華閱文章網一、六年級上冊語文第五單元日積月累的應用
什么應用？說清楚點好嗎？我也是六年級的
是：
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。《自嘲》
這句話形容對敵人絕不屈服，對人民大眾甘心像牛一樣俯首聽命，鞠躬盡瘁，死而后已。
其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉》
此句一語雙關，體現了魯迅的戰斗精神啟發人們積極進取，勇于開拓，為創造新生活，勇敢地開辟道路，開創美好未來。
我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。《欣慰的紀念》
這句話教育我們向魯迅學習，樂于奉獻，全心全意為人們服務。
時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。《門外文談》
這句話教育我們要珍惜時間，時間如同生命一般寶貴，
只看一個人的著作，結果是不大好的；你就得不到多方面的優點。必須如蜂蜜一樣，采過許多花才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。《致顏黎民》
這句話說明廣泛閱讀，博覽群書的好處。
這個么？
二、語文人教版六年級上冊第五單元的口語交際
快點！寫某某給你的第一印象
2008-11-18 19:07 最佳答案 留在心里的印象
在生活中，我們經常遇到新面孔，并在后來的相處中不段加深了解。我的數學老師--冉老師，給我流下的印象很深。
那是在我剛剛升入四年級的第一天，一張陌生的面孔引入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發，五十來歲的年齡，給我的第一感，她是多么親切，和藹。當她對我們說“同學們好，我姓冉，大家叫我冉老師吧”的時候，我就知道，她一定是個好老師。因為，她那洞察學生心靈的目光深深打動了我，使我更加認真、努力的學習。
冉老師特別溫柔。給我們講課的時候，聲音洪亮，處處到位，講得 多么好啊！那時，同學們有不懂的地方都不敢問，可冉老師卻對大家說：“同學們有不懂的地方盡管來問，冉老師最喜歡愛問問題的學生了。同學們一聽這話，都涌向辦公室。記得那時，辦公室擠滿了人，那時，我也喜歡上了冉老師，天天都往辦公室跑，一直到現在。
一晃兩年半過去了，我當了數學課代表，每天收作業，抱作業，管理，幫冉老師批改作業……挺忙的，但是我樂意，因為……
我剛上五年級時，學習有些下降了，冉老師常常找我談心，問我原因，我卻不知道為什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，冉老師給我的都是鼓勵，沒有一句批評。我哭了，很傷心，覺得對不起她。因為冉老師對我特別好，又很關心我。下半期，我又回到了最好。因為我把冉老師的鼓勵化為動力，努力加油！冉老師兩鬢的頭發白了幾根，因為她為我們費心了。我的心里酸酸的，有一種說不出的滋味。
我愛冉老師，愛她那一絲不茍、無私奉獻的精神！冉老師，我對您的印象永遠不會改變，因為，她刻在了心里.
三、人教版六年級上冊語文第一單元讀讀寫寫選五個詞造句把這五個詞連成
回顧·拓展一1.看拼音，寫詞語.yun han ao mi tan suo xiao xiang（ 蘊含 ） （ 奧秘 ） （ 探索 ） （ 小巷 ）dou qiao yin yun pang ran da wu（ 陡峭 ） （ 音韻 ） （ 龐然大物 ）zuo chong you zhuang xing se cong cong（ 左沖右撞 ） （ 行色匆匆 ）2.劃去括號中不恰當的讀音或字.吟（ying yin√） 唱和（he he√） 瀑（pu√ po）靜謐（mi√ yi） 意味（深√ 生）長 （辯 辨√）認挺（拔√ 撥） （慢 漫√）游 3.給帶點字選擇正確的解釋，將序號寫在括號里.（1）德高望重（ ④ ）望：①向遠處看.② 拜訪.③ 希圖，盼.④ 名望，聲譽.（2）津津樂道（ ③ ）道：① 路.② 方向，方法.③ 說.（3）不拘一格（ ② ） 格：① 劃分成的空欄和框子.② 規格，標準.③ 阻礙，限制.4.從“詞語盤點”中找出下列詞語的反義詞.粗糙（ 精致 ） 懶惰（ 勤勉 ） 沙啞（ 清脆 ）擴散（凝聚 ）5.了解年紀的俗稱，選擇正確的答案填空.① 而立之年 ② 不惑之年 ③ 年過花甲 ④ 年過半百（1）我的叔叔今年三十歲，正值（ ① ），他主動要求去大西北工作，為祖國的建設奉獻青春.（2）這位演員五十三了，雖然（ ④ ），扭起秧歌來卻依然顯得那么年輕.（3）我爺爺去年剛過完六十大壽，他盡管已（ ③ ），卻還是閑不下來.（4）小記者問科學家李伯伯今后有什么打算，他說：“我今年四十，雖然到了（ ② ），可未知的問題還是很多很多.求知和探索是我一輩子的命題.”6.補充詩句，讀讀想想.（1）落紅不是元情物，化作春泥更護花 .（2）造物元言卻有情，每于寒盡覺生春 .（3） 今夜偏知春氣暖 ，蟲聲新透綠窗紗.（4） 此夜曲中聞折柳 ，何人不起故園情.（5）臥看滿天云不動，不知云與我俱東 .（6）不是花中偏愛菊，此花開盡更護花 .讀了這些詩句，我發現它們與本單元的課文一樣，都運用了豐富的聯想和想像，把看似“無情”、“無言”的（ 景物 ）當作有情、有言的（ 人物 ）來寫，表達了詩人獨特的感受.7.默讀短文，完成練習.榕樹 泰戈爾喂，站在池邊的蓬頭榕樹，你可曾忘記了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又離開了你的鳥兒似的孩子？你不記得他怎樣坐在窗內，詫異地望著你那深入地下的糾纏的樹根么？婦人們常到池邊，汲了滿灌的水去.你的大黑影便在水面上搖動，好像睡著的人掙扎著要醒來似人.日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈.兩只鴨子挨著蘆葦，在蘆葦影子上游來游去，孩子靜靜地坐在那里想著.他想做風.吹過你蕭蕭的枝杈；想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長；想做一只鳥兒，棲息在你的最高枝上；還想做那兩只鴨，在蘆葦與陰影中間游來游去.[注釋]①泰戈爾：20世紀初印度最偉大的文學藝術師、哲人、社會活動家和教育家.這首詩選自他的《新月集》，由鄭振鐸翻譯.（1）寫出下列詞語的近義詞.詫異（驚異） 糾纏（ 纏繞 ） 挨 （靠 ） 棲息（ 休息 ）（2）摘抄文中的一個比喻句，讀一讀，體會其意境.日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈.（3）榕樹是一種生長在南國的樹，在（ 《鳥的天堂》 ） 這篇課文中我們曾經了解過這種樹.在泰戈爾的這首散文詩中，榕樹仿佛是一位（ 母親 ），張開（ 溫暖 ）懷抱，讓（ 婦女們 ）、（ 鳥兒 ）、（ 鴨子 ）在它的懷中玩耍、勞作，表達了作者對榕樹的（ 依戀 ）之情.（4）如果你是那個小孩，你還想做些什么來與榕樹相伴呢？請仿照最后一段，發揮想象，寫幾句話.（答案不一）我想做 雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上；想做一條潺潺的消息，流出不盡的柔情；想做路邊的那棵樹，佇立在你每天必經的小路旁；更想做一朵流云，每天在空中溫柔的默默地將你凝望.（5）這首散文詩多美啊！選擇一句或幾句背下來吧.。
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