華閱文章網1.二年級看圖寫話,踢毽子,詞語我會用：動作優美,熟練,上下飛舞、
丁零零，下課了！同學們都在操場上玩。小紅、小麗、小剛和小強在踢毽子。小剛把毽子拿在手里，往上一拋，用腳踢到了毽子，毽子就像小公雞一樣，上下飛舞起來。他看見看自己踢得這么好，心里很開心。
小紅對小剛豎起大拇指說：“你踢得真不錯，不過我還會花樣踢呢！”小紅把毽子托在手里，往上一扔，用右腳外側接住了毽子，她覺得自己棒極了。
小強也要踢，可是他不會踢。他用手抓著毽子，往上一丟，毽子不知道飛到了哪里，小強著急地說：“我的毽子去哪了？”小麗幫小強找回了毽子。小強不會踢，他著急地說：“我不要踢毽子了。”小紅、小剛和小麗鼓勵小強：“學不會別灰心，繼續練，你總會學會的。”小強學會了。小剛、小紅和小強一起踢，小麗在一邊喊加油。
遠處的小草仿佛格外的綠，樹上的蘋果紅彤彤的，像一個個小燈籠。一切都是那么美！
2.如何能提高一、二年級孩子的看圖寫話水平
小學低年級看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養初入學兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋梁和憑借，是培養兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。
一二年級的小學生因為他們的識字量少，也談不上有什么社會閱歷，所以在面臨看圖寫話這樣的小作文時，通常都是只能寫出干巴巴的幾句話，面對單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或一段話，并非是一件很容易的事。這樣就很容易在考試中失分，況且一二年級的語文考試，所涉及到作文這一項幾乎都是“看圖寫話”的形式，那么怎樣讓孩子在平時的寫作訓練中，提高這方面的寫作能力呢？下面我將談談指導學生看圖寫話的具體做法。
一、指導看圖，培養觀察力看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看圖，然后再寫話，所以看是基礎。對于一幅無聲而靜止的畫面，要讓學生看出“動畫”來，這是一個難點。
看得懂才能說得明，所以，看懂圖意，會看圖是寫話的前提。對于小學低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。
這就要我們指導學生學會觀察，養成良好的觀察習慣。一般地說，單幅圖屬情景圖。
在教學《秋天到了》這幅圖時，我做了如下觀察指導：這樣訓練學生按從上到下、由遠及近的順序觀察事物，有利于培養學生的觀察能力。在看一幅圖的基礎上過渡到看幾幅圖。
學生在觀察多幅圖的時候，不要讓孩子們先忙著一幅圖、一幅圖地看。教師要讓他們先連續觀察幾幅圖，因為這幾幅圖連在一起就交待出一個完整的情節。
我們教學生學習一篇記敘文不是先讓他知道梗概和主要內容嗎？看圖也是。先把這幾幅圖連在一起看，把表達的大概情節抓住，有一個全面的認識，然后再一幅一幅具體細致地看。
這樣練習才能掌握觀察幾幅圖的方法。二、合理想象，培養想象力看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，可以通過適當的提問，鼓勵孩子進行合理想象，使單調的畫面充實豐富起來。
可由一幅圖聯想到前前后后的幾幅圖，由一個動作理想到前前后后的幾個動作。抓住一個想象點、一景一物、一舉一動，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放。
教師要創設不同的情境，讓學生仿佛置身于畫面中，進入角色，大膽想象，也可以借助課件進行演示。如果和學生生活實際貼近的，還可以組織學生演一演。
讓他們在這樣的一系列活動中，想象畫面內容以外的東西，同時又使靜止的畫面傳遞出更加豐富的內容。一年級下冊語文書封面這幅圖，指導看人物植樹圖這一部分時，除了讓學生找出圖中所表達的幾個要素（什么時間，誰，在什么地方，干什么，干得怎么樣）分別是什么，弄清圖意及這幅圖所要表達的主題是什么之外，更重要的是讓學生加進豐富的想象，如：小男孩丁丁和小女孩笑笑在植樹過程中是怎樣做的，他們深情地望著小樹苗心里又會想些什么，而在小樹苗頭頂飛來飛去的小鳥會對小樹苗說什么，又會對這兩個植樹的孩子說些什么等等，這些只是給學生一些提示，但就是這一點提示，可能就打開了學生的思路，激發了學生的說話興趣，學生想說想寫的愿望被充分調動起來。
“小樹苗呀小樹苗，快快長大，長成參天大樹吧。”“小樹苗，我們會精心地呵護你的，讓你茁壯成長。”
“可愛的小鳥飛來，望著小樹苗唱著快樂的歌：親愛的小家伙，你們的勤勞，讓我將來的家舒適暖和。”這些都是孩子們想象的火花，讓畫面變得生動鮮活。
三、理順思維，訓練口語表達能力從想象到寫話，這中間還有一個重要環節，就是口頭表達。低年級學生表達時，往往缺少條理，不連貫，所以我們要重視“看圖說話”的教學，也就是培養學生的表達能力。
使學生通過口語表達的反復實踐，為后面的寫話打好基礎。通過啟發學生想象，打開了學生的思路，他們愿意把自己的想法表達出來，教師要引導學生把自己的內心想法展現出來。
在說的過程中，要提出具體的要求：要有開頭，有結尾，語句要完整，條理要清晰，并能按一定的順序來說話。在這個環節中，可以先找口語表達能力較強的同學來做示范，然后再讓其它同學仿照來說。
在這個過程中，教師要善于發現和鼓勵學生用詞準確生動、想象合理等獨特之處。在一次口語交際課上，要求學生介紹自己最喜歡吃的水果，一位同學站起來介紹說：“我喜歡吃的水果是梨。
我家院子里就栽了一棵梨樹，一到秋天，爺爺就用叉子叉下來給我和弟弟吃，咬一口，滿嘴都是水，好吃極了……”于是，我連忙鼓勵說：“說得很好，把老師給說饞了，我仿佛看見爺爺在‘叉’梨的情形。”聽到老師的真誠表揚，每個同學都積極的想把話說好。
說話時可采用自己小聲說、同桌說、小組說、指名說等形式。老師對每個學生的發言都要及時小結，積極肯定優點，提出改進意見。
四、由說到寫，讓學生樂于動筆寫，就是學生在說的基礎上，把說的內容寫出來，寫的過程是學生把口頭語言轉化為書面語言的過程。因此，在指導學生完整而連貫地說一段話的基礎上，引導學生把所說的內容寫下來。
1、帶頭范寫，調動積極性教師引導著講完了，孩子也已經用自己的話把圖的內容都說過了，接下來我沒有馬上讓孩。
3.語文二年級小知識（詳細）
小學？初中？一、基本知識：1、漢語拼音，學習輕聲，認識大寫字母，背誦字母表2、學會常用漢字358個，能讀準字音認準字形，理解字義，學習音序查字法。
3、學過的詞會讀，會寫，會用，學習感嘆句，祈使句，能用詞造句。4、學習朗讀課文，理解課文的方法，背誦課文。
5、能理順次序錯亂的句子，學習按一定順序觀察圖畫能寫幾句連貫的話，會使用逗號，感嘆號。重點：1、學習358個生字，能讀準字音，認準字形，理解字義，能用部分詞造句。
2、能理順次序錯亂的句子，能看圖寫幾句意思連貫的話。會使“，。
！”。3、朗讀課文，學習理解課文的方法，會背誦指定課文。
第一單元字詞句（一）·利用熟字學生字·讀句子學詞·看圖學詞·看圖學句子·有語氣地讀句子單元訓練要求及重點本單元共9課，按字、詞、句的先后順序排列，識字1-4課，訓練重點培養學生利用熟字加偏旁，去偏旁，合起來的方法學生字學詞：5~6重點訓練，培養學生看圖理解詞和讀句子理解的能力學句：7-9課訓練重點1、繼續培養看圖理解句子的能力，初步感知了解雙賓語句和并列復句的形式2、繼續培養學生有語氣地讀句子，認識感嘆號，理解句子的意思，能讀出表示贊美和請求的語氣單元練習：1、記熟字母順序，會按順序認讀寫。2、會看圖寫話會用“。
？ ！”3、寫字訓練讓學生注意每部分所占田字格的位置及每個筆畫從哪起筆，到哪收筆。注意把字寫緊湊，寫勻稱。
第二單元：本單元有兩篇精讀課文，2篇略讀課文。四篇文章是圍繞朗讀安排來的。
在一年級朗讀訓練的基礎上，繼續培養培養學生能讀出長句中的停頓，在照樣子讀. 聽說讀寫訓練2內容：共同說，聽，說，讀、寫重點：用音序查字典難點：看圖寫話要求寫通順、連貫、完整，字跡工整，不寫錯別字。第三單元：本單元有3篇精度課文，2篇略讀課文。
這五篇課文除了適于兒童讀，充滿兒童情趣外還有內容豐富的對話。重點訓練讀出句子的語氣。
聽說讀寫訓練3內容：聽的訓練1、說話訓練2，讀的訓練3寫話訓練4重點：說和寫的訓練難點：看圖寫話通過讀的訓練，激發學生的自豪感和熱愛家鄉的思想感情掌握看圖寫話的方法，有按要求寫通順結合本單元繼續培養讀的能力第四單元：本單元有2篇精讀課文，2篇略讀課文。這4篇課文都是與動物有關的童話，內容健康，情節生動活潑。
有利于進行朗讀訓練。說聽讀寫訓練4思想：認真學習，熱心幫助別人是我們的美德。
知識：1、進行聽話能力訓練2、進行說話和讀的訓練3、寫字訓練能力：培養邏輯思維能力重點：說話、寫話要有條理第五單元：字、詞、句（二）本單元共9課，按字詞句的先后順序排列。識字有四課，重點是利用漢字特點學生字，要指導學生用偏旁記字的音和義，提高學生的識字能力。
看圖識詞有一課，重點是繼續培養學生結合句子理解詞的能力。看圖學句子三課，訓練重點是初步感知承接關系等復句的句子形式。
聽說讀寫訓練5思想：認真學習，掌握新知識知識：1、培養學生認真聽話，邊聽邊記的習慣2、觀察一種蔬菜或水果說一說3、讀短文，寫一段話，正確寫字能力：培養學生閱讀能力。重點：能寫一段話。
第六單元：五篇課文前三篇精讀，后兩篇略讀。肯文圍繞結合生活實際了解詞句意思這個重點安排。
單元訓練：1、口語交際活動。2、讀的練習（運用結合上下文合生活實際的方法理解詩句的意思。）
3、觀察事物寫句子練習，培養學生觀察力和說寫句子能力。
4、寫字訓練。寫字時要注意筆順；要注意橫豎中線上筆畫有哪些；注意每字第一筆的起筆位置；注意字外大內小子才好看。
第七單元：本單元安排了2篇精讀課文，兩篇略讀課文。本單元教學要指導學生學會19個生字及部分新詞，進行口語交際練習，學習看圖寫句子：著重引導學生在“了解詞在句自里的意思”、“句子在課文里的意思”的基礎上。
學習聯系上下文和結合生活實際了解詞句的意思，進一步提高閱讀能力。第八單元：本單元安排了兩篇精讀課文，兩篇閱讀課文。
本單元學生要學會29個生字及部分新詞，進行口語交際練習，學習看圖寫句子：在本單元學生的閱讀能力能有所提高。本學期即將結束，期末考試時間估計在6月30日。
為幫助家長朋友指導孩子們有針對性地做好期末復習工作，特搜集、整理了這份資料，供大家參考使用。歡迎大家提出修正意見或補充！一、漢語拼音 1、大小寫字母；2、平翹舌音；3、整體認讀音節；4、三拼音；5、聲調符號。
二、字詞 1、生字詞；2、多音字；3、同音字；4、形近字；5、近義詞；6、反義詞；7、搭配詞語；8、歸類寫詞語；9、疊詞（AABB,ABB，一A一B,ABAB,ABAC等）；10、擴詞，詞語接龍；11、熟練掌握查字典的方法；12、同音形近字；13、反正詞（如：雪白—白雪）；14、數量詞。 三、句子 1、把句子補充完整，并加上標點符號；2、把句子寫具體；3、看圖寫句子；4、用指定的詞造句；5、認識比喻句；6、按要求你問我答寫句子。
7、注意聽寫并掌握這三類句子：描寫人物語言的句子（會運用冒號、雙引號）；含有關聯詞的句子；運用打比方手法的比喻句。 8、用不同句式表達相同的意思。
9、能。
4.小學二年級要短一點的優美句子,不要詩句,很著急
寫景：
1、晴朗湛藍的天空，像碧玉一般澄澈。
2 、天空澄碧，纖塵不染，遠山含黛，和風送暖。
3、天，像水晶似的透明、瓦藍，沒有一絲云花。
3、淺藍色的天幕，像一幅潔凈的絲絨，鑲著金黃色的金邊。
4、藍天，像從織布機上瀉下來的一匹新布。
5、太陽收斂起刺眼的光芒，變成了一個金燦燦的光盤。
6、天際出現了一抹紫紅色的朝暉，像綻開的紅玫瑰。
7、雪停了，夕陽把云彩輕輕推開，吐出了淡淡的粉紅。
8、圓圓的月亮，像個玉盤，鑲在滿天星斗之間。
9、那彎彎的月亮仿佛是浮游在大海深處的一葉白帆。
10、幾點寒星在云層里眨巴著眼睛。
11、沒有月亮，繁星像大荷葉上的露珠似的閃爍著。
12、清晨，朝霞像千萬把利劍穿透過樹梢。
13、云一層一層的，像棉花鋪成的樓梯。
14、連綿起伏的云宛如浮動在海上的冰山。
15、天空分外藍，白云像輕紗一樣，在藍天飄蕩。
16、綿綿春雨把大地染綠了，軟軟春風把河水燙暖了。
17、秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄的來到人間。
18、天剛破曉，淡青色的天空還鑲著幾顆稀落殘星。
19、黃昏已經像青煙似地從四周升起來。
20、暮色像半透明的紗，灰蒙蒙的罩著一切。
寫事：
1、這句詩，像一盞航標燈，指引他前進。
2、枝頭上的小鳥嘰嘰喳喳地唱起歌，好像也來參加我們的聯歡會。
（這個分類的都很長，寫事的都都是要寫詳細的，一句話很難概括，和你的要求不符合，我就不打了）
寫物：
1、桃花像喝醉了似地，滿枝緋紅。
2、嬌艷的紅蓮，花瓣嫩紅，像涂著胭脂似的。
3、那幾叢馬蘭花藍瑩瑩的，像幾簇燃燒著的藍色火苗。
4、夜來香搖曳著修長的花枝，散發著醉人的香氣。
5、嬌美可愛的月季花仰著粉紅的小臉羞澀的微笑。
6、火紅的大麗花歪著頭，想含羞的少女。
7、秋海棠那一片片小花，就像一顆顆亮晶晶的紅瑪瑙。
8、那盛開的白丁香花，如雪，如玉，如飛濺的浪花。
9、桂花盛開，枝頭像灑滿了碎小的金子。
10、每到春天，老楊樹先開出毛毛蟲似的花。
11、橡膠花淡黃清香，一團團、一簇簇、一片片的。
12、只見桃有拳頭大小，通紅的桃尖，水靈靈的。
13、這李子溜紫溜紫的，一看，就讓人眼饞。
14、葫蘆長大成熟，圓鼓鼓的肚子，黃爽爽的硬殼。
15、綻開笑容的棉桃銀花朵朵，白絮如雪，一望無際。
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