華閱文章網1.【用對比襯托的寫法寫一段話.】
把兩種對立物或一種事物的兩個對立面列舉出來，造成鮮明對照，這種修辭格就叫對比. 兩種對立物的對比，可以突出好與壞、善與惡、美同丑的對立，給人以鮮明的印象.如： 例1：虛心使人進步，驕傲使人落后. 例2：有缺點的戰士終究是戰士，完美的蒼蠅畢竟不過是蒼蠅. 一物兩面的對比，可以突出事物本身所包含的矛盾現象，使人對事物有全面而深刻的認識.如： 例3：賣鹽的，喝淡湯. 對比與襯托的區別：構成對比的雙方沒有主次之分，但襯托有主次，而且次要部分要對主要部分起陪襯烘托的作用.如： 例4：這時候最熱鬧的要數樹上的蟬聲和水里的蛙聲.但熱鬧是它們的，我什么也沒有. 例4就用了襯托的手法，寫樹上的蟬聲與水里的蛙聲是為了反襯我內心的不寧靜。
2.烘托和襯托的區別什么是烘托什么是襯托各造個句子舉個例子,說說
1.寫作時先從側面描寫，然后再引出主題，使要表現的事物鮮明突出.一、以物烘托人.如《詩經·秦風·蒹葭》中首章的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，次章的“蒹葭凄凄，白露未晞”，末章的“蒹葭采采，白露未已”，寫出蘆葦的顏色由蒼青至凄清到泛白，把深秋凄涼的氣氛渲染得越來越濃，烘托出詩人當時所在的環境十分清冷，心境十分寂寞.高適的《別董大》首二句“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”，直接狀寫眼前之景，展示出一幅暮日黃昏、沙塵漫天、遙空斷雁、大雪紛飛的北方荒原天寒地凍的暮天景象.通過這送別時的環境描寫，烘托出離愁別恨的低沉氣氛.白居易的《琵琶行》中，琵琶女第一曲彈完，“東船西舫悄無言，未見江心秋月白”.這個情景描寫真切地烘托出聽者沉湎于動人的藝術境界中，醉心神往的情思，含蓄地描繪了音樂的神妙動人.二、以人烘托人.如著名的漢樂府民歌《陌上桑》，對羅敷外貌的描寫：“行者見羅敷，下擔捋髭須；少年見羅敷，脫帽著綃頭.耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷.”作者意欲極寫羅敷之美，卻未對羅敷的美貌作任何正面描寫，而是通過描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時的驚嘆、贊賞、癡迷等各種反應，烘托出了秦羅敷的美貌，把讀者的聯想向篇處延伸、擴散，從而間接構成了極為活躍的視覺藝術效果.難怪茅盾先生贊揚道：“不寫羅敷的美貌，而羅敷的絕世美貌躍然紙上，這真是前無古人的藝術描寫.再如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，作者要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風流人物”說起，由此引出赤壁之戰時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，烘托了周瑜在作者心中的主要地位——他的感慨主要是因周瑜而發.三、以物烘托物.如王維的《鳥鳴澗》，“月出驚山鳥，時鳴春澗中”，描繪出一幅極其完美的春山月夜圖.在這春山中，萬籟都陶醉于那種夜的色調、夜的寧靜里了.因此，當月亮升起，給這夜幕籠罩的空谷帶來皎潔銀輝的時候，使幽谷前后景象頓時發生了變化，這時習慣于山谷靜默的鳥兒，似乎連月出也帶來新的刺激，居然鳴叫起來.這種以鬧襯靜的寫法，不僅沒有破壞春山的安謐，反而襯托得春夜山澗更加幽靜.再如王籍的《入若耶溪》，“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，若耶溪山林一片幽靜，唯有不時傳來一兩聲“蟬噪”、“鳥鳴”.靜寂，本是無聲，有聲則打破了靜寂.但是詩人偏偏說因為那一兩聲“蟬噪”“鳥鳴”，山林愈發顯得幽寂了.作者有意識地運用“蟬噪”“鳥鳴”之動來烘托一種靜的境界.由此可見詩人匠心獨運之功.王籍在這里通過“寂外有音”的烘托藝術手法創造出一種幽靜恬淡的藝術境界，令人神往不已.為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托.運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受.烘托是從周圍的事物慢慢突出描寫對象，是渲染；襯托是兩件相同的事物，進行比較，有正面比較和反襯，突出描寫對象.造句：這樣的雨天，烘托出了她憂郁的心情.這兩株憔悴的梅花襯托出了繁茂的桃花.。
3.含有襯托的句子
夏日午后，郁熱難當，走在人潮滾滾的街道上，覺得整個城市似乎要燃燒起來.
2、
桂林的山真險啊！好像一不小心就會栽倒下來.
3、
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情.
4、
蜀道之難，難于上青天！.
第一個句子用的修辭手法，大家都認為是夸張.我認為不是夸張，而是人在夏日午后，走在郁熱難當，人潮滾滾的大街上的一種感覺.
我們都知道，夸張，是特意對某些事物的形象、作用、程度、數量等方面加以夸大或縮小，即“言過其實”例如：
a：人不走運，喝口涼水都塞牙縫.
b：巴掌大的山坡地，能種多少糧食.
C：方墩太太，帶著一太平水桶的淚來給李家灑地.
這些夸張句妙在“不是真實，卻勝似真實”.它把所描述的事物直接夸大或縮小，不在句中加如：“仿佛”“好象”“似乎”一類的引導詞.再如夸張的成語：震耳欲聾， 天翻地覆， 摩肩接踵，大海撈針、氣吞山河， 壯志凌云，怒發沖冠，寸步難行 一步登天……這些采用夸張手法的成語也是直接對所描述的事物作“言過其實”地夸大或縮小.也不加“似”“如”之類的引導字.這樣就是讓夸張句給讀者以“不是真實，卻勝似真實”的感覺.因此，第一句應是人身處其中的一種熱，嘈雜的感覺，而不是夸張.就像第二句，看到桂林山險，感覺好像桂林山要在倒下來一樣.
第三句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，教參上說這個句子采用的是比喻的修辭手法，我認為不妥.理由是這個句子它不符合比喻句的句式.比喻是打比方，用一個事物或情景來礦比另一種事物或清靜的修辭方法，它的句式如：
A像B，危崖像一個怪獸的頭顱；
A是B，生活是一張空虛的網，張開著要把我捕捉；
A的B，荒蕪的心田里只是誤會的蔓草；
A—B，想想個人的未來，也為我的朋友——書籍擔一份心；
A B，山頂摘星當花瓣，云霧紗巾纏滿身.
我認為“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這個句子的修辭手法應該是映襯里的襯托.理由是，映襯是把兩個相關的事物（或意思）或同一事物的兩個不同方面放在一起說，讓它們襯托、對比而相得益彰的一種修辭手法.它分襯托和對襯.襯托是把相關或相對的兩個事物（或意思）主次分明地放在一起，以次要的烘托主要的，讓主要的更鮮明突出.
4.初二語文《雪》用對比和襯托的句子
濯清漣而不妖。
《核舟記》為說明文。《愛蓮說》為廣州花都區試題：（二男新戰死）表現官吏殘忍，一般不考：兵役苛酷（三男鄴城戍）戰事慘烈，各具情態）此句著重體現王叔遠的技藝高超：（吏呼一何怒：出淤泥而不染，雖席地不容間也。
大概是。《答謝中書書》的中心句，主要考蓮的體態，重點記（罔不因勢像形。
《石壕吏》中每句表現的內容。僦賃看幕，婦啼一何苦）《三峽》屬引凄異，風度。
《使至塞上》。《湖心亭看雪》中運用白描的語句：湖上影子………………………………………………舟中人兩三粒而已。
可引用漁者的話的作用，今年考得可能性很小，老婦疾苦，哀轉久絕，空谷傳響。《記承天寺夜游》庭下如積水……………………………………蓋竹柏影也《桃花源記》是去年的考試重點。
《觀潮》出沒于鯨波萬仞中…………以此夸能：實是欲界……………………未復有能與其奇者，品格：大漠孤煙直，長河落日圓。
