華閱文章網一、語文語用題怎么提取關鍵詞
壓縮語段是近年來高考考查的一項重點，因為這種題型不僅綜合考查了理解、分析、篩選、概括、語言表達等各項能力，有較好的區分度，而且與社會生活結合緊密。
壓縮語段的考查方式較多，傳統題型有：給概念下定義、概括語段內容、擬寫一句話新聞或標題、擬寫導語、擬寫電報稿；較新題型有：擬寫短信、為短文續寫結尾、為新產品命名、為語段補寫總結句、新聞點評、概括研究的結論、提取關鍵詞等。我們今天重點要說的就是提取關鍵詞，先來看一道高考題： （2005年全國高考卷）提取下面一段話的主要信息，在方框內寫出四個關鍵詞。
據報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計3000萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復，但全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣少的人數去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。
分析：“關鍵詞”這個概念首次出現在高考語文試題中，令人耳目一新。那么什么是關鍵詞呢？其實，關鍵詞本是網絡中經常提及的詞語，指的是人們輸入搜索框中的文字。
關鍵詞的內容大多為網站名、網頁名、新聞事件、人名、術語、軟件名等。就今天討論的內容，我們可以搜索“高考.壓縮語段.關鍵詞”，那么這三個詞就可稱為關鍵詞了。
提取關鍵詞，說到底就是要善于提取“核心信息”，是一種壓縮信息類的題型，考查學生提取關鍵信息的能力。 方法一：三步解題法 （一）是明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點，文段的主要表述對象（主要概念或主要事件）“古籍”（“館藏古籍”）、人才是主題詞，不可不取。
（二）是明確與主概念相對應的謂語動詞或總結性的詞語。如“修復”、“缺乏”就是對陳述的對象的陳述，不可不取。
（三）是選定后，可將幾個詞語稍稍連綴，如能大體表達出文段的主要內容，即可敲定。如本題可連綴成：（館藏）古籍（亟待）修復，（但這方面）人才（非常）缺乏。
這有點像提取句子主干，可以利用語法分析的方法來做，基本程序為：壓縮內容--提取主干--篩選比較--整合表達（一般可以表述為：“誰或什么怎么樣了”這樣一種主謂結構）。 方法二：先概括再提取 提取之前先概括語段內容，這應不是什么難事，平時語文課堂中的概括文章內容、提煉文章觀點、歸納段落大意等，都是具體實踐的過程。
所給的材料一共兩句話。第一句話又分為兩個層次：先說國家圖書館館藏古籍修復的專業人員不足；再說各地圖書館、博物館同樣面臨古籍修復人才不足的問題，其中“不足百人”，表明這方面專業人才奇缺。
第二句話是算了一筆賬，同樣說明了古籍修復人才短缺的問題。 這段話的中心可以概括為“館藏古籍亟待修復，但這方面人才非常缺乏”。
我們再進行提取，抓住主要信息就能找出“古籍、修復、人才、缺乏（不足）”這四個關鍵詞。 2006年，提取關鍵詞又一次出現在廣東高考卷中。
提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞語。（4分） 從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術，間接的反映了現實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發人們的想像力，調動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。
這也是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”——舍棄客觀事物的具體現象特征，而攝取其神髓。 按照上面的解題步驟，很容易找出書法、意象、舍貌取神三個詞來，由于題目要求是四個，所以可將“舍貌取神”替換為“體味”和“神髓”。
[鞏固訓練] 1、提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞。 “十五”期間，全國婦聯與政府部門聯手加強城鄉婦女教育培訓和推動婦女就業再就業工作，制定完成了三個目標，即培訓200萬下崗失業婦女，為200萬婦女提供就業指導，多渠道幫助200萬婦女實現再就業。
同時建立了國家創業示范基地，組織了婦女創業師資培訓班，發放了婦女創業循環資金，總結推廣婦女創業孵化器、小額貸款助創業等經驗，在31個省、自治區、直轄市建立了婦女再就業信息指導中心，拓展了廣大婦女的創業層次和創業領域。 2、根據下面創維集團宣布消息的主要內容，提取四個關鍵詞。
創維集團昨天對外宣布，正式進軍半導體產業的晶圓項目。據介紹，該項目的產品方向為功率半導體器件，主要應用于綠色照明、充電器和家用電器領域，整個項目將于今年三季度開始基礎建設，2006年下半年試產，其設計產能6英寸晶圓48萬片，年產值4.3億元。
目前，國內分立器件市場中，進口產品依然占據了絕對多數，國內產品市場份額不足一成，需求缺口很大。國內半導體產業布局基本上以上海和江浙為中心，集中了全國約70%的生產能力。
珠三角半導體使用量居國內首位，但能生產晶圓的企業卻屈指可數，國內有晶片制造能力的企業也就十來家。市場需求給實力企業進入半導體制造領域提供了較好的機會。
創維集團同時宣布，該項目首期投資2.4億元已經到位。 1題答案：政府幫助婦女就業 2題答案：創維、進軍、半導體產業、晶圓項目。
二、如何在文章中正確尋找到關鍵詞
1、從課題中抓關鍵詞 題目是文章的眼睛，從題目中可以知道一篇文章要寫的內容。
文章題目本身就是對文章內容的高度概括，其中的關鍵詞常為傳達主要信息的詞。碰到這樣的文章，可以從題目入手，尋找文章的切入點。
2、從中心句中找關鍵詞 一篇文章或一段話中有時會有一句中心句，在文章中我們把它稱為總段或中心段，在段落中把它稱為總起句。 中心段是對這篇文章的概括，中心句是對這段話的概括，我們能從中找出一個對這段話或這篇文章高度概括的詞語，這種關鍵詞一般都為這句話的主語，或句子中其他的名詞部分如賓語或表語。
把這些詞語提取出來，就等于提取出了全篇文章的骨干。 3、從課后問題抓關鍵詞 有些書的編者會在文章后設計一些思考問題，這些問題有些直奔這篇文章理解的難點，有些引出題目寫法， 還有會直接指向文章中心。
回答這些問題，需要抓住中心段落，然后再抓住中心段落里的關鍵詞來理解，從而理解文章的中心思想。 4、從過渡句中提取關鍵詞 所謂過渡，是文章中用一定詞句和段落，提示前后意思之間的聯系，使它們有機連系起來，自然而然地由上文轉入下文。
過渡句就是聯接上下文，由一個問題過渡到另一個問題的句子。 這樣的句子往往出現在段落末尾或段落開頭，有時也獨立成一段。
內容上這個句子和上下兩段都有聯系，往往這個句子中能找出概括上下兩個段落的關鍵詞。 5、從文章的中心思想抓關鍵詞 從文章的中心找關鍵詞，是為理解文章中心服務的，它圍繞、突出文章中心，這些關鍵詞不是出現在一個段落中，可能多個段落都有出現。
需要有一定的閱讀理解能力，能帶著問題讀文，找出文章中心的關鍵詞，理解了它們，也就理解了文章。
三、如何抓關鍵詞句提高閱讀感悟能力
所謂關鍵詞，是指在文章當中能夠概括文章主旨、解釋文章中心、展示文章脈絡、標示句段關系的詞語。
孩子能通過抓住關鍵詞來理解文本，就是要孩子能深入解讀文本，能抓住文本的最具有價值的核心內容，提高的閱讀能力。迅速找到關鍵詞有助于加深孩子對于文本的理解，提高閱讀質量。
1. 題目是文章的眼睛，從題目中我們可以知道一篇文章要寫的內容。文章題目本身就是對文章內容的高度概括，其中的關鍵詞常為傳達主要信息的詞。
碰到這樣的文章，可以從題目入手，引導孩子從題目尋找文章的切入點，激活孩子已有的經驗，為孩子進一步閱讀做好準備。2. 一篇文章或一段話中有時會有一句中心句，在文章中我們把它稱為總段或中心段，在段落中把它稱為總起句。
中心段是對這篇文章的概括，中心句是對這段話的概括，我們能從中找出一個對這段話或這篇文章高度概括的詞語，這種關鍵詞一般都為這句話的主語，或句子中其他的名詞部分如賓語或表語。把這些詞語提取出來，就等于提取出了全篇文章的骨干。
3. 有些書的編者會在文章后設計一些思考問題，這些問題有些直奔這篇文章理解的難點，有些引出題目寫法， 還有會直接指向文章中心。回答這些問題，需要孩子抓住的中心段落，然后再抓住中心段落里的關鍵詞來理解，從而理解文章的中心思想。
4. 所謂過渡，是文章中用一定詞句和段落，提示前后意思之間的聯系，使它們有機連系起來，自然而然地由上文轉入下文。過渡句就是聯接上下文，由一個問題過渡到另一個問題的句子。
這樣的句子往往出現在段落末尾或段落開頭，有時也獨立成一段。內容上這個句子和上下兩段都有聯系，往往這個句子中能找出概括上下兩個段落的關鍵詞。
