華閱文章網一、讀了南南和胡子伯伯明白的道理
《南南和胡子伯伯》，故事大概是這樣的：一個叫南南的小男孩在夢里來到了快樂谷，走著走著，遇見了胡子長幾丈的胡子伯伯。
胡子伯伯之所以有這么長的胡子是因為，伯伯曾經是個調皮搗蛋的小孩，他聽別人說快了谷很好玩，就硬要讓喜雀媽媽帶他去快樂谷。巨人覺得這個小孩不聽話不讓他進去胡子伯伯再三要求巨人只好答應了，不過是有理由的就是磨完一定數量的麥子才能進去，胡子伯伯沒磨完一斗麥子臉上就會長出一根胡須，只要胡子伯伯 已打哈欠就會立刻便會摸樣。
（我從這里感受到了巨人是個鐵石心腸的人）后來胡子伯伯急哭了，一只小白鼠很同情他，就給他戴上了口罩這樣胡子伯伯就再也不大哈欠了（我從這里看出小白鼠是個有同情心的好老鼠）一顆一顆胡子伯伯終于完成了任務。（我從這里一顆一顆和終于可以看出胡子伯伯磨完的時間很長）巨人只好同意讓胡子伯伯進入快樂谷。
（我從只好看出了巨人還是很勉為其難的讓胡子伯伯來到快樂谷的）巨人還賜給胡子伯伯好多的禮物和東西胡子伯伯把這些好東西拿來一起和小伙伴們一起分享。現在的快樂谷是充滿了歡樂的笑聲。
小朋友們也越來越喜歡胡子伯伯了。他們還一起去看電影呢！ 南南突然從夢中醒來，發現自己是在做夢。
頓時，南南明白了一個道理再冷的冰川雪地只要有一顆溫暖的心就一定會被融化。還要用自己最真誠的心來對待他人，更重要的是還要有一顆善良的心。
二、讀了南南和胡子伯伯明白的道理
《南南和胡子伯伯》，故事大概是這樣的：
一個叫南南的小男孩在夢里來到了快樂谷，走著走著，遇見了胡子長幾丈的胡子伯伯。胡子伯伯之所以有這么長的胡子是因為，伯伯曾經是個調皮搗蛋的小孩，他聽別人說快了谷很好玩，就硬要讓喜雀媽媽帶他去快樂谷。巨人覺得這個小孩不聽話不讓他進去胡子伯伯再三要求巨人只好答應了，不過是有理由的就是磨完一定數量的麥子才能進去，胡子伯伯沒磨完一斗麥子臉上就會長出一根胡須，只要胡子伯伯 已打哈欠就會立刻便會摸樣。（我從這里感受到了巨人是個鐵石心腸的人）后來胡子伯伯急哭了，一只小白鼠很同情他，就給他戴上了口罩這樣胡子伯伯就再也不大哈欠了（我從這里看出小白鼠是個有同情心的好老鼠）一顆一顆胡子伯伯終于完成了任務。（我從這里一顆一顆和終于可以看出胡子伯伯磨完的時間很長）巨人只好同意讓胡子伯伯進入快樂谷。（我從只好看出了巨人還是很勉為其難的讓胡子伯伯來到快樂谷的）巨人還賜給胡子伯伯好多的禮物和東西胡子伯伯把這些好東西拿來一起和小伙伴們一起分享。現在的快樂谷是充滿了歡樂的笑聲。小朋友們也越來越喜歡胡子伯伯了。他們還一起去看電影呢！
南南突然從夢中醒來，發現自己是在做夢。頓時，南南明白了一個道理再冷的冰川雪地只要有一顆溫暖的心就一定會被融化。還要用自己最真誠的心來對待他人，更重要的是還要有一顆善良的心。
三、我要看文章寫蘭蘭和胡子伯伯
這幾天，我讀了一本最有趣的書—— 《南南和胡子伯伯》。故事大概是這樣的：一個叫南南的小男孩在夢里來到了快樂谷，走著走著，遇見了胡子長幾丈的胡子伯伯。胡子伯伯之所以有這么長的胡子是因為，伯伯曾經是個調皮搗蛋的小孩，他聽別人說快了谷很好玩，就硬要讓喜雀媽媽帶他去快樂谷。
巨人覺得這個小孩不聽話不讓他進去胡子伯伯再三要求巨人只好答應了，不過是有理由的就是磨完一定數量的麥子才能進去，胡子伯伯沒磨完一斗麥子臉上就會長出一根胡須，只要胡子伯伯 已打哈欠就會立刻便會摸樣。（我從這里感受到了巨人是個鐵石心腸的人）后來胡子伯伯急哭了，一只小白鼠很同情他，就給他戴上了口罩這樣胡子伯伯就再也不大哈欠了（我從這里看出小白鼠是個有同情心的好老鼠）一顆一顆胡子伯伯終于完成了任務。（我從這里一顆一顆和終于可以看出胡子伯伯磨完的時間很長）
巨人只好同意讓胡子伯伯進入快樂谷。（我從只好看出了巨人還是很勉為其難的讓胡子伯伯來到快樂谷的）巨人還賜給胡子伯伯好多的禮物和東西胡子伯伯把這些好東西拿來一起和小伙伴們一起分享。現在的快樂谷是充滿了歡樂的笑聲。小朋友們也越來越喜歡胡子伯伯了。他們還一起去看電影呢！
南南突然從夢中醒來，發現自己是在做夢。頓時，南南明白了一個道理再冷的冰川雪地只要有一顆溫暖的心就一定會被融化。還要用自己最真誠的心來對待他人，更重要的是還要有一顆善良的心。
四、關于南南和胡子伯伯這本書的推薦理由寫薦書卡,300到500字 愛問知
嚴文井的童話飽含著深刻的教育意義。
相較于“要謙虛做人”“要勤勞做事”等這樣直觀、普通的說教方式，嚴文井委婉地通過《三只驕傲的小貓》《蚯蚓和蜜蜂》等小故事向我們傳達著同樣的思想，這樣的方式最大的優點在于能讓孩子在自我閱讀的同時自覺接受，達到了教育的意義。讀之有所得，這是我們讀這本書最大的感受。
其中《小溪流的歌》是一篇膾炙人口的童話，并被編入中小學的教科書中，流傳很廣。這篇文章小溪流的形象非常鮮明生動，小溪流不分日夜地向前奔流，一直奔向茫茫的海洋，小溪流的自強不息、永不停步的精神，對讀者具有潛移默化的教育作用。
作者以柔和的心寫就詩意童話，而且富有哲理，文章抒情性極濃，不僅僅是詩情畫意的動態描寫，更主要的是作家氣勢恢弘的構思，生動準確的形象和哲理性語言之間有機的融合。如有幫助請選為滿意答案，謝謝！。
五、童話四季的風的作者是誰
童話大師嚴文井的童話寓言的精選本，選入了他不同時期創作的許多童話名作，如《南南和胡子伯伯》、《蚯蚓和蜜蜂的故事》、《小溪流的歌》、《四季的風》、《三只驕傲的小貓》、《歌孩》等等。
這些童話風格明快，充滿單純和快樂的童趣，也不乏幽默和智慧的游戲精神。就像他所塑造的樂觀、自信、永不言敗、勇往直前的“小溪流”一樣，他的童話里，也充滿了陽光、樂觀、高尚和智慧的底色。
在這些優美的童話故事背后，總是隱藏著許多高尚和博大的生活趣味和人生哲理，可以引導小讀者去感悟，去思考，引領小讀者脫離一些低級、庸俗和狹隘的趣味而走向高尚、開闊和健康的成長道路。
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