不是要被酷寒所凍僵嗎？是秋風把種子介紹給根須，使它找到了延伸生命的母體；是秋風把種子藏進了厚實的泥土，使它有了一個萌生春天的溫床；是秋風，把果實領進了一個溫暖的家，使它保存了生命的胚胎。12、我是你人生路上的一朵花，為你開過了，然后就謝了；我是你綠茵場上的一根草，為你綠過，然后就黃了；我是你苦讀時的一盞燈，為你亮過了，然后就滅了。
13、黃河是中華民族的搖籃，孕育了光輝燦爛的中國古代文化，同時，歷史也留下了許多描繪和歌頌黃河的美好詩篇。請你寫出幾句描寫黃河的古詩文名句。
①黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。——王之渙 ②大漠孤煙直，長河落日圓。
——王維 ③白日依山盡，黃河入海流。——王之渙 ④明月隱高村，長河沒曉天。
——陳子昂。⑤君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。
——李白 ⑥黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。——李白14、平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開拓；平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是細流，孕育著深邃，只要你肯積累；平凡是山石，孕育著寶藏，只要你肯錘煉。
15、課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》我們可以領悟到人生的真諦和生命的意義；讀《西游記》，我們可以學到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢》，我們可以體會到封建社會大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》，我們可以了解當時英國統治階級的腐朽與罪惡；讀《魯濱孫漂流記》，我們可以體會到魯濱孫勇于冒險和百折不撓的精神。
讀《童年》，我們可以了解到高爾基童年生活的苦難和艱辛。16、生活是熔爐，在熔爐中，雜質被熔盡，剩下的只有純鋼；生活是試金石，在試金石上，破銅爛鐵暗然失色，只有金子才閃閃發光。
擁有了生活，生活會變得更有意義；享受了生活，就等于享受了人生。
四、好詞好句摘抄 書籍或文章的 帶上題目
魯濱遜漂流記：1.我完全不顧父愿，甚至違抗父命，也全然不聽母親的懇求和朋友們的勸阻。
我的這種天性，似乎注定了我未來不幸的命運。 2.我這個不孝之子，背棄父母，不盡天職，老天就這么快懲罰我了，真是天公地道。
3.唉！人在恐懼中所作出的決定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他們保護自己的種種辦法，一旦恐懼心占了上風，他們就不知道如何使用這些辦法了。 4.尤其是，在這種不幸的境遇中，上帝指引我認識他，乞求他的祝福，這給了我莫大的安慰。
這種幸福足以補償我曾經遭受的和可能遭受的全部不幸還有余。 5.開始做一件事的時候，若不是預先計算一下需要多少代價，若不是預先對自己的力量做一個正確的估計，那真是太愚蠢了。
6.我經常懷著感激之心坐下來吃飯，敬佩上帝的好生之德，因為他竟在荒野中賜以我豐富的美食。我已經懂得去注意我的處境中的光明的一面，少去注意它的黑暗的一面；多去想到我所享受的，少去想到我所卻缺乏的。
這種態度有時使我心里感到一種衷心的安慰，簡直無法用言語表白。……我覺得，我們對于所需要得東西感到不滿足，都是由于人們對于已經得到得東西缺乏感激之心。
7.……可見，我們一般人，非要親眼看見更惡劣的環境，就無法理解原有環境的好處；非要落到山窮水盡的地步，就不懂得珍視自己原來享受到的東西。 8.我在海上漂流了這么多天，實在夠了，正好安安靜靜地休息幾天，把過去的危險回味一下。
9.一個人時時期待著禍事，比遭遇到禍事還要苦些，尤其是當一個人無法擺脫這種期待，這種擔驚受怕的心情的時候。 10.在人類的感情里，經常存在著一種隱秘的原動力，這種原動力一旦被某種看得見得目標吸引，或是被某種雖然看不見，卻想象得出來的目標所吸引，就會以一種勇往直前的力量推動著我們的靈魂向那目標撲過去，如果達不到目標，就會叫我們痛苦得受不了。
11.一般人往往有一種通病，就是對于上帝和大自然替他們安排得生活環境經常不滿。照我看來，他們的種種苦難，至少有一半是這種通病造成的。
12.造物主在統治人類的時候，把人類的認識和知識局限于狹隘的范圍，實在是無上的好事。 13.“當我們遇到壞事時，我們應當考慮到其中包含的好事。”
14.“一個人只是呆呆地坐著，空想自己所得不到的東西，是沒有用的。這是個絕對真理。”
15.“在最不幸的困境中。我們也可以找到聊以**的事情，把好處和壞處對照一下。”
16.我心里最害怕的不是死亡，而是我曾經后悔過出海，后來又定下出海的決心，這種害怕十倍于對喪命的恐懼。 17.世界上一切好東西對于我們，除了拿來使用之外，沒有別的好處。
18.一個人在明白事理以后，就會覺得，被上帝從罪惡中救出來，比被上帝從患難中救出來，幸福更大。 19.事情總是這樣的，對危險的恐懼，比起親眼所見的危險本身來，往往要嚇人萬分。
20.我現在開始覺得，我如今的生活，雖然是簡陋不堪，而與以前的那種邪惡可鄙的生活相比，卻已不知道強多少倍，我現在不以過去之憂為憂，也不以過去之樂而樂了。七堇年 精彩語錄：《被窩是青春的墳墓》 因為我們都如此輕易地走到了別人的光環和陰影的籠罩下，愚蠢地聒噪，還堅信這就是自己的優點和價值所在。
而我淡然地堅持以蒼白的語言盡我所能刻畫出理想與現實之間的敵對，以及內心深處庫存已久的冷漠與希望，決絕與妥協。真實真實再真實。
青春，我可愛的青春。 我們都對了還是錯了，我們都愛了但是忘了。
走的時候你哭了還是怎了，我只是疼了但還是笑了。我想引用一句被說過很多次的話，我生命中的溫暖就這么多，全部給了你，叫我以后怎么再對別人微笑。
原來有些事真的是不經意的完整，有些人真的是出乎想象的命中注定……無論上天給我怎樣的軀殼，我上演了十七年的悲歡，一些人一些事就這么明明滅滅地刻在沿途的風景中。我學會了安穩學會了謊言學會了冷靜學會了沉默學會了堅忍。
輾轉中的快樂在百轉千回中碎成一地琉璃，我站在風中把它們掃進心底最陰暗的角落。再也沒有關系。
那樣明眸皓齒地對別人微笑，靈魂噴薄影子躑躅。只剩堅強無處不在。
所以如果有不幸你要自己承擔，安慰有時候捉襟見肘，自己不堅強也要打得堅強。還沒有衣不蔽體食不果腹舉目無親，我們沒有資格難過，我們還能把快樂寫得源遠流長。
陌路盡頭，撒去一抔慘淡暗白的骨灰，有多少淡薄的人情能夠留得住厚養薄葬的遺憾，在悲郁的挽歌的尾音上，給這尊沉默的青碑下孤了的魂靈寫一首至情致意的所謂哀悼？而這人間，朝生暮死之間，有多少尸骨未寒的苦魂循入空寂，卻在人世間再也撈不起一絲紀念。 我站在風中，手里的掃帚把散落一地的琉璃掃近內心最陰暗的角落。
風空空洞洞地吹過。一年又這么過去。
而來年，還要這么過去。我不知道是安穩的背后隱藏著沮喪，還是沮喪里終歸有安穩。
只是我們，無法找到。 一個人要舉重若輕并且誠懇無欺地面對自己的過去是一件多么困難的事。
《為了忘卻的紀念》 隱忍平凡的外殼下，要像果實般有著汁甜水蜜的肉瓤，以及一顆堅硬閃亮的內核。 年華里，我們失卻的是一種心情。
要有最樸素的生活，與最遙遠的夢想。即使明日天。
五、小學生如何做好“我的摘錄筆記”
【摘要】人常說“不動筆墨不讀書”，一語道破讀書與摘錄筆記的緊密聯系 。
閱讀小是學生獲取知識的一條重要途徑，而摘錄筆記則是幫助小學生提高閱讀質量和效率的重要輔助手段。指導小學生寫好“我的摘錄筆記”有助于良好習慣的培養、學習興趣的激發、習作水平的提高。
【關鍵詞】小學生摘錄筆記指導；習慣【Abstract】Person often say “motionless the pen and ink don't study”, hit the nail on the head to study with excerpt notes of close *g small is a student to obtain knowledge of an importance path, but excerpt notes then help the primary school living an exaltation reading quality and efficiency of importance assistance * instruction primary school living to write good“my excerpt notes” contribute to good habit of development, study stir up of interest, workbook level of exaltation.【Key words】The primary school living to excerpt notes instruction;Habit 在北師大版的教材中，從四年級開始，學生將有個新的學習方法接觸，即學習寫摘錄筆記。四年級上冊從第一單元開始，在“語文天地”的“日積月累”中，安排了“學寫摘錄筆記”，從第四單元開始，變為“我的摘錄筆記”。
主要目的是通過記摘錄筆記這一途徑，培養學生搜集資料、積累知識、提高習作等能力。小學生做好“我的摘錄筆記”，既有助于知識的理解、記憶、積累和梳理，又是北師大版教材的一種新的學習方法，對于語文學科顯得尤為重要。
所以在四年級第一學期開學，我就要求小學生每人準備一本高新量的摘錄本，每天學習完后進行課文的摘錄，并把這一活動同我校開展的“書香校園”活動結合起來，使之達到課內外結合，課上課下互補的效果。摘錄的內容可以是重點詞句、生字新詞、有用的信息資料和精彩的句子 （尤其加強對各類修辭手法運用好的句子，關聯詞語運用恰當的句子，歇后語、名言警句的積累）。
如學習本冊課本后，對有些單元中出現的比喻句、擬人句、排比語等特殊句式進行歸類整理。摘錄有用的信息資料是所有課程應該學會使用的方法，什么事情都是萬事開頭難，在剛開始這近一個月“我的摘錄筆記”訓練中，小學生出現了嚴重的兩極分化，學習基礎較好的同學摘錄筆記很完整，不僅每天摘錄下課文中好詞好句，還要摘抄一些課外他們認為好的語句。
但是對于學習習慣較差，甚至懶惰的孩子來說，每天的摘錄筆記完全是應付老師的任務，沒有認真的完成，只是在課文中隨意摘錄下幾個詞語或者句子。由于這是個新的學習方法，在剛開始我要求并不太高，只能讓小學生循序漸進的摘錄。
我也每天堅持的認真批改，對于優秀的摘錄筆記加以表揚，并且讓全班同學傳閱，學習。比如我班有位同學就在這方面做得很好。
如“我的摘錄筆記”大致有如下分類： “詞語薈萃”、“佳句廣場”、“美文欣賞”、“遠離錯別字”、“學法一得”、“名言警句屋”、“開心一笑”等。并且，幾乎每一頁都有個性化的裝飾圖案，在特別有價值的內容或是知識掌握的薄弱點前，還用“☆”號標明，作為摘錄的重點。
同時對于摘錄筆記做得不好的小學生給予必要的指導。另外，在本冊書中，我發現有許多丁丁冬冬的吐白，在傳遞一些學習的方法，尤其是摘錄筆記這方面，更有指導性作用。
冬冬的話提示了一個綜合性的學習內容：運用學過的方法獨立識字學詞、運用學過的漢字知識辨析形近字、同音字、白檢、互檢。這個學習我覺得應由學生獨立合作完成，我們應該放棄出大量練習題讓孩子做的方法，這樣不是好辦法，既浪費時間，又無的放矢。
讓孩子在摘錄筆記中自己找同音字，形近字，這樣既能夠復習鞏固，又能夠提高他們的學習能力，我覺得這樣做很好，每天這樣堅持，那還用得著我們老師在期末出大量的區別形近字的題海嗎！ 摘錄有用的信息資料，是所有課程應該學會使用的學習方法。因為我們是小學語文學科，摘錄的重點在語言材料。
并且學寫摘錄筆記又是一個新的學習方法，在一段時期的摘錄筆記訓練中，我發現在課堂上，有些學生只動腦不動手，一堂課下來沒留下片言只語，而另外一些學生則事無巨細，整節課都忙于摘錄，其實，這兩種做法都有失偏頗。前者失之于“疏”，沒有留下學習的痕跡，不利于之后的復習、鞏固和提高；后者失之于“密”，丟棄了應有的思考時間，影響了聽課質量和效率。
面對學生摘錄筆記中出現的種種問題，怎么樣才能讓孩子的摘錄筆記不知是摘錄，而能用起來呢？怎么才能讓孩子的摘錄筆記落在實處呢？下面，我就從以下幾方面談談自己的經驗。1. 通過做摘錄筆記，培養良好的習慣，掌握自主的方法 老師在布置作業時，經常布置讓學生預習課文，讓學生自己做做預習，隨意性較大，學生帶有一定的盲目性，就是勾畫生字詞，標出 自然 段等等，學生對新課的理解深淺不一，無法了解學生的預習狀況。
自從在班上開展學寫摘錄筆記后，學生的預習就有了進步，我通過批改摘錄筆記，在教學時也做到了心中有數。因此，結合一段時間的學生學寫摘錄筆記，我對的學生預習做了以下要求。
（1）抄寫本課的生詞。 （學生可以自己拼。
六、摘抄點評作業,最好是一句句子做摘抄（越少越好）,一大段點評賞析
1.十全十美雖無法達到，但卻值得追求（羅·布坎南）
2.美是奇異的。它是藝術家從世界的喧囂和他自身靈魂的磨難中鑄造出來的東西（毛姆）
3.要創造出真正的美必須具備巨匠的技藝（約·德萊頓）
4.為美而獻身比為面包而活著要幸福得多（愛默生）
5.只有天賦很好的人能夠認識并熱心追求美的事物（德謨克利特）
6.追求美而不褻瀆美，這種愛是正當的（德謨克利特）
7.富有生機就是美（威·布來克）
8.端莊即至美，嚴肅乃極樂（威·沃森）
9.如果不保持一定程度的陌生感，就不會有出類拔萃的美（培根）
10.不能說凡是合理的都是美的，但凡是美的確實都是合理的（德國）
11.揚帆的航船，全副武裝的男人和腹部隆起的孕婦，是世上最美的三種景象（詹·豪厄爾）
12.一切精美的東西都有其深沉的內涵（約瑟夫·魯）
13.美的文詞就是思想的光輝（朗吉弩斯）
14.唯有不要我們操心的事物才是美好的（王爾德）
15.美有三個要素：第一是一種完整或完美，凡是不完整的東西就是丑的；其次是適當的比例或和諧；第三是鮮明，所以鮮明的顏色是公認為美的（托·阿奎那）
16.美本身必須是真的（德國）
17.失去了真，同時也就失去了美（蘇聯）
18.富于美之中的真要比真本身更高尚深奧（法朗士）
19.美就是真，真就是美（濟慈）
20.美與真是一回事，這就是說美本身必須是真的（黑格爾）
21.美具有引人向善的作用和力量（柏拉圖）
七、優美的句子,適合初三學生摘錄的,
我知道，沒有衣食住所，生活不會幸福，但是當這一切都應有盡有的時候，生活仍然不會幸福，一條小溪，最大的優點在于不斷的流動，一旦停下來，就成為一汪死水。
對我而言，最好的事情莫過于讓自己處于不斷的變化中。很少有人意識到，他們的幸福正是建立在工作的基礎之上，取決于他們是忙碌辛苦還是靜止不前的事實。
幸福的第一要素就是有所作為。 從此，我將以全部的精力投入工作--不僅要完成計劃中的任務，而且還要多做一些。
如果我遭受苦難，正像我經常會有的命運，如果我懷疑我的努力，正像我常常想的那樣，那么我仍要堅持工作。我要將整個身心傾注在工作之中，那時，天空將變得格外晴朗，在困惑與苦難中，生活中最大的快樂即將到來。
讓我遵循這條特殊的成功誓言：做任何事情，我將盡最大努力。 現在我知道為什么成功總是躲避著我。
搖擺不定、猶 豫不決的人，最終不會做成任何一件事情。如果我不斷制 訂計劃，卻從不完成它們，就會像百合花一樣隨風飄搖，不能完成一件偉大而有意義的事情。
能夠在這個世界上獨領風騷的人，必定是專心致志 于一事的人。偉大的人從不把精力浪費在自己不擅長的領域中，也不愚蠢地分散自己的專長。
其實，這個偉大的秘密一直擺在我的眼前，只是我的眼睛看不到它。 成功與失敗的區別不在于工作的數量，而在于工作 的質量。
那些飽嘗失敗之辱的人，并非做得少，而是因為 他們不加選擇地接受任務，往往一邊建筑，一邊拆毀。他們沒有把握環境，創造機會。
他們只能在誠實中失敗，卻不能將它們轉為成功的機緣。盡管有足夠的能力，充分的時間，成功的主要因素都具備，他們也只能讓空梭上下亂舞，卻永遠編織不出真正的生活的錦緞。
一顆種子可以孕育出一大片森林。專心致志、楔而不舍，人們終于在埃及平原上建起了 不朽的金字塔。
精通一種行業的人可以養家糊口樣樣略知的人卻不能養活自己。水手不知在何處泊船，風就不起作用。
現 在我知道前往何方，也知道如何到達目的地。我將全力以赴地完成手邊的任務。
與其諸事平平，不如一事精通，這是一種規律。分散精力的人不會成功。
把一只蜥蜴截成兩段，一半向前跑去，另一半向后跑 去。這正如一個人做事情將目標分開一樣。
成功不會光顧那些分散注意力的人。 我怎么像多數人一樣，一直忽略了這個偉大的真理呢？一個人精通一件事，哪怕是一項微不足道的技藝，只要他做得比所有人都好，那么也能獲得豐厚的獎賞。
如果他集中精神，堅韌不拔，將這門微不足道的技藝使得異常 精湛，他也將有益于人類并應為此得到報償。 我終于知道，只要我一心一意向著一個目標穩步前行，百折不撓，一定不會失敗。
這就好比用玻璃聚集起太陽的光束，那么即使在最寒冷的冬天，也可以燃起火來。 最弱小的人，只要集中力量于一點，也能得到好的結果，相反，最強大的人，如果把力量分散在許多方面，那么 也會一事無成。
小小的水珠，持之以恒，也能將最堅硬的 巖石穿透；相反，湍流呼嘯而過，了無蹤跡。我將留下我的蹤跡，讓世人知道我曾經來過。
我將全力以赴地完成手邊的任務。 我不留戀于過去。
任何一次失敗都不可能減緩我奔向那成功與幸福的樂土，我將在那里安度余生。我終于明白，想要引吭的歌喉總能找到合適的曲調。
我并不只是在緬懷往事。我那些令人傷心的失敗都是我自己鑄成的。
古人云：“享受你所擁有的這一點吧，蠢人才不滿足于手中的東西。”這是我以前信奉的格言，也是引為行動準則的話語。
可是難道所有的古訓都正確嗎？ 不！我開始一種新的生活，我一反從前的生活方式，同時也將這則諺語改成：“讓蠢人享受他所擁有的這一點吧，我要爭取更多的東西！”我不再于空等中期待機會之神的擁抱。 這些日子以來，我已經有所長進，比以前更能識破機 遇之神的偽裝。
通過每天實踐羊皮卷上的內容，我已經根 除了一些曾使我裹足不前的惡習，而這種重構剛剛拉開 序幕。讓我在這里起步，盡管我還帶著相當多的壞習慣， 讓我一點點地對付它們，在上帝的幫助下糾正我的缺點。
如果我有勇氣超越自己，有足夠的信心迎接成功，那么我 至少會比現在好得多。 過去，我曾愚蠢地讓失敗和悔恨的重負壓彎了我的 身體，眼睛盯著地面。
現在我卸去了以前的包袱，視野開 闊，目所能及之處，大門敞開，迎接我去過一種更好的生活。我不再于空等中期待機會之神的擁抱。
每天當我寫下當天的目標時，我要記得在最上方寫 下留心機遇的話語。每天清晨醒來，我將以微笑迎接新的 一天，不管遇到什么令人不快的事情。
如同愛神，機遇之神同樣不為陰郁絕望所吸引。現在我知道，生活中最成功的人總是充滿快樂和希望的。
他們面帶笑容處理工作，富 于幽默感，愉快歡樂，善于把握機會，對生活中的變化非常 敏感，無論棘手的事，還是順利的事，他們都能以同樣的 態度對待。這些人算得上有智慧的人，他們創造的機會比自己想像的還多。
這么多年來，我怎么沒能窺破這個現在看來簡單明了的道理呢7為什么我們許多人任憑生命中的黃金時刻從身邊流走，卻只看到淤沙？為什么我們總要等到天使走了才恍然想起他們曾經來過？機會常常微乎其。