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老漁民的臉上掛著幾道深深的歲月的溝壑.深邃的眼神總是喜歡堅定的望著前方,偶爾被海水侵蝕了的雙手搓個不停,那干涸的嘴唇還是喜歡說那兩句:向前走吧,始終會看到大陸的...(中心思想:遭遇重創卻不退縮)
1. 場景細節描寫。
例如：
（1）鋸木廠后邊的草地上，普魯士兵正在操練。
（都德《最后一課》）
（2）我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。
（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
（3）在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。
（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
2. 服飾細節描寫。
例如：
（1）穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。
（魯迅《孔乙己》）
（2）這藤野先生，據說穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；……他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。
（魯迅《藤野先生》）
3. 語言細節描寫。
例如：
（1）母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的情況就不同了。
他可真算得一個有辦法的人。
”《（莫泊桑《我的叔叔于勒》）》
（2）母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別多吃，吃多了要生病的。
”然后轉過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。
”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
4. 動作細節描寫。
例如：
（1）孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已經不多了。
”（魯迅《孔乙己》）
（2）他不回答，……便排出九文大錢。
（魯迅《孔乙己》）
（3）“……葉爾德林，幫我把大衣脫下來，……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……”（契訶夫《變色龍》）
（4）“哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……。
”（契訶夫《變色龍》）
5. 心理細節描寫。
例如：
（1）我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！（魏巍《我的老師》）
（2）他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！（都德《最后一課》）
課文《我的伯父魯迅先生》中的一段細節描寫：
“他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。
”這段描寫形象地體現了伯父和爸爸關心、熱愛勞動人民的美好品質。
扶、蹲、跪、夾、洗這一系列細小動作的描寫充分說明了伯父的細致、熱心。
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