華閱文章網1. 我秀我風采題目為題的作文
星星發光，張揚個性
所謂“無規矩不成方圓”。這個圓使我想到了循規蹈矩、穩定、規范。有人認為這樣就是死板，由于偏愛后一個圓形，認為這才是個性的張揚。
什么是個性的張揚呢？周杰倫手舞雙節棍唱著“哼哼哈兮”是一種個性；女子十二樂坊站著拉二胡是一種個性；凡高的《向日葵》又是另外一種個性……其實，個性就是展現自我的風采，展現自我的才華，展現自我的見解……我們應當承認，個性張揚有利于個人的發展，也有利于社會的進步。然而，時下卻有一些人一味地去模仿別人，追求所謂的“時尚”；一個“酷”的表情，一個“炫”的姿態，這些在我個人看來，并不是個性的張揚，而是一種膚淺的作秀罷了。試想一下，走在大街上，每個人都和周杰倫一樣留著一小把胡子，再戴個墨鏡，擺出一臉的“個性”，那么我們周圍必定是單調、黯淡無彩的了，這便又回到了“圓”的圓形，達成了共性。一味盲目地去模仿別人，便會失去一些原本屬于自己的真我風采。其實社會大舞臺上本來就是豐富多彩的。何必要窮根究底，去爭論紅樓中的花魁呢？不正是有了寶釵的端莊，黛玉的優雅，湘云的開朗，妙玉的清高，熙鳳的潑辣，還有那晴雯的俏麗，紫鵑的聰慧，平兒的細致，大觀園才得以流光，《紅樓夢》才得以溢彩么？不正是有了這么多性格迥異的人，才構成了這個多元豐富的社會大舞臺的嗎？所以，我們所提倡的“個性張揚”必須是針對自我的內在和潛能，只有真誠、誠實地秀出自我，張揚個性，才能像第二幅圖那樣，變成一顆耀眼璀璨的星星，升起在人生大舞臺上。
然而，單單主張“個性張揚”是不夠的。個性的張揚又必須受“圓”這個道德與法律的制約。就像高中規定我們女生不能留長發，這其實是對張揚個性的抑制。但試想一下，眼前一片紅發、金發，甚至綠發，發型各異，那還叫什么校園啊。學校之所以制止，是因為這樣“個性的張揚”是不符合“高中生的個性”的。所以，個性還必須符合特定的時代、背景，而這便要受到“圓”這個規矩的限制了。當然，“圓”的制約還應當合情合理，賦予“人性”；有關“圓”的規定還應根據時代的改變，周圍環境的改變而做出調整，只有這樣，個性的張揚才得以理解，得以支持。只有這樣，社會大舞臺才得以發光，豐富多彩，升起的星星才得以與日月同輝！
風，從水中掠過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月，從樹林中走過，留下圈圈年輪……那么朋友，我們從時代的大舞臺上走過，又該留下點什么呢？我們應當留下青春的驕傲，尋夢的足跡；我們就當留下真我的風采與個性的張揚，我們應當留下無悔的演繹和星光的燦爛！
2. 以“愛我校園,展我風采”為主題的詩歌
愛，在校園
夜還在熟睡東方微露晨曦
啟明星眨著腥松的眼睛
起床的號角輕輕地吹響
怕驚破夜的靜寂
我們悄悄地穿衣漱洗
早操晨誦伴著黎明
開始了一日之計在于晨的學習
教室里穿越歷史的思緒
課堂上睿智的哲理
作業本上縝密的邏輯
我們沐浴著師長的雨露
我們在校園里綻放青春
我們成長著蓬勃和朝氣
我們是國家未來的棟梁
綠色的草坪上唱響我們歡快的嬉戲
芬芳的花兒是我們送給老師的贊禮
運動場上矯健的身姿展現著我們的自豪
演講會上擲地有聲的誓言是我們將要創造的奇跡
用歌聲唱出我們繽紛的理想
我們的豪情在這里醞釀
我們的壯志從這里崛起
當星星疲憊地向我們告別
滿載著收獲躺進被窩里
我們在一天天成熟
在這里我們擁有了知識
在這里我們懂得了做人的道理
我們不再是懵懂的少年
陽光燦爛是我們的代名詞
我們將引領潮流主宰二十一世紀
今天我們在這里蹣跚學步
我們有學校肥沃的土壤
我們有無數堅實的根須
鑄就了扎實穩固的根基
明朝祖國建設的各個崗位上
將到處是我們奉獻的情誼
我們驕傲，我們自豪
我愛我們的學校
愛這里的每一縷陽光每一寸土地
愛這里所有慈祥的眼神
愛這里溫暖心窩的每一句鼓勵
我愛我們的學校
愛這里哺育我們的每一個園丁
愛這里渡我們過河的每一朵漣漪
我愛我們的學校
愛這里的血液這里的榮光
愛這里奮發向上的群體
愛這個群體里的每一個心靈純潔無比
我愛我們的學校
大聲地向全世界表白
我們愛你一萬年每一個朝夕
3. 我秀我風采題目為題的作文
星星發光，張揚個性 所謂“無規矩不成方圓”。
這個圓使我想到了循規蹈矩、穩定、規范。有人認為這樣就是死板，由于偏愛后一個圓形，認為這才是個性的張揚。
什么是個性的張揚呢？周杰倫手舞雙節棍唱著“哼哼哈兮”是一種個性；女子十二樂坊站著拉二胡是一種個性；凡高的《向日葵》又是另外一種個性……其實，個性就是展現自我的風采，展現自我的才華，展現自我的見解……我們應當承認，個性張揚有利于個人的發展，也有利于社會的進步。然而，時下卻有一些人一味地去模仿別人，追求所謂的“時尚”；一個“酷”的表情，一個“炫”的姿態，這些在我個人看來，并不是個性的張揚，而是一種膚淺的作秀罷了。
試想一下，走在大街上，每個人都和周杰倫一樣留著一小把胡子，再戴個墨鏡，擺出一臉的“個性”，那么我們周圍必定是單調、黯淡無彩的了，這便又回到了“圓”的圓形，達成了共性。一味盲目地去模仿別人，便會失去一些原本屬于自己的真我風采。
其實社會大舞臺上本來就是豐富多彩的。何必要窮根究底，去爭論紅樓中的花魁呢？不正是有了寶釵的端莊，黛玉的優雅，湘云的開朗，妙玉的清高，熙鳳的潑辣，還有那晴雯的俏麗，紫鵑的聰慧，平兒的細致，大觀園才得以流光，《紅樓夢》才得以溢彩么？不正是有了這么多性格迥異的人，才構成了這個多元豐富的社會大舞臺的嗎？所以，我們所提倡的“個性張揚”必須是針對自我的內在和潛能，只有真誠、誠實地秀出自我，張揚個性，才能像第二幅圖那樣，變成一顆耀眼璀璨的星星，升起在人生大舞臺上。
然而，單單主張“個性張揚”是不夠的。個性的張揚又必須受“圓”這個道德與法律的制約。
就像高中規定我們女生不能留長發，這其實是對張揚個性的抑制。但試想一下，眼前一片紅發、金發，甚至綠發，發型各異，那還叫什么校園啊。
學校之所以制止，是因為這樣“個性的張揚”是不符合“高中生的個性”的。所以，個性還必須符合特定的時代、背景，而這便要受到“圓”這個規矩的限制了。
當然，“圓”的制約還應當合情合理，賦予“人性”；有關“圓”的規定還應根據時代的改變，周圍環境的改變而做出調整，只有這樣，個性的張揚才得以理解，得以支持。只有這樣，社會大舞臺才得以發光，豐富多彩，升起的星星才得以與日月同輝！ 風，從水中掠過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月，從樹林中走過，留下圈圈年輪……那么朋友，我們從時代的大舞臺上走過，又該留下點什么呢？我們應當留下青春的驕傲，尋夢的足跡；我們就當留下真我的風采與個性的張揚，我們應當留下無悔的演繹和星光的燦爛！。
4. 秀出我（我們）的風采作文
給我一個舞臺秀出我的風采
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！我是雙語部六年級一班的少先隊員——于洋。今天我有幸站在這里，參加大隊委競選，感到十分榮幸。
當美麗的金秋鋪滿校園時，我已光榮地加入少先隊六年了，六年前，我們入隊時的誓言時時在我耳邊回響：時刻準備著，做共產主義的事業的接班人。這是號角，它激蕩著我正直誠實，拼搏進取；這是鞭策，它激勵著我熱愛集體，關心同學；這是戰鼓，它催促我好好學習，天天向上。
六年來，在老師的辛勤培育諄諄教導下，我長大了，我成了一名優秀的少先隊員，出色地完成了老師交給我的各項任務。我，品學兼優，是一個開朗、外向，多才多藝，特別熱愛繪畫、運動與寫作的女孩。我在課上積極舉手發言，認真做作業，學習成績比較優秀。我在課外活動中也很不錯，寫作、畫畫都是我的強項，無論是什么課程都認真得去學習、去實踐。積極參加校內外各項活動，并榮獲了不少獎項，年年被評為三好學生。2006年在第五屆古詩文朗讀比賽中被評為“朗讀小金星”，還獲得過“小數學家”的桂冠； 2007年在“少兒繪畫”大賽中榮獲一等獎。前不久，在體育競賽周獲得跳繩項目二等獎；在本校“童心”等刊物發表過幾篇文章。同學們給我的評價是學習成績好，舉止大方；我給自己的評價是：充滿自信，喜歡挑戰，樂于奉獻。
我是一個上進心特別強，任何事情“不做則已，做則一定盡力做好”的學生。我需要一個更廣闊的舞臺來展示自己的能力。所以我非常樂于為大家服務，我渴望成，通過自己的努力，為大家的共同進步而貢獻自己的一份力量。
假如我是大隊委，我將用“創新”開展工作；假如我是大隊長，我將用：“汗水”護衛母校的整潔、有序，因為良好的環境，才能培育出高尚文明的人。假如我是大隊委，我將用：“熱心”為同學服務，用“真誠”做教師的得力助手；請大家相信我，請投下您神圣而寶貴的一票，于洋不會讓你們失望！我會去努力，會去拼博，會去奮斗！
是雄鷹就要展翅高飛，我們要做的不是欣賞或享受生命，而是用心在生活的畫布上描繪出最美的圖景。但是“金無足赤”，我還是有缺點的，那就是粗心，因為它，我吃過不少苦頭。不過，現在我已經改正了這個缺點，努力做到最好。
這是我的希望，這是我對未來責任的信念，帶著這個信念，我愿與同學們一起把恩師的教誨牢記心間，讓美麗的校園，熠熠生輝。老師們、同學們請相信我，我有決心當好大隊委，請大家投我一票！謝謝大家。
望采納
