華閱文章網1.大腳丫跳芭蕾 這本故事作者想表達什么感情
《大腳丫跳芭蕾》講述的是一個叫貝琳達的女孩很喜歡跳芭蕾，而選拔會的評委嫌她的腳太大而拒絕看她的表演。她只好放棄跳舞，找了一份餐廳的工作，她也很喜歡餐廳的老板和客人，可是，她還是常常懷念跳舞。有一天，餐廳里來了一個樂團，在他們美妙的音樂里，貝琳達不知不覺中跳起舞來了。在老板的邀請下，貝琳達開始為餐廳的客人跳舞，她跳得美極了，餐廳的客人越來越多，連大都會芭蕾舞團的指揮都來看她跳舞了，并被她感動了。貝琳達終于又回到了舞臺，開始為更多的人跳舞。貝琳達很快樂，因為她可以一直跳舞，跳舞。至于那些評審們會說些什么，她一點也不在乎了……
讓所有小孩充滿熱情的去做他的事，多肯定他并給予支持，不要以既有的刻板印象來框住孩子的學習，也許小孩的天空會因我們的做法而拓展開來！
《大腳丫跳芭蕾》講述了貝琳達雖然因為有一雙異常的大腳而被排斥在舞蹈舞臺之外，但是勇敢堅強，堅持不懈，等到機會到來的時候終于如愿以償被觀眾熱烈歡迎的故事。
作者獨具匠心的設計，是希望孩子面對事物的表象時，可以看到真正的內涵和價值。也讓孩子從小學會尊重別人，不把嘲笑別人作為好玩有趣的娛樂。
2.《大腳丫跳芭蕾》讀后感怎么寫
最近，我看了一本關于堅持夢想的書——《大腳丫跳芭蕾》。這本繪本講了一個叫貝琳達的女孩有一個芭蕾夢，而命運總是殘酷的，貝琳達的大腳不受歡迎，但她堅持了下來，最終，她實現了這個夢。
讀此書，我最大的感受不是夢想，而是堅持。
堅持，這種精神是我們必不可少的，它如果搬進了我們的心里，那么你就學會堅持了。“上帝給你關上了門，但還會給你一扇窗。”那扇窗，不僅來自與上帝的恩賜，還來自于和 “上帝”相媲美的堅持，我們用它，可以創造出許多的機會。貝琳達在接受指揮邀請時，雖然表面平淡無比，但我相信，她的內心早已洶涌澎湃；雖然臉上只有微笑，但我相信，她的內心已被涂上了蜜汁，還放上了一塊奶糖……“有志者事竟成”用來形容貝琳達毫不過分，也許，“志”這個字的意思和意義已經一目了然了。
我個人認為，為了得到“堅持”兩字的信任，軟磨硬泡不能見效，而實踐則是最好的證明，實踐中的堅持是寶貴的！
《大腳丫跳芭蕾》帶給我不一樣的感受，貝琳達給了我堅持的心，讓我知道堅持是多么重要。
3.怎么把握《大腳丫跳芭蕾》繪本中的價值
愛跳舞的貝琳達有一雙大腳，誰會想到她能跳舞，而且跳得那么好呢？ 說不定我們一不小心也會像書中的評審一樣，對她有先入為主的成見，甚至不給她解釋和證明的機會。
然而，貝琳達的大腳其實沒有妨礙她的能力，或許也因為她的努力練習，使她的腳步輕巧靈活。所以，她的問題不是她的腳，而是別人的歧視，尤其是那些有社會地位的權威人物對她的否定。
雖然一般人并不像她有那么大的腳，但是她所遭遇的困難，卻可能也會發生在我們身上。不論我們是大人或孩子，難免遇到不了解我們、不肯跟我們講理的人，讓我們覺得被誤會和輕視。
有時那些人比我們有權力，會實際打擊我們努力的成果，就如貝琳達辛苦了半天卻得不到肯定，我們大概也會像她一樣覺得很挫折。貝琳達不但不能表演，更糟的是，她開始懷疑自己，失去了自信。
幸好，她雖然很難過地放棄舞蹈，卻沒有完全放棄自己，還愿意繼續去做一個有用的人，去過有意義的生活，而且和以前一樣認真努力。從故事后續的發展再倒回來想，她對人生的態度沒有讓一個重大的挫折成為永遠的句號，而是把它變成暫時的休止符。
當機會出現時，她又勇敢地重新開始。這樣的等待和堅持需要很大的精神能量，其中一定有熱情吧。
貝琳達最令人不可思議的恐怕不是她的腳，而是她身體里永遠無法澆滅的熱情，有時如活泉涌現，有時如暗流奔竄，使她忍不住要隨音樂打拍子，忍不住要伸展、跳躍。從圖畫上看起來，平常略帶羞怯的貝琳達，跳起舞卻脫胎換骨。
她跳舞時的神情姿態展現出無比的歡愉和自信，就像在做自己喜歡做、又做得很好的事情的樣子，充滿迷人的生命力。畫中和諧的色彩和巧妙的線條，使主角的大腳特征并不突兀滑稽，整體呈現出優雅趣味的氣質。
畫面洋溢著旋律和動感，呼應故事的節奏。貝琳達在大都會劇院舞臺上展露的舞姿，多么美妙啊！ 讓人見證了她的熱情、技巧、能力、專注，還有自信。
下一頁，她仿佛回到屬于自己的舞蹈世界里，表面上和過去一樣快樂，實際上已是通過成長的考驗而更有自信的人。在最后的掌聲和鮮花中，別人不在乎她的大腳了，她也更清楚自己應該在乎什么了。
這正是作者獨具匠心的鋪排設計，希望小讀者面對事物的表象時，能看見真正的內涵和價值。原書名是《Belinda the Ballerina》，和結局首尾呼應直指故事的核心，強調貝琳達最值得我們重視的焦點是她如何成為一個優異的舞者，而不是她異常的一雙大腳。
因為這種細微的差別，讓孩子學會如何尊重人，如何看待人，如何不把嘲笑別人當成好玩有趣的娛樂。對貝琳達而言，這才是最圓滿公平的結果吧。
B： 大腳丫跳芭蕾》是埃米·揚第一本圖畫書作品，描繪芭蕾舞者貝琳達夢想成真的故事。埃米·揚雖然取得藝術碩士學位，不過以繪畫為業前，曾經做過各種不同的工作，求學期間她當過餐廳服務生，也在農場和建筑工地打過工，之后，她進入哈佛大學法學院，畢業后又從事法律事務七年，直到1995年才全心投入插畫工作。
她有豐富的求職經驗，對于專業和興趣如何取得平衡，一定有很深的體驗，而這一切的經？歷似乎就簡化成《大腳丫跳芭蕾》這本圖畫書。認真習舞的貝琳達因為一雙大腳，沒有得到選拔會評審的青睞，評審們甚至冷言嘲諷，使她的自信心大受打擊，只得放棄芭蕾，另找工作。
在餐廳當服務生雖然和跳舞毫不相干，貝琳達依然態度認真，贏得餐廳老板和客人的喜愛，直到有一天機會終于來了……埃米·揚用漫畫手法夸張地畫出貝琳達像音符般的黑色發髻、橡皮般的長手、長腿和一雙大腳，幽默地展現芭蕾舞伸展、跳躍的種種姿態，讓畫面充滿了舞動的線條，突顯芭蕾優雅的韻律感。此外，人物身體的曲線也巧妙地表達出互動關系，例如表演場景中的舞者、樂團和看得如癡如醉的觀眾，也都活潑地彼此應合。
甚至人物和家具之間也相互對應，像貝琳達站在穿衣鏡前看她的大腳那頁，貝琳達彎腰，鏡子則往前傾斜，貝琳達的腳和鏡子腳形狀相似，形成非常有趣的畫面。埃米·揚運用不透明水彩勾畫出貝琳達的世界，鮮明的粉紅、藍和紫交織成悅目的畫面，一身粉紅的貝琳達始終是目光的焦點。
而色彩也幫助讀者感受貝琳達的心情與畫面的氣氛、例如，貝琳達被評審批評后回到家，獨自躺在浴缸里，畫面以灰色為主，映襯她灰心難過，蓮蓬頭滴下的水滴仿佛是她的眼淚；相對于這一頁的暗沉，最后一個畫面雖然也出現了大片灰色，效果卻截然不同，這時貝琳達捧著玫瑰花謝幕，粉紅色的光線圍繞她，而灰色的背景因為加進了紅色，也顯得溫暖起來，她享受著光榮的一刻。整本書的畫面構成簡潔有力，例如貝琳達放棄跳舞，到餐廳找工作的那個跨頁，我們看到貝琳達身后是掛起來的芭蕾舞衣和舞鞋，前方就是費萊迪餐廳，窗子上貼著征人啟事和即將登場的室內樂團海報，費萊迪先生也出現在玻璃窗后，這個跨頁除了清楚傳達文字內容外，還暗示即將發生的事情。
除了精彩的文字和圖畫外，埃米·揚靈活地利用小圖與大圖的配置，描繪事件的進行與連續的動作，而畫面的安排和故事的起承轉合密切配合，也是這本圖畫書流暢引人之處啊。
4.《大腳丫跳芭蕾》讀后感怎么寫
最近，我看了一本關于堅持夢想的書——《大腳丫跳芭蕾》。
這本繪本講了一個叫貝琳達的女孩有一個芭蕾夢，而命運總是殘酷的，貝琳達的大腳不受歡迎，但她堅持了下來，最終，她實現了這個夢。 讀此書，我最大的感受不是夢想，而是堅持。
堅持，這種精神是我們必不可少的，它如果搬進了我們的心里，那么你就學會堅持了。“上帝給你關上了門，但還會給你一扇窗。”
那扇窗，不僅來自與上帝的恩賜，還來自于和 “上帝”相媲美的堅持，我們用它，可以創造出許多的機會。貝琳達在接受指揮邀請時，雖然表面平淡無比，但我相信，她的內心早已洶涌澎湃；雖然臉上只有微笑，但我相信，她的內心已被涂上了蜜汁，還放上了一塊奶糖……“有志者事竟成”用來形容貝琳達毫不過分，也許，“志”這個字的意思和意義已經一目了然了。
我個人認為，為了得到“堅持”兩字的信任，軟磨硬泡不能見效，而實踐則是最好的證明，實踐中的堅持是寶貴的！ 《大腳丫跳芭蕾》帶給我不一樣的感受，貝琳達給了我堅持的心，讓我知道堅持是多么重要。
5.大腳丫跳芭蕾的媒體評論
不可思議的熱情——柯倩華童書評論人迷人的生命力——宋佩臺灣中原大學人文學院講師 A： 愛跳舞的貝琳達有一雙大腳，誰會想到她能跳舞，而且跳得那么好呢？ 說不定我們一不小心也會像書中的評審一樣，對她有先入為主的成見，甚至不給她解釋和證明的機會。
然而，貝琳達的大腳其實沒有妨礙她的能力，或許也因為她的努力練習，使她的腳步輕巧靈活。所以，她的問題不是她的腳，而是別人的歧視，尤其是那些有社會地位的權威人物對她的否定。
雖然一般人并不像她有那么大的腳，但是她所遭遇的困難，卻可能也會發生在我們身上。不論我們是大人或孩子，難免遇到不了解我們、不肯跟我們講理的人，讓我們覺得被誤會和輕視。
有時那些人比我們有權力，會實際打擊我們努力的成果，就如貝琳達辛苦了半天卻得不到肯定，我們大概也會像她一樣覺得很挫折。貝琳達不但不能表演，更糟的是，她開始懷疑自己，失去了自信。
幸好，她雖然很難過地放棄舞蹈，卻沒有完全放棄自己，還愿意繼續去做一個有用的人，去過有意義的生活，而且和以前一樣認真努力。從故事后續的發展再倒回來想，她對人生的態度沒有讓一個重大的挫折成為永遠的句號，而是把它變成暫時的休止符。
當機會出現時，她又勇敢地重新開始。這樣的等待和堅持需要很大的精神能量，其中一定有熱情吧。
貝琳達最令人不可思議的恐怕不是她的腳，而是她身體里永遠無法澆滅的熱情，有時如活泉涌現，有時如暗流奔竄，使她忍不住要隨音樂打拍子，忍不住要伸展、跳躍。從圖畫上看起來，平常略帶羞怯的貝琳達，跳起舞卻脫胎換骨。
她跳舞時的神情姿態展現出無比的歡愉和自信，就像在做自己喜歡做、又做得很好的事情的樣子，充滿迷人的生命力。畫中和諧的色彩和巧妙的線條，使主角的大腳特征并不突兀滑稽，整體呈現出優雅趣味的氣質。
畫面洋溢著旋律和動感，呼應故事的節奏。貝琳達在大都會劇院舞臺上展露的舞姿，多么美妙啊！ 讓人見證了她的熱情、技巧、能力、專注，還有自信。
下一頁，她仿佛回到屬于自己的舞蹈世界里，表面上和過去一樣快樂，實際上已是通過成長的考驗而更有自信的人。在最后的掌聲和鮮花中，別人不在乎她的大腳了，她也更清楚自己應該在乎什么了。
這正是作者獨具匠心的鋪排設計，希望小讀者面對事物的表象時，能看見真正的內涵和價值。原書名是《Belinda the Ballerina》，和結局首尾呼應直指故事的核心，強調貝琳達最值得我們重視的焦點是她如何成為一個優異的舞者，而不是她異常的一雙大腳。
因為這種細微的差別，讓孩子學會如何尊重人，如何看待人，如何不把嘲笑別人當成好玩有趣的娛樂。對貝琳達而言，這才是最圓滿公平的結果吧。
B： 大腳丫跳芭蕾》是埃米·揚第一本圖畫書作品，描繪芭蕾舞者貝琳達夢想成真的故事。埃米·揚雖然取得藝術碩士學位，不過以繪畫為業前，曾經做過各種不同的工作，求學期間她當過餐廳服務生，也在農場和建筑工地打過工，之后，她進入哈佛大學法學院，畢業后又從事法律事務七年，直到1995年才全心投入插畫工作。
她有豐富的求職經驗，對于專業和興趣如何取得平衡，一定有很深的體驗，而這一切的經？歷似乎就簡化成《大腳丫跳芭蕾》這本圖畫書。認真習舞的貝琳達因為一雙大腳，沒有得到選拔會評審的青睞，評審們甚至冷言嘲諷，使她的自信心大受打擊，只得放棄芭蕾，另找工作。
在餐廳當服務生雖然和跳舞毫不相干，貝琳達依然態度認真，贏得餐廳老板和客人的喜愛，直到有一天機會終于來了……埃米·揚用漫畫手法夸張地畫出貝琳達像音符般的黑色發髻、橡皮般的長手、長腿和一雙大腳，幽默地展現芭蕾舞伸展、跳躍的種種姿態，讓畫面充滿了舞動的線條，突顯芭蕾優雅的韻律感。此外，人物身體的曲線也巧妙地表達出互動關系，例如表演場景中的舞者、樂團和看得如癡如醉的觀眾，也都活潑地彼此應合。
甚至人物和家具之間也相互對應，像貝琳達站在穿衣鏡前看她的大腳那頁，貝琳達彎腰，鏡子則往前傾斜，貝琳達的腳和鏡子腳形狀相似，形成非常有趣的畫面。埃米·揚運用不透明水彩勾畫出貝琳達的世界，鮮明的粉紅、藍和紫交織成悅目的畫面，一身粉紅的貝琳達始終是目光的焦點。
而色彩也幫助讀者感受貝琳達的心情與畫面的氣氛、例如，貝琳達被評審批評后回到家，獨自躺在浴缸里，畫面以灰色為主，映襯她灰心難過，蓮蓬頭滴下的水滴仿佛是她的眼淚；相對于這一頁的暗沉，最后一個畫面雖然也出現了大片灰色，效果卻截然不同，這時貝琳達捧著玫瑰花謝幕，粉紅色的光線圍繞她，而灰色的背景因為加進了紅色，也顯得溫暖起來，她享受著光榮的一刻。整本書的畫面構成簡潔有力，例如貝琳達放棄跳舞，到餐廳找工作的那個跨頁，我們看到貝琳達身后是掛起來的芭蕾舞衣和舞鞋，前方就是費萊迪餐廳，窗子上貼著征人啟事和即將登場的室內樂團海報，費萊迪先生也出現在玻璃窗后，這個跨頁除了清楚傳達文字內容外，還暗示即將發生的事情。
除了精彩的文字和圖畫外，埃米·揚靈活地利用小圖與大圖的配置，描繪事件的進行與連續的動作，而畫面的安排和故事的起承轉合。
6.大腳丫跳芭蕾的內容簡介
講述的是一個叫貝琳達的女孩很喜歡跳芭蕾，而選拔會的評委嫌她的腳太大而拒絕看她的表演。
她只好放棄跳舞，找了一份餐廳的工作，她也很喜歡餐廳的老板和客人，可是，她還是常常懷念跳舞。 有一天，餐廳里來了一個樂團，在他們美妙的音樂里，貝琳達不知不覺中跳起舞來了。
在老板的邀請下，貝琳達開始為餐廳的客人跳舞，她跳得美極了，餐廳的客人越來越多，連大都會芭蕾舞團的指揮都來看她跳舞了，并被她感動了。 貝琳達終于又回到了舞臺，開始為更多的人跳舞。
貝琳達很快樂，因為她可以一直跳舞，跳舞。至于那些評審們會說些什么，她一點也不在乎了…… 讓所有小孩充滿熱情的去做他的事，多肯定他并給予支持，不要以既有的刻板印象來框住孩子的學習，也許小孩的天空會因我們的做法而拓展開來！ 擴展資料： 《大腳丫跳芭蕾》作者簡介 埃米·揚，埃米的腳不大，也不像貝琳達那么會跳舞。
她曾在耶魯大學接受專業的藝術訓練，又在印第安納大學取得藝術碩士學位，主修繪畫。 從哈佛大學法學院畢業后，擔任律師多年，現全心全力投入插畫工作，全美各地的報紙雜志經常可看到她的作品。
她目前和先生保羅住在密西根州西部。 參考資料來源：百度百科-大腳丫跳芭蕾。
7.描寫芭蕾的優美句子有哪些
1. 蕊宮閬苑。聽鈞天帝樂，知他幾遍。爭似人間，一曲采蓮新傳。柳腰輕，鶯舌囀。逍遙煙浪誰羈絆。無奈天階，已催班轉。卻駕彩鸞，芙蓉斜盼。愿年年，陪此宴。
2. 臺上燈光，一片柔和。一朵朵含苞待放的花蕾，吸著絲絲春雨，正徐徐綻放。盛開的荷花伴著陣陣縹緲的云煙又慢慢飛入九天，一個身著粉紅紗衣的少女，撐著淡黃的油紙傘，翩翩起舞，如仙女，似蝴蝶，猶碧玉。蒙蒙細雨中，十幾個撐著傘的綠衣姑娘，如綠葉一般，嬌翠欲滴。風吹葉動，那位紅衣姑娘猶如一朵帶露的荷花，在一片片綠葉的掩映下，婷婷玉立，嬌艷動人。好一片蒙蒙細雨！好一個走雨姑娘！
3. 她跳著舞像美麗的蝴蝶般飛舞著，像婀娜多姿的柳條樣扭動著，美的讓人陶醉描寫舞蹈優美的句子描寫舞蹈優美的句子。
4. 她靈動的跳躍 飄逸著裙擺 好像襲來一股白色的幽香 她點點著舞步 輕抖著白紗 就像觸出幾抹湖水的漣漪。
5. 粉色的蓬蓬裙，讓芭蕾舞者更好的展現舞蹈的靈魂，它是那么美麗優雅，不需要太多語言去形容，它就是純白的至高無上的象征。
6. 輕步曼舞像燕子伏巢、疾飛高翔像鵲鳥夜驚。美麗的舞姿閑婉柔靡，機敏的迅飛體輕如風。她的妙態絕倫，她的素質玉潔冰清。修儀容操行以顯其心志，獨自馳思于杳遠幽冥。志在高山表現峨峨之勢，意在流水舞出蕩蕩之情。
7. 沒有任何一種成功存在僥幸，穿上華麗的舞服，登上絢爛的舞臺，芭蕾舞演員的臺前是光鮮亮麗的。優美的舞姿，高雅的姿態，一舉一動都充滿著迷人的氣息。然而，臺上一分鐘，臺下十年功呀！美麗背后自有辛酸！芭蕾舞演員的苦，或許你都無法能想象。
8. 常常有那么一個夢，溫馨又甜蜜。我總能朦朧的看見，一條裙子，一雙舞鞋，還有一個微笑。我每天每天都在做著這個夢，這個神奇的夢。夢中的她們，總是跳著優雅的舞，永遠這樣笑著，跳著。
9. 舞蹈是一門藝術，優美的舞姿，給人以美的熏陶，婀娜多姿，讓人如癡如醉。
10. 舞蹈是你的脈搏，是你的心跳，是你的呼吸，是你生命的節奏。也是對時間、動作、幸福、喜悅、傷心和羨慕的表達。
11. 珠纓旋轉星宿搖，花蔓抖擻龍蛇動。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風涂香莫惜蓮承步，長愁羅襪凌波去。只見舞回風，都無行處蹤。 偷穿宮樣穩，并立雙趺困。纖妙說應難，須從掌上看。
12. 芭蕾舞演員精彩的單腿飛轉，那是力的旋律；健美運動員塊塊隆起的肌肉，那是力的線條；賽跑健將風馳電掣般的沖刺，那是力的速度。
13. 南國有佳人，輕盈綠腰舞。華筵九秋暮，飛袂拂云雨。翩如蘭苕翠，婉如游龍舉。越艷罷前溪，吳姬停白。其二：慢態不能窮，繁姿曲向終。低回蓮破浪，凌亂雪縈風。墜珥時流，修裾欲溯空。唯愁捉不住，飛去逐驚鴻。
14. 我們發現她們不但是表現神和人，就是草木禽獸：如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態極妍！
15. 她用她的長眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰間的褶裙；用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。
