華閱文章網1.語文試卷六年級RJ版專題一字詞句試卷答案是什么
今天，天灰蒙蒙的，仿佛要下
雨了，就像我的心也是陰暗的，充溢著郁悶。
今天早上，我遇
到了一件令人煩惱的事情。在學校的時候，我和我的同學在玩打槍戰的游戲，我們玩得十分激烈，不知不覺地跑到了
“——老師
辦公的地方去玩耍。由于喊得太大聲，影響了老師們辦公。一位老師趁我們玩的起勁的時候，從辦公室的門口沖出來抓住了
我們，那個老師帶著一副眼鏡，兇的像一只豹子，并對我們大吼：“誰讓你們跑到這來玩的！把你們的班主任叫下來！”我們心想：完了！劉老
師肯定會告訴家長的。此時，我的心中開始下起淅淅瀝瀝的小雨了，我的頭上也有了一片烏云，藍天啊藍天，你何時才來啊！
劉老師氣勢洶洶地走下來了，并且重罰了我們，還告訴了家長。
中午吃飯的時候，爸爸媽媽問我在學校又犯了什么錯誤時，我羞愧地低下了頭。爸爸媽媽說：“不要緊，這件事我們不怪你
不過你下次一定要改。”爸爸媽媽安慰著我。頓時，我覺得身上背負著的千斤擔子變得不沉重了，心情放松起來。我回到房間
回想起今天早上的事，真的很不愉快，但是，爸爸媽媽的話讓我不再傷心。我相信：即使是多么昏暗的天空，也可以變成晴朗的藍天。我一直相信：窗外有藍天！
2.語文中考一本通基礎知識專題訓練語病修改答案
語文病句修改訓練大全及答案1.指出下列各句的病因，填寫在句后的括號中。
A.主語殘缺 B.謂語殘缺 C.賓語殘缺 D.主謂搭配不當E.動賓搭配不當 F.語序不當 G.不合書理 ①中國人民正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。 （ ） ②我們來到大海邊，呼吸著新鮮空氣、陽光和海水。
（ ） ③清晨，雄雞報曉三更時，我就起床，準備出發了。 （ ） ④農業生產必須走現代化。
（ ） ⑤聽了姜素椿的報告，使我們受到了很大的教育。 （ ） ⑥我國有世界上沒有的萬里長城。
（ ） ⑦我們必須及時糾正并隨時發現學習過程中的缺點。 （ ） ⑧黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。
（ ） 2.下列句子沒有語病的是（ ） A.在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。 B.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。
C.中國殘疾人藝術團在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。 D.為了防止非典疫情不再反彈，市領導要求各單位進一一步加強管理，制定嚴密的防范措施。
3.下列句子中沒有語病的一句是（ ） A.白衣天使奮戰在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。 B.在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理.感悟了人生的真諦。
C.我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們人類自已的家園一一地球。 D.那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。
4.下列各句中，沒有語病的一句是 （ ） A.把北山建設成省級森林公園，是當地政府實施可持續發展的一項重要工程。 B.發電站每年的發電量，除了供應給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
C.自編自演的課本劇在發展個性、引導學生閱讀名著，都有一定的作用。 D.街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。
5.下列句子中沒有語病的一項是（ ） A.實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小.關鍵在于勤的程度。 B.記者又到學校采訪到了許多張老師的事跡。
C.就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。 D.通過中國男子足球隊的表現，使我們認識到良好的心理素質的重要。
6.下面四個都是病句，其中只有一句有成分殘缺的毛病，請選出來（ ） A.食物就是一種能夠構成軀體和供應能量。 B.歡樂的歌曲響徹了大江南北。
C.我們認真傾聽了他那慈祥的面容和感人的報告。 D.連綿不斷的小雨似瓢潑一般傾瀉而下。
7.選出下列四句中畫線部分修改、分析完全對的一項。 （ ） ①我在海上遠航過，在空中飛行過.但在我們的母親河長江上，第一次為這樣一種大自然威力（改為“偉力”）所吸引了。
②無數（刪去）層巒疊蟑之上，迷蒙雨霧之中，忽然出現一團紅霧。 ③縣里的醫生跳下汽車，就立刻插手（改為“參加”）診斷、治療。
④雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花。（改為“繁花無比的天山”） A.①用詞準確；②簡潔，避免語意重復；③詞感情色彩切合句意；④與主語“花園”搭配恰當。
B.①與“大自然”一詞搭配恰當；②簡潔，避免語意重復；③用聞準確；④語序恰當。 C.①感情色彩更鮮明；②避免夸張失實；③詞的感情色彩切合文意；④語序更恰當。
D.①用詞準確；③避免夸張失實；③用詞準確；④與主語“花園”搭配恰當。 8.下列表述正確的一組是 （ ） A. 熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。
B.開展這項活動旨在提高全社會保護環境的風氣。 C.高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。
D.家鄉是我生身立命之地，鄉親們待我恩重情深。 9.對下列病句的修改，錯誤的是 （ ） A.小明變化了早晨睡懶覺的習慣。
（把“變化”改為“改變”） B.當我走到農貿市場時，看到一片熱熱鬧鬧的景象。（刪掉“當”和“時”） C.展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標本。
（把“厚厚的”調到“放著”后） D.我一進教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。（把“一幅”和“很大的”顛倒過來） 10.修改下面病句。
①老師為了培養我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。 ②楊林同學的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
11.下面這個病句可以有兩種不同的修改方法，請你改好它。（每種改法只能改動一處，不得改變原意。
近日，有關部門發出緊急通知，嚴禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物。修改① 修改② 12.讀語文，找病句。
將下列文中的病句找出來，并改正。①這支部隊的先頭連就匆匆占領了汽車路邊一個很低的光光的山岡，阻住敵人，一場壯烈的搏斗就開始了。
（《誰是最可愛的人》） ②在黨和政府的關懷下，我國農村教育從根本上得到了好轉，農村的辦學條件得到了極大改善，教育質量、教學設施有了很大的提高。（《一個都不能少》） ③蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤工夫都是工藝美術的上品。
（《蘇州園林》） ④在這嚴重監督之下，羼水也很為難。（《孔乙己》） ⑤讓勞動者以寬闊的步伐走在街上吧！（《黎明的通知》） 13.下列句子中沒有語病的一句是（ ） A.難道能否認我們的意見是不正確的嗎？ B.關于這件事的具體詳情，以后再告訴你。
C.為了搞好工作，我們。
3.對聯專題練習
語言表達之對聯專題訓練；一、常見對聯；1、節日聯（任選兩小題）；①春節：桃符款款，樂報新春，萬事如意；②清明：春；③端午：艾葉吐幽芳，香溢四海；④中秋：碧空月圓逐；2、實用聯（任選三小題）；①書店：藏古今學術瑰寶，；②名勝古跡（滁洲醉翁亭）：，山行六七里亭影不孤；③格言警句（處世）：，養先憂后樂之心；④治學：開卷一瞥教益非淺，；⑤稱店：理貴持平不卑不亢；；⑥ 語言表達之對聯專題訓練 一、常見對聯 1、節日聯（任選兩小題） ①春節：桃符款款，樂報新春，萬事如意； ②清明：春風已解千層雪； ③端午：艾葉吐幽芳，香溢四海； ④中秋：碧空月圓逐花影； 2、實用聯（任選三小題） ①書店：藏古今學術瑰寶， ②名勝古跡（滁洲醉翁亭）： ，山行六七里亭影不孤。
③格言警句（處世）： ，養先憂后樂之心。 ④治學：開卷一瞥教益非淺， ⑤稱店：理貴持平不卑不亢； ⑥教師節：教之以才導之以德是為師表， 二、對聯運用 1、集句聯是一種特殊的創作手法。
它是從古今文人的詩詞、賦文、碑帖、經典中分別選取兩個有關聯的句子。按照對聯中的聲律、對仗、平仄等要求組成聯句。
既保留原文的詞句，又要語言渾成，另出新意，給人一種“青出于藍而勝于藍”的藝術感染力。如：山寺月中尋桂子，稻花香里說豐年。
雖出自不同詩句，但對仗工整，仄起平落，儼然天成，相見恨晚。此乃集句對之上品。
試據其特點，完成下面集句聯。（任選兩小題） ①風定花猶落， ②勸君更盡一杯酒， ③靠山吃山，靠水吃水， 2、根據對聯上下文語境，完成該對聯。
上聯：嫁得潘家郎，有田有米有水 下聯：娶得何氏女， 3、課本知識拓展 ①就《赤壁賦》內容，根據上聯補寫下聯。 赤壁泛舟，撫今追昔，客人抒發無限感慨； ②補寫下聯，從某個角度概括《琵琶行》內容。
楓葉四弦秋，悵觸天涯遷謫恨； 4、你的校園正在營造文明、溫馨的環境，以體現人文關懷。有一佳句，現向全體同學征集下聯。
上聯：沐浴晨風，想想今天該怎樣努力 下聯： 5、2005年10月17日，百歲老人巴金先生帶著《家》《春》《秋》、《霧》《雨》《電》、《隨想錄》等1300多萬字的作品駕鶴西歸，永遠地離開了我們。他用他的筆，他的文字，他的思想，他的情操，引領時代風流，滋養了一代又一代人。
巴金的逝世無疑是文壇的巨大損失。請你擬寫一則挽聯，表達對巴老的無限悼念之情。
6、根據新聞大意，擬寫一副對聯發表看法或感想。 據新華社報道：在參加家長會后，受到女兒言語打擊的田麗女士從保定跑到北京，花費2萬元做了面部多項整容手術。
而田女士花巨資整容的目的，僅僅是“女兒嫌我丑，讓我不要再去學校”。田女士自己在當地開了個小店，每月收入大概只有300多元。
7.董事長的三位朋友分別在今天過七十大壽，喬遷新居，分店開張。如果你是董事長的秘書，下面三副對聯該如何送？請選出恰當的一項（ ） 甲、大啟爾宇，長發其祥 乙、交以道接以禮，近者悅遠者來 丙、室有芝蘭春自永，人如松柏歲長新 A、甲送分店開張，乙送喬遷新居，丙送七十大壽。
B、甲送七十大壽，乙送喬遷新居，丙送分店開張 C、甲送七十大壽，乙送分店開張，丙送喬遷新居 D、甲送喬遷新居，乙送分店開張，丙送七十大壽 8.為上聯“心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧”選擇下聯，最合適的一項是 （ ） A，志遠天高，春風楊柳麓山青 B情深海闊，夏日荷花瀟江紅 C氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛 D身正才卓，冬雪松竹衡岳高 9.下列對聯中，最適合張貼在學校門前的一聯是（ ） A.白衣紅心稱妙手，高術精藝治難疾 B.喜看杏壇添秀色，樂聞木鐸振新聲 C.架集古今書萬卷，柜藏中外帖千函 D.藏三代甲骨魂寶，萃千秋金石精華 10.2010年世界博覽會將在上海舉行，請根據上聯，寫出下聯，必須凸顯世博會的特點。 上聯：中國喜逢一份幸運，世界新添一片異彩 下聯： 11.對聯是我國特有的一種非物質文化遺產，歷史悠久。
好的對聯不但對仗工整，而且饒有趣味。下面的對聯有什么妙處？請予以簡要的賞析。
夜氣大寒，霜降茅檐如小雪 日光端午，清明水底現重陽 12.某中學舉辦以“文化滋養心靈、科技啟迪智慧、藝術點亮人生”為主題的文化科技藝術節，請你為這個活動擬一副對聯。 上聯：__________________________________ 下聯：______________ ____________ 13.請根據下列內容，擬寫一副對聯，再加一個四字橫批。
要求對聯能從“形、色、香、味”四個方面概括龍井茶的特點，橫批對龍井茶作總的評價。 龍井茶素以“形、色、香、味”俱佳，而聞名于海內外。
它的色澤并非翠綠，而是嫩綠中略透黃色；悠悠的香氣沁人脾胃，有芝蘭似的清香；外表扁平光滑，中間寬，兩頭稍尖，有人說像麻雀的舌頭；細細品飲有淡淡的甜味，濃醇可口。 對聯 橫批 14.我們在詩歌中接觸到大量富有文化內涵的專有名詞，請你從下面名詞中任選一個作為陳述的對象，為所給的上聯寫一句下聯。
橘子洲 潯陽江 洞庭湖 天姥山 蘭亭 長亭 上聯：康河橋邊多情游子作別西天云彩 下聯： 15.下面是四副被打亂的對聯，請運用對聯的相關知識把它們重新組合，配成四副對仗工整的對聯（填序號。
4.詞類活用專題練習
文言文詞類活用專題練習詞類活用 一、下列句中都有詞類活用的現象，請你找出來，然后在句后括號內用序號注明活用類別。
A.名詞作動詞 B.意動用法 C.形容詞用作名詞。 1.吾師道也（A ） 2.吾從而師之（B ） 3.是故，圣益圣，愚益愚（ C ） 4.師道之不傳也久矣（A ） 5.而恥學于師（B ） 6.位卑則足羞，官盛則近諛（B ） 二、找出下列句中活用作動詞的名詞。
1.族秦者秦也，非天下也（族 ） 2.函梁君臣之首，入于太廟（函 ） 3.沛公欲王關中（王 ） 4.晉軍函陵，秦軍泛南（軍 ） 三、下列加點詞都是名詞活用為動詞的一項是（B ）。 1.函梁君臣之首 2.一夫夜呼，亂者四應 3.以故其后名之曰褒禪 4.沛公軍霸上 5.火尚足以明也 6.以事秦之心禮天下之奇才 7.則吾恐秦人食之不得下咽也 8.既東封鄭，又欲肆其西封 9.群臣吏民能面刺寡人之過者…… 10.假舟揖者，非能水也，而絕江河 A.1、2、4、6、8 B.1、3、4、6、10 C.2、4、5、6、8 D.5、6、8、9、10 四、下面句中加點的詞，屬于動詞使動用法的是（4、7），形容詞使動用法的是（2、3） 1.常以身翼蔽沛公 2.焚百家之言，以愚黔首 3.既來之，則安之 4.外連衡而斗諸侯 5.漁人甚異之 6.日削月割，以趨于亡 7.后秦擊趙者再，李牧連卻之 六、下列各句按其活用加以分類，全出現名詞作狀語的一組是（D）。
1.大石倒立千尺 2.余自齊安舟行適臨汝 3.土大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下 4.徐而察之，則山下皆石罅 5.事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎 6.酈元之所見，殆與余同， 7.而長子邁將赴饒之德興尉 8.酈山北構而西折，直走咸陽 9.籍吏民，封府庫，而待將軍 10.天下云集響應 A.1、3、5、7、9、10 B.l、2、3、5、8、10 C.1、2、4、5、8、10 D.2、4、6、8、9、10 七、下列句子中不屬于名詞作狀語的一項是（C ）。 A.事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎 B.其一犬坐于前 C.先破秦入咸陽者王之 D.卒廷見相如 八、下列加點詞，與“余稍為修葺，使不上漏”中“上”用法不相同的一項是（B ）。
A.百年老屋.塵泥滲漉，雨澤下注 B.妣，先大母婢也，乳二世。 C.東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳 D.庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也 九、下列各組句子中加點詞用法不同于其他幾句的一項是（A）(C): 1. A.火尚足以明 B.是故圣益圣，愚益愚 C.問其深，則其好游者不能窮也 D.世之奇怪……非常之觀，常在于險遠 2. A.以其乃華山之陽名之也 B.唐浮圖慧褒始舍于其址 C.孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃 D.吾師道也 十、以下句子中不含意動的一項是（C ）。
A.漁人甚異之 B.客之美我者，欲有求于我也. C.父利其然也，日扳仲永環謁于邑人 D.先破秦入咸陽者王之 十一、說明下列各句中加點詞的活用類型，并加以解釋。 1.臣聞求木之長者，必固其根本（固：使動）2.人君當神器之重，居域中之大（重、大：形作名） 3.欲流之遠者，必浚其泉源（流：動作名）4. 終茍免而不懷仁，貌恭而不心服（貌：名作狀） 5.則思知止以安人（安：使動） 6. 則思江海下百川（下：名作動） 7.懼讒邪，則思正身以黜惡（正：使動） 8.簡能而任之，擇善而從之（能、善：形作名） 9.樂盤游（樂：意動） 10.宏茲九德（宏：使動） 11.襟三江而帶五湖（襟、帶：意動） 12.雄州霧列，俊彩星馳（霧、星：名作狀） 13.賓主盡東南之美（美：形作名） 14.而恥學于師（恥：意動） 15.于其身也，則恥師焉（恥：意動） 16.小學而大遺（小、大：形作名） 17.六王畢，四海一（一：名作動） 18.復道行空，不霽何虹（空：形作名） 19.朝歌夜弦（朝、夜：名作狀） 20.燕趙之收藏，韓魏之經營（收藏、經營：動作名） 21.楚人一炬，可憐焦土（炬：名作動） 22.后人哀之而不鑒之（哀、鑒：意動） 十二、選出語例句中加點詞用法相同的一項（2） 例句：不恥相師 1.一狼徑去，其一犬坐于前 2.扁鵲過齊，齊桓公客之 3.假舟楫者，非能水也，而絕江河 4.均之二策，寧許以負秦曲 十三、解釋下列句中加點詞的意義和用法 1.日削月割，以趨于亡（一天天地、一月月地 ）（名作狀 ） 2.以事秦之心，禮天下之奇才（禮遇 ）（名作動） 3.后秦擊趙者再，李牧連卻之（使退卻 ）（使動） 4.銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民（使削弱 ）（使動） 十四、下列句中加點詞的古義與今義比較，判斷正確的一項是（B ） 1.較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍。
2.今日割五城……然后得一夕安寢 3.至于顛覆，理固宜然 4.且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危 5.其勢弱于秦，而猶有可以不路而勝之之勢 6.而從六國破亡之故事 7.于是秦人拱手而取西河之外。 A.基本相同，其余不同 B.5、7古今義基本相同，其余不同 C.1、5、7古今義基本相同，其余不同 D.3、4、6古今義基本相同。
其余不同 十五、下列句中加點詞全屬于使動用法的一項是（B ） 1.諸侯恐懼，會盟而謀弱秦 2.后秦擊趙者再，李牧連卻之 3.后人哀之而不鑒之 4.木直中繩，輮以為輪 5.于其身也，則恥師焉 6.駝業種樹 7.若不闕秦，將焉取之 8.以地事秦，猶抱薪救火 9.君將哀而生之乎 10.春風又綠江南岸 A.1、3、5、6、8、10 B.1、2、4、7、9、10 C.2、3、4、7、8、10 D.2、4、5、7、9、10 十六、句中加點詞解釋有誤的。
5.
1.將比喻句補充完整（1）小雨過后，滿山籠罩著（輕紗似）的薄霧（2）淙淙的泉聲匯成（一首動聽的音樂交響曲）.（3）人們像（潮水般）涌向廣場（4）一年四季就像（味道濃厚的四味糖）.（5）濕漉漉的綠葉猶如（一張干巴巴的小紙片）.2.改寫擬人句一陣微風吹來，小稻秧晃動起來.改：一陣微風吹來，小稻秧扭起了迪克舞.3.含有 桃 紅 柳 綠 這四個字的名句各寫一句（一句里有一個字就可以）桃：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情.紅：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花.柳：青青河畔草，郁郁園中柳.綠：春風又綠江南岸，明月何時照我還.4.仿寫寫句子（1）童年是一個謎，混沌初開，（稚嫩好奇）少年是一幅畫，色彩絢麗，（浪漫天真）青年是一首詩，激情澎湃，（浪漫瀟灑）（2）相互就是（走累了一起扶助），相互是（走遠了一起回顧），相互是（走長了一起陪伴）.5.水滸傳中兩個人物的故事.如：林沖棒大洪教頭魯提轄拳打鎮關西、武松醉打蔣門神。
6.初一上冊課內現代文閱讀專題訓練答案
閱讀《外婆的小河》一文，回答問題。
①“前邊有一條小河。”外婆肯定地說。
②外婆昨天從鄉下來到我們這里。她幾次捎口信，說要到城里來，可鄉下家里那一攤子又放不下，不放心喲。
其實她無非是替晚輩操持零碎家務。養雞養鴨，燒飯炒菜，都是她做媳婦起就忙乎著的事情，她卻像頭一回做那樣新鮮、認真。
我知道，農村那個院落門前淌過一條小河，她常在小小的河埠頭洗菜、淘米、漿衣。③“這是在城里，哪里有小河？”我懶懶地說。
我猜她幻覺中仍惦記著鄉村那條伴隨著她生活的小河。我現在的住宅小區坐落在近郊，據說早先是一片菜畦。
近幾年一幢幢高樓拔地而起，已辨別不出本來的面目了，像宣紙上滴落了一團顏料，迅速地浸潤開來。④外婆堅持道：“沒錯，是有條小河。”
我笑了，說：“外婆，我已在這住了四年了，還沒發現什么小河。何況，也不需要什么河，用水，擰開自來水龍頭，水就會出來。”
⑤外婆走到陽臺，似乎真看見了那條小河。可是，她面前聳立著樓房，樓房前邊露出另一幢樓房的墻影，但她仍說：“是有條小河。”
我不再跟她爭辯，我每天出入這片新村，再熟悉不過了，我說：“大概……該有條小河吧。”⑥外婆的目光仿佛要穿越樓群，她沒回頭，說：“一定有條小河，早晨，一個老太太端著一面盆衣裳往前頭去了呢。”
我倒是對斷水特別敏感，關心的是一旦停水，樓內便陷入癱瘓，自來水已成了城市的血液，偶爾停水，會弄得我們束手無策，怨聲載道。我想，這是城市的脆弱之處。
我便說：“那位老太太的家大概沒有自來水，她到鄰家去洗衣服。”外婆回過頭，像是討厭一個孩子無知的固執——我兒時常領教外婆這種神情，說：“可老太太就住在旁邊這棟樓里，我看見她走出走進。”
⑦我心不在焉地說：“那又能說明什么呢？”外婆長長地嘆了口氣。外婆是位威嚴卻又不失隨和的老人，她不再使用昔日的權威了，這大概與她初入城市的不適應有關吧！⑧晚餐后，外婆要我陪她出去走走。
是呀，我怎么忘了，一個閑不住的老人，整天待在混凝土建筑物里，到底憋悶得慌。外婆指指前邊，說往那走走。
我說：“那邊是郊區，我也不大去。”外婆先走兩步，停下來。
于是，我想到了外婆提起的那條河——一條杜撰的河。我想，沒錯，人老了，更像老小孩，那好奇、執著，就似我孩提時要偷偷地去小河里玩耍。
⑨走過七幢樓房，面前展現出開闊的視野，一片片菜畦，綠油油的，十分醒目。果然，樓群盡頭顯出一條蜿蜒的小河，兩岸的樹叢草叢將河面遮擋得時隱時現，窄窄的河面還漂浮著水葫蘆之類的植物。
可是，小河就在我們眼前，靜靜地流淌，無聲無息。⑩外婆樂了，說：“是哦！”我疑惑了：“這么多日子，我怎么就沒有發現它的存在呢？”外婆慈愛地笑了。
我好像重新回到童年的天地，她頗有權威地向我介紹這個世界。這時我疑心自己陡然衰退了，我那天真、我那好奇、我那敏感，似乎都消磨在固定的生活程式之中。
11我驚愕了，原來真有這樣的一條小河。而我，曾一直那么自信。
21. 第①節中，外婆為什么“肯定地說”前邊有一條小河？請聯系下文回答。（2分） 外婆早晨時發現一個老太太端著一面盆衣裳往前頭去了，因而根據生活經驗判斷前邊有一條小河22. 對于外婆說的那條小河，“我”的情感經歷了怎樣的變化？（3分） 從確信沒有小河，到小河出現后的疑惑、驚愕23. 從第⑤、⑩節畫線的句子中選擇一句，揣摩人物的內心活動。
（3分）（1）“大概……該有條小河吧。”（2）“是哦！” 示例1：選（1），對外婆的堅持，“我”在口頭上作了妥協，其實內心并不認為小河真的存在。
示例2：選（2），外婆的言外之意是“我說的沒錯吧，你還不信”，體現了外婆看到小河后的快樂和得意24. 第⑨節對樓群盡頭那條小河的描寫，有什么用意？（3分） （1）印證了外婆的判斷，小河確實存在；（2）交代了小河因樹叢草叢的遮擋，不易被發現 25. 這篇小說具有象征意味。根據對“小河”的理解，談談你從文中獲得的啟示。
（4分）..“小河”象征生活中美好而容易被忽視的事物。在固定的生活程式中，人們很容易變得麻木、自私，只有像外婆一樣有一顆認真、好奇、敏感的心，才能發現生活中許多美好的東西。
現代文閱讀《小溪》答案2010-11-20 20:59我是一條流淌在崎嶇山間的小溪。我滿身灑著細碎的光亮，懷著對大自然奇妙的幻想，流呀，順著山繞過石，不停地流。
我有時被亂石阻塞。有時被泥沙攪渾，但我渾渾噩噩，不知宇宙的真諦為何，不知生命的價值何在。
我繞過碎石，又淙淙地向前流去。還不時仰望夜空，歡樂地聽起夜鶯的歌唱。
多么美麗的春天呵，我流淌在山間小路上，路邊盛開著艷麗的鮮花，魄巖上嫣紅的挑花，輕盈的綠柳笑靨迎人。我接著她們輕輕流過。
她們對我說：“小溪，你就這樣快活輕松地流下去吧，這就是你的幸福，你的歸宿。”我點頭，得意地順流而下。
一天，突然天昏地瞑，山崩地裂般一聲巨響，我猛地不能動了。我看不見天，看不見地，看不見桃紅柳綠。
我虛飄飄不知自己是否還存在。我死了，卻又漸漸蘇醒。
我縮在一塊硬殼里動彈不得，溪水被阻隔，我漸漸枯竭。干涸……能等待死亡么？。
7.新課程七年級下冊文言文專題訓練答案（人教版）
文言文閱讀訓練 一.閱讀課文《傷仲永》片段.回答問題。
⑴ ①金溪民方仲永，世隸耕。②仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。
③父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。④其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。
⑤自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。⑥邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
⑦父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。 ⑵余聞之也久。
明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。
又七年，還自揚州，復到舅家問焉。日：“泯然眾人矣。”
⑶王子日：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。
卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？1. 給加點的字注音并釋義。
①稱（ ）___________ ②泯然（ ）_____________2. 指出“之”在下列句子中的用法。 ①于舅家見之 之：________ ②不能稱前時之聞 之：_________3.“余聞之也久。”
①用“/”表示句中的停頓； ②在文中起___________作用。4.解釋下列句中加點的詞。
（1）世隸耕 （2）父異焉 （3）日扳仲永環謁于邑人 （4）固眾人5.下列句中加點詞古今意義沒有發生變化的一項是（ ） A.稍稍賓客其父 B.其文理皆有可觀者 C.卒之為眾人 D.從先人還家6.王安石認為方仲永由天才變為“眾人”的原因是____________________。（用原文填寫） 7.翻譯句子。
從先人還家。譯為__________________ 8.補充括號里省略的成分，并釋說添加詞語的意義。
（ ）令（ ）作詩。______________________________________________ ________________________________________________________________________9.第⑵段文字分為兩層意思，分別寫了_______和_______。
段中“又七年”呼應“________”，“于舅家”則與“____________”照應。10.文題中的“傷”應理解為___________________，文題里飽含著____________的感情。
11.方仲永的故事給我們什么啟示？ 二.《木蘭詩》閱讀訓練 ㈠、積累整合。1. 給下列加點字注音。
可汗（ ）（ ） 機杼（ ） 軍貼（ ） 燕山（ ） 朔氣（ ） 金柝（ ） 紅妝（ ）胡騎（ ）傍地走（ ）2. 找出并解釋句中的通假字。1） 當窗理云鬢，對鏡貼花黃（ ）通（ ），_______2）出門看火伴，火伴皆驚忙。
（ ）通（ ），_______3.根據課文內容填空。1）寫木蘭深明大義，代父從軍的句子是：_________________________2）寫木蘭出征前緊張周密準備的句子是：_________________________3）寫戰爭激烈緊張的句子是：______________________________________-4）詩中描寫邊塞戰地夜景的兩句是：_____________________________5）突出木蘭不圖功名利祿的高尚品德的句子是：______________________________-6）贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜男子的議論句是：_______________________ ㈡、思考與探究1、《木蘭詩》中哪些地方寫得詳細？哪些地方寫得簡略？ ________________________________________________________2.說一說木蘭是怎樣一個人？ _____________________________________________________3.結尾一段是吟唱，以兔為喻，贊揚了什么？________________________________________________________4.你對木蘭從軍一事是如何評價的？請簡要回答。
_____________________________________________________________5.你認為木蘭替父從軍，千百年來這一故事在民間廣為流傳的原因是什么？____________________________________________________________ ㈢、閱讀下列文字，回答后面的問題 木蘭詩 唧唧復唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆。問女何所思，問女何所憶，女亦所思，女亦無所憶。
昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。
不聞娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。
不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 萬里赴戎機，關山度若飛。
朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。
可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉。
爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。
小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。
脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。
出門看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎！ 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。1.“不聞機杼聲，唯聞女嘆息”所用的修辭方法是_____________，這句詩的作用是_______________。
2.“軍書十二卷”這里的“十二”是表示多數，請聯系所學內容再舉兩例。____________，____________。
3.“阿爺無大兒，木蘭無長兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。”
這幾句運用修辭方法是_____________________。
