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一、導入
1、談話：我國是個多民族 ，共有多少個民族呢？（五十六個民族）每個民族都能歌善舞。
下面請同學們就所播放的音像片段猜猜這是哪個 民族的民歌？
2、趣味竟猜：（劉三姐，廣西壯族）多媒體播放《劉三姐》的音像片段。
欣賞到的音像片段談感受：你覺得這民歌怎么樣？（淳樸、親切、自然、動聽）
3,介紹名歌 的知識,多媒體演示
3、 云南民歌：“云南是 聚居了最多 民族的省份，在各族 的生活中，民歌幾乎滲透到各個領域, 經常以唱歌的 聚集在一起，或者傾訴青年男女之間的愛慕、或者歌唱激發勞動熱情、或者表達豐收的喜悅和節日的歡樂……”“下面就讓 跟隨現代作家沈從文一起來欣賞蘊含著濃郁民族氣息的云南民歌。
”
4、板書課題、作者名。
指名說說對作者的 。
(多媒體演示作者簡介)
二、研讀新課
1、檢查預習,出示字詞
(1)、給下列加點字注音。
迤(yí)西 譬(pì)喻 糯(nuò)米 蹲(dūn)踞
忌諱(huì) 酬(chóu)和 鐵箍(gū) 熹(xī)微
(2)解釋下列詞語。
譬喻：打比方。
忌諱：忌怕而隱避。
扶搖而上：形容直往上升。
別開生面： 新的 。
酬和：本意敬酒，引申為交際往來。
悠游自在：快活的樣子。
若無其事：好像 那么回事似的，形容不動聲色或漠不 。
熹微：形容陽光不強(多指清晨的)。
淳樸：誠實樸素。
2、聽老師范讀課文,指名回答：文中給 描寫了幾個唱歌的場面？（山野對歌、山路漫歌、村寨傳歌）分別在哪段？ 段講 ？
3、導讀： 同是唱歌，但它們在內容上各有側重， 先來聽聽“對調子”都唱些 ？（唱的多是情歌酬和）“多”字說明 ？能 去掉？（ ，“多”說明“對調子”多數以情歌為主，但也有 的內容。
）既然“對調子”多唱情歌，那么它采用 唱歌呢？（或見景生情，即物起興，用 譬喻，比賽機智才能。
或用提問題方法，等待對方答解。
或互嘲互贊，隨事壓韻，循環無端。
） 采用何種 ，“對調子” 的大比拼？（機智才能）這里作者著重寫了“ 年輕的婦女一連唱敗了三個對手，逼得對方啞口無言”的情景，作者是用 方法來描寫 年輕婦女的？（外貌描寫）齊讀 的內容。
刻畫出 樣的婦女形象？（性情開朗、活潑，聰明，手腳麻利）思考：作者為 里要濃墨重彩地描寫這位唱歌的婦女呢？（ “對調子”的人的機智才能）
4、 再來看看那些趕馬女孩，聽聽她們都唱些 歌？（她們唱的是悅耳好聽的山歌）她們的歌聲充滿 樣的美？（淳樸本色美）思考 ：既然 ，作者為 不直接寫趕馬女孩唱歌，而是用許多筆墨去描寫由呈貢一路進城的景色？ 和趕馬女孩唱歌有 關系？（ “開滿雜花的小山坡”“土坎邊的粉藍色報春花”“ 山鳥呼朋喚侶”還有“戴勝鳥和云雀的歌唱”描寫出了當地優美的環境，自然環境之美與歌聲之美相得益彰，美景襯好歌）齊讀第4段。
5、那么“金滿斗會”呢？這是 以 為主要內容的盛會？（集會表面說是避疫免災，主要作用 傳歌）從哪里可以看出歌會“盛大”？（人多：住處院子兩樓和那道長長屋廊下，集合了鄉村男女老幼百多人。
長：唱和相續，一連三天才散場。
盛裝：和逢年過節差不多，一身收拾得清潔利索，頭上手上到處是銀光閃閃。
）如此壯觀的場面，給人的感受如何？（盛況空前、十年難逢）齊讀第5段。
6、 ：作者描繪了這三個唱歌的場景，是想告訴 呢？表達怎樣的生活 ？（ ：生活就像歌聲一樣是美好的， 應該盡情地享受并體會人生中美妙的日子。
）
7,這三個唱歌的場景你更喜歡哪 ?說說你喜歡的原因是 ,找出 喜歡的語句,有感情的讀一讀.
三、總結 本文對云南歌會的介紹，讓 領略到了我國民歌文化的 多彩， 讓 知道生活中有歌就有歡樂。
同學們，生活是美好的，人生更是美妙的， 身邊處處有美，讓 從 天起細細品味吧！
四、拓展延伸
1、學唱幾首不同民族的民歌
2、 身邊有 類似云南歌會般美麗濃郁的民俗文化？你知道的民俗還有哪些？能否說給大家聽聽。
3、從文中摘錄你喜歡的句子并點評在讀書筆記上。
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