華閱文章網1.《做時間的主人 》默讀短文第一自然段,圈畫關鍵詞語,并在一旁寫批
做時間的主人
時間，就像人們生命中的匆匆過客，往往在我們不知不覺中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發覺，留給自己的時間已經所剩無幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。
時間，來的快，去的也快。而能否把握時間，做時間的主人往往決定著一個人一生的命運。陶淵明說過：盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。人生短短數十秋，想要在如此短的時間內，取得成功，登上人生的頂峰，談何容易。也正因為如此，珍惜時間就顯得異常的重要。
有人說：人的一生有三天：昨天，今天，明天。這三天組成了人生的三部曲。但我說：人的一生是由無數的今天構成的。因為不會珍惜今天的人，既不會感懷昨天，也不會憧憬明天。珍惜時間的人，不僅延長了生命，而且使生命富有意義；浪費時間的人卻只有徒傷悲，空嘆息。兩千年前，一位哲人立于河邊，面對奔流不息的河水，想起逝去的時間與事物，發出了一個千古流傳的感嘆：逝者如斯夫。
時間是最平凡的，也是最珍貴的。金錢買不到它，地位留不住它。
記得魯迅先生曾說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”對我們來說，下課是最好的時間，我們這些跨世紀的青年，要想為人類的文明進步做出更大的貢獻，就應當汲取前人優良的傳統，把握時間，做時間的主人！
每當我們談及自己的理想、抱負的時候，臉上總會充滿自信的微笑，那是對未來的憧憬。同學們編織的夢想都很美好：有的想成為一名科學家，為祖國的科技事業貢獻一份力量；有的想成為一名醫生，致力于人類的健康事業；有的想當一名記者；還有的想做一名光榮的人民教師……可是，理想只是美麗而縹緲的終點線，只有沖向終點的行動才是最可貴的。這行動，來源于惜時如金的人生態度，來源于對時間勇敢挑戰的精神。
珍惜時間，把握時間，和時間進行勇敢的拼搏，只有這樣，崇高理想才可能得以實現，美夢才可成真。如果只是編織了美好的理想，卻又整日懶懶散散，任由時間白白地從手中溜走，那么，即使你的天分再好，理想再美，最終也將一事無成。時間是無情的，是冷酷的，你把握好它，你就是它的主人，你把握不好它，你就是它的仆人。
聰明的人，今天會做明天的事；懶惰的人，今天會做昨天的事；愚蠢的人，會把今天的事推給明天。聰明的孩子，會做時間的主人，珍惜眼前的一分一秒。同學們，假如你想成為科學家，假如你想成為文學家，假如你想成為企業家……假如你想為自己的理想去奮斗的話，那么，請你珍惜時間，做時間的主人吧！
2.五年級語文怎樣復習
小學語文十冊復習計劃 一，復習總目標： 鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫，運用本冊中出現的詞語。
能背誦指定課文，領會部分句子含義，會背誦，理解，默寫古詩。 進行系統分塊復習，整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握，對聽寫，背誦，拼音，分析，審題，解題進行系統訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。
通過復習，全面提高學生識字寫字能力，閱讀分析能力，作文的審題和寫作能力等。 二，具體要求： 字詞句： 以四人小組為單位相互聽寫詞語表詞語，課后詞語，列出平時易寫錯的字詞，聽寫鞏固。
摘錄課文中出現的多音字，多義字，比較字形及選擇字義。 背誦默寫古詩，理解詩句的含義。
句段篇： 列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與體驗。 變式聽寫，對要求背誦的段落，背誦，默寫或變式填空。
整理所學單元學習提示，連成系統，在段落，篇章的訓練中穿插進行訓練鞏固。 復習，鞏固語文作業本中涉及"單元訓練目標"的練習題。
選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型的訓練。 3，作文： 寫好課本上的7篇習作，扎實作文基礎。
從《學習方案》，試卷上有選擇找一些作文題進行多題訓練。 分寫人，寫景，寫事等幾個方面進行寫作指導。
交流優秀習作，對照，修改。 4，復習卷： 利用既有復習卷：單元測試，學習方案，總復習卷。
補充練習卷：拼音卷，單元復習1-7（油印）。 課本上練習一到練習七的題型練習。
三，復習重點，難點： 本復習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。 優生，中等生 重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。
（采取小組合作，在字詞句段的聽寫，默寫基本達到優秀后分步進行，早達到早進行） 難點：在閱讀，作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。 后進生 重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫，背誦，默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎上，再進行閱讀，作文的訓練，早達到早進行。
難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析，解題的應變能力，最終提高閱讀能力。 三，教學進程安排： （見下頁） 四，附件： 附件一：小組自查，自測登記表 附件二： 易錯詞語表 附件三：拼音卷 附件四：自測單元訓練卷1-7 日期 復習內容 作業，習題，卷子 要求，說明及訓練點 6,11 1-4單元字，詞，聽寫（小組） 古詩復習，學習方案評估卷A 以學生小組合作為主，教師只做抽查，主要是字詞句的聽寫，默寫， 6,12 5-7單元字，詞，聽寫（小組） 重點詞詞義復習， 自測拼音卷 背誦等，中等以上要求優秀，后進生要求合格以上，才進入下一計劃的復習 6,13 復習第一單元句段篇（閱讀講評，下同） 小組聽寫1-2單元句子，學習方案評估卷B 按事情發展的先后順序安排材料的方法 6,16 二 總復習一 按事物的幾個方面安排材料的方法 6,17 三 聽寫3-4單元句子，閱讀訓練 掌握人物言行反映人物特點的方法 6,18 四 總復習二 理解含義深刻的句子 6,19 五 聽寫5-6單元句子，閱讀訓練 連接段落大意歸納課文主要內容的方法 6,20 六 總復習三 回答幾個問題歸納課文主要內容的方法 6,23 七 聽寫第7單元句段，復習四 列提綱背誦課文的方法 6,24 作文復習 總復習五 讀優秀習作 6,25 閱讀指導，考前準備 閱讀練習 各自復習各自的薄弱點 四，教學進程安排： 附件一： 小組自查，自測登記表 要求 姓名 1,7單元詞語 2,6單元 3,5 4 默寫第3課 第5課 19課 20課 21課 沈凱麗 李 瑩 。
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。 附件二 易錯詞語表 心曠神怡 蒼翠欲滴 蜿蜒 屐齒 柴扉 怪石嶙峋 峰巒雄偉 拔地而起 翡翠 斧頭 糯米 奸臣 辣椒 陌生 勤儉 譜寫 入場券 記錄 蠟燭 敬佩 埋怨 遨游 日寇 撤退 崎嶇 污染 草莓 廚房 淤泥 圈舍 鎧甲 包抄 箭囊 威武 鐫刻 折磨 迫害 限制 拘留 正義 保釋 募捐 營救 機密 強盛 規矩 囚犯 賠罪 侮辱 顫動 恐懼 處置 厲害 遷徙 供應 妒忌 疑惑 瞄準 牧童 辯解 撫摸 茁壯 界限 挺拔 戈壁 斬釘截鐵 厲害 安慰 窩藏 私塾 歷數 噩耗 戰役 繁殖 輾轉反側 綠草如茵 翩翩起舞 流水潺潺 虛實 水寨 軍令狀 附件三： 小學語文第10冊1——5單元拼音練習 姓名 fènɡ mìnɡ chè tuì qí qū bào lù chénɡ fá nà hǎn ( )( ) ( )( )( )( ) zhī yuán zhāo dài cónɡ cónɡ hú tu lǎn duò lànɡ fèi ( )( )( )( )( )( ) shēnɡ cún fán zhí shuǐ zhēnɡ qì piāo fú yù fánɡ nì ɡuānɡ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） qū yǜ qīnɡ yōu qiān xí fēnɡ suǒ zǔ jī è hào dài jià （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） biàn jiě ɡǔ ròu dūn shi chún pǔ sī shú yí huò （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） wō cánɡ tài rán jiù jì liánɡ kuǎn bī zhài qiónɡ kùn （ )（ )（ )（ )（ )（ ) ɡē bì qīnɡ xī tǐnɡ bá zhuó zhuànɡ shòu ruò róu hé （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） chàn dònɡ kǒnɡ jù qī cǎn qiánɡ shènɡ wǔ rǔ ɡuī ju ( )( )( )( )( )( ) zūn zhònɡ mínɡ yù jiàn dié mù juān xiàn zhì huì wù （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） juān kè jīnɡ ruì jiàn nánɡ jié jī juàn shè fā jiào ( )( )( )( )( )( ) lì rùn zhǎn dīnɡ jiě tiě fěn shēn suì ɡǔ shén jī mào suàn ( )( )( )( ) yū ní dōnɡ yóu xī dànɡ mù bù xiá jiē shēn qínɡ hòu yì （ ）（ ）（ ）（ ） zhǎn zhuǎn fǎn cè shén tài zì ruò qī jūn zhī zuì （ ）（ ）（ ） hǔ shì dān dān lǚ jiàn zhàn 。
3.緊急人教版小學語文四年級《呼風喚雨的世紀》
我說課的內容是人教版小學語文四年級上冊第八單元第29課《呼風喚雨的世紀》，下面我將從一下五個方面對本節課做以說明。
x0d教材分析、學生分析教材分析本組教材以“科技成就”為主題，由《呼風喚雨的世紀》、《電腦的住宅》、《飛向藍天的恐龍》、《飛船上的特殊乘客》四篇課文組成。 而《呼風喚雨的世紀》作為一篇主體課文，講述了20世紀是科學技術空前輝煌的世紀，文章的作者反用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學，學習科學和探索科學的濃厚興趣。
x0d學生分析新時代對孩子們提出了更高的要求，要求他們不僅要有知識，還要由自主學習，獨立解決問題的能力，在這節課的教學設計上，盡量創設寬松的閱讀環境，引導學生品味語言、體驗文本、升華情感，在抓雙基訓練時，要注意學生不脫離課文、回答問題、質疑解疑，卻必須抓住課文中的句子，學生在學習中已經養成良好的學習語文的習慣，班級學生學習積極性高，勤于動腦，基礎知識掌握扎實，自主求知欲望和能力強，因此這樣設計能符合學生的特點。 x0d教學目標確立依據x0d課程標準要求我們遵循自主學習、主動探索、合作協商，從整體感知課文入手，以讀為本，在讀中理解，在讀中感悟。
結合本課特點及學生的學習情況，確立教學目標如下：x0d有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點。x0d能聯系生活實際，談出自己的閱讀感受。
x0d了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發學生熱愛科學的情感及學習科學、探索科學奧秘的興趣。x0d三、教材處理x0d根據課文的編排意圖來確定教學重難點，本課的教學重點是了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化：教學難點是理解課文中一些含義深刻的詞語和句子，為了突出本節課的重點、突破難點、完成教學目標，采用以下幾種教學策略。
x0d讀中感悟閱讀教學要重視朗讀，而朗讀又貴在一個“悟”字。在讀中“悟情”、在讀中“悟理”，科普類文章的感情色彩較淡，因此并不注重感情朗讀的訓練，但我認為要理解文章的內涵，讀是很有必要的。
因此，在課堂上，我盡量多安排學生朗讀，并且著重抓住了課文第一段“20世紀是一個呼風喚雨的世紀”和詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，進行了朗讀指導，我認為這兩句話很生動地體現了作者的寫作意圖。 x0d學習語言語文教學的核心任務是語言教學，組織和指導學生學習語言，提高理解和運用祖國語言文字是語文教學的出發點和歸宿。
教學中，我先要學生結合自己的了解，模仿文中第三自然段的句式，說說農耕社會人們還沒有什么，接著，引導學生交流自己收集的20世紀科學成果，在這樣的對比過程中，學生即感受了農耕社會與現代社會巨大的區別，又在收集資料中積累了語言，模仿運用中訓練了語言。 x0d教學方式在教學中，我努力把學生放在首位，把學習的主動權還給學生，使他們真正成為學習的主人，在引導、組織他們學習的過程中，逐步培養他們自主學習的能力。
x0d開拓文本陶行知先生提出了“生活教育理論”，讓語文課堂教學向生活化拓展，從而活化語文學習。 課前，我組織學生通過各種途徑了解農耕社會時的生活狀況，并收集現代科學技術成果的資料，讓學生在鮮活、豐富的社會生活和語文學習的融合中體驗生活的樂趣。
x0d注重培養學生良好的學習習慣。x0d“不懂筆墨不讀書”是閱讀文章的一種好習慣。
讀書動筆，能夠幫助記憶，掌握書中的難點、要點：有利于儲存資料，積累語言文字：也有利于擴大知識面，提高綜合分析能力。 一次，在學習重難點段落時，我要求學生默讀課文，并圈畫重點詞句，同學們在邊讀邊畫過程中，深入體會文章，并養成讀書的好習慣。
x0d教學設計預案x0d我準備這樣展開教學x0d直接導入，激發興趣x0d讀悟結合，研讀課文x0d任何能力的形成，必須通過不斷實踐，反復訓練方勇形成，為使學生掌握重點詞句，理解課文內容，根據教材特點，在教學中聯系生活實際來學習2、3、4段，找重點句，朗讀感悟，學生交流。 教學時以學生的讀、說等實踐活動為主，引導學生圍繞“20世紀后人們的生活有什么不一樣”這一問題展開討論。
教學過程中教師適時地滲透了對比、舉例等說明方法，是學生學習語言、學習表達方法的好材料，在處理文中引用的詩句，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”這一過渡句時教師可讓學生結合詩句的意思自讀自悟，在教學中可以培養學生相互質疑、解疑培養學生發現問題、解決問題和合作學習的能力。 x0d回應開頭、突出中心x0d對課文內容延伸拓展，總結學習收獲，并提升對課文的理解。
x0d以上是我對《呼風喚雨的世紀》這一課的教學設想，我力圖使學生在探感悟、交流中主動獲取知識，提高語文素養。
