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1、神情＋動作＋心理
學校包的車停滿了校園。
我找到應該坐的位子，走過去，坐好。
喝一口？謝了，我有。
“紅牛”縮了回去。
我這瓶怎么樣，要不，來一口？是“丫丫”的罐裝露露。
我淺笑，拿出自己的水瓶，對她搖搖。
透明的塑料瓶里是沉淀了一層水垢的開水，經我一搖，都興奮起來，四處游曳，恰似我們奮爭了十二年的心，今天都不失時機地亢奮起來。
2007年江蘇考生《厚重的心》
這段細節描寫將自己敦實的個性、淡然的心態以及臨上考場奮發向上的斗志生動形象地刻畫出來，讓人眼前一亮。
2、肖像＋情態＋動作
校門口，一位青年與他的父親作著告別。
沒有寒暄，沒有寬慰，沒有擁抱，沒有一句話。
直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發中又添了些灰白。
眼睛里滾著淚水，壓抑著。
在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。
顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來。
向門口指了指，父親又轉過身，沒有動。
遠望著父親遠去的背影。
及近拐角，父親定住了，回過頭，瞥了一眼，看到兒子。
青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來。
沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步……
2007年北京考生《沉默的父愛》
這段細節描寫充分調用了父親獨具個性的神情與動作，將一位質樸堅毅的父親濃墨重彩地描畫出來，雖然父親沉默無語，但父親那深沉復雜的眼神與情深意厚的手部動作是對兒子的囑托也是熱切的鼓勵，文字中蘊含的父愛令人潸然，更令人肅然起敬。
這就是細節的力量。
3、心理＋動作
時間好像在那一刻停止,周圍靜得可怕,就如同我沉沉的心。
那句“爸媽，我不上了”在口中轉了幾圈又咽了回去，只有我知道，我對學習是多么的渴望，可家中……母親，您的手依舊在一顛一顛地將稻草編成繩的一部分。
父親猛地捏滅了煙，起身去了鄰家，我依舊心沉沉的，您依舊手一顛一顛地將稻草編成草繩……
2007年山東考生《母親手中的稻草繩》
這一段細節描寫，猶如電影鏡頭，將一家三口的“立體”呈現在讀者面前，“我”的真切的心理、母親編稻草繩手的“一顛一顛”以及父親狼下決心的“捏”煙的動作，將一個家庭面臨的困境與父母對子女的深情厚意清晰地表達出來，達到了“此時無聲勝有聲”的藝術效果。
4、語言＋動作
好像從我記事起，爺爺就一直是忙碌的。
他背著鋤頭出去侍弄他的農田、土地；他在園子里種菜，栽果樹；他去給人家幫一點力所能及的忙……很健康很快樂很自在地活著。
奶奶呢，就在家里喂她的那群雞，吆喝著兩只狗，洗干凈爺爺的衣裳，一邊等著爺爺多年不變的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活計，假裝埋怨地說：“這么快就回來休息啦。
”然后很認真地去為爺爺煎茶，端送到爺爺手中，與他坐著一邊喝茶一邊閑談。
2007年湖南考生《詩意地生活》
這一處細節描寫讀來讓人嘆為觀止，不得不佩服作者敏銳的觀察和細膩的表達。
“爺爺奶奶”典型化的語言飄蕩著濃郁的鄉土氣息，奶奶的舉止動作彌漫著多么簡樸詩意的生活滋味。
“于細微處見真情”，這難道不是平凡生活中的“詩意”嗎？
5、神態＋場景
老根又收到了六封信，正準備煮上地瓜粥給將回來的兒子吃，卻又收到了第七封信，小根退學了，要去打工。
老根紅著眼看信，“爸，我讀不讀大學不要緊，重要的是不能再讓你受苦受累，不然我會后悔一輩子的。
”這是一個沒有蟬叫聲的夏天，沒有人敢吵到老根，因為他的眼睛里有火。
2007年福建考生《季節》
這是一處很成功的細節描寫。
作為父親的老根無法為兒子交付學費，只能眼巴巴地看著兒子小根退學打工。
父親的心情是十分復雜的。
作者通過“紅著眼”“眼睛里有火”細節恰如其分地表現了老根的心理，并巧妙通過人物活動的特定場景“一個沒有蟬叫聲的夏天”進一步襯托了老根的心情。
以上幾例是細節描寫的常用寫法，只要同學們多加體會，多作練習，是容易掌握的。
作家李準曾經說過：“沒有細節就不可能有藝術作品。
真實的細節描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。
”如果在作文中呈現一兩處“立體”的細節描寫，無疑是作文升格的重要籌碼。
