華閱文章網1.怎么樣可以更快的記住阿拉伯語單詞
一、利用音標記憶法 音標記憶法記憶單詞是最能持久記住單詞的一種方法，也是最有效記憶單詞的方法。
作為一名中學英語教師，在初一的時候，就要提倡利用音標記憶法。因為剛剛學了音標，利用音標和單詞結合起來學習和記憶，既使音標在單詞得以應用，又能把音標記得更加牢，而且還為以后拼讀單詞打下良好的基礎。
這種一舉三得的舉措，何樂而不為呢？ 這樣就要求同學們在熟練掌握二十六個字母及其字母組合的正確發音的基礎上，教會他們元音和輔音的區別，具體做法如讓學生知道a ﹑e ﹑i ﹑o ﹑ u在開閉音節中的發音；在平時的課堂上滲透字母b ﹑d ﹑f ﹑m﹑ h﹑k等的發音和一些常見字母組合如：ea ﹑oo ﹑al ﹑ay的發音。例如：教師可列舉一系列符合這一規律的單詞，如make,plane, these, kite, nose, use, teacher,cool,wall,day等。
教師可以讓學生自己比較和探究上述單詞的拼寫與發音之間的關系，然后引導學生簡單歸納，幫助學生理解、掌握和運用英語發音的規律。在詞匯教學中滲透語音知識不僅能幫助學生通過讀音記憶單詞，并減少學生在記憶單詞時的難度，使他們記憶單詞更牢固，而且還能讓學生見詞讀音，為其自主學習單詞和擴展詞匯打下良好的基礎。
這樣讓學生習慣去總結、熟記和使用字母及其字母組合的發音規律。還可在課堂上還經常說一些因發音不準而鬧出的笑話給學生聽，學生在笑聲中慢慢就會對枯燥無味的音標發生興趣，一旦增強了興趣、信心、又增強了成功感，音標記憶法便成功了，并為進一步學習英語交際打下堅實的語音基礎。
二、英語單詞與現實生活的聯系記憶法 對于農村中學的學生，在發音困難的情況下，為了不給他們帶來較大的負擔，于是我便把現實生活的某些同音同義的事物來聯系記憶單詞，比如，教學banana時，告訴他們這樣記：把（ba）那（na）那（na）的“香蕉”拿來。又如chemistry ，車（che）上MIS(mis)竟然在試（try）做化學實驗！不同的單詞需要運用不同的教學策略，像此類法，學生較能輕松接受，課堂上很容易就記住了。
又比如在學了“left,right” 后，除了它們的本義，還告訴學生這是體育口令的“一、二、一”，在學生學了east,west,south,north后，讓學生說 “east,west, north,south ,home is best.”（金窩，銀窩，不如自己的土窩窩）。在學習了“player,team ”后，讓學生說：“One player doesn't make a team.”（字面意思是一個球員組不成一個球隊，言外之意是團隊不是靠一個人來取勝的，教育學生要有集體觀念。）
在學了“before ,after” 后，擴展“the day before yesterday”,“the day after tomorrow ”然后讓值日生每天匯報，加強了before ,after的重現率，增強了英語與現實生活的聯系。通過此類教學，增強了學生學習的積極性和興趣性，激活了學生的思維，增強了學生的英語思維能力，為以后的英語學習打下了良好的基礎。
三、聲音和動作相結合的記憶法 一節生動的英語課，生詞的導入至關重要。我們英語教師可運用打拍子教單詞，讓學生跟著你的節拍，這個時候他們就不會“想入非非”。
什么是打拍子呢？就是結合音樂的節奏，一邊讀單詞，一邊雙手輕輕地拍。讓學生做到“五到”，即：眼到，耳到，口到，腦到，手到，這樣學生哪能不集中精神？例如，教學bird時，先慢說：bird,bird,bird，小鳥。
前兩個bird讀升調，后一個讀降調，結合打拍來讀，學生課堂或者課后運用這種方法，特來勁。教學動作的單詞clean,open,close,laugh,cry等，和著動作和著節拍，英語課堂的氣氛就會變得更加活躍起來了，記憶單詞也就不會那么枯燥無味了。
四、猜謎、競賽活動記憶法 興趣是人對事物積極而持久的認識傾向，它與大腦皮層中思維活動的興奮中心相伴隨，可增強記憶（賈冠杰，1996）。兒童生性好動，如果讓他們去死記硬背詞匯表，不僅會挫傷學生學習英語的積極性，而且效果也不會太好。
因此教師應根據學生的生理和心理特點，開展形式多樣、生動活潑的活動和游戲，讓他們在樂中學，學中樂。如Bingo 游戲，學生將所學的單詞隨意默寫在九格方框中，只要老師所念的單詞成一條直線或斜線，則該生起立，并說到“Bingo finished”就是該游戲的第一個勝出者，如此反復直至最后。
再如：用所學的動詞詞匯或短語做反口令游戲“turn right\ turn left, sit down\stand up, put up\down your hands”或Simon says等游戲。還可以利用實物進行猜謎游戲，把教室原有的詞匯：classroom,window,,desk,blackboard，等；學生的學習用具：book,notebook,ruler,and so on；及服裝鞋帽等顏色的單詞，通過猜謎游戲活動，讓學生在游戲中學習，在游戲中記憶，這樣不僅能有效地調節英語學習的氣氛，激發學生的學習興趣，還能促使學生以積極的心態，在游戲活動中主動地記憶單詞。
五、引導學生在短語和句型中記憶單詞 引導學生通過短語或句子記憶單詞，注意詞的相互搭配及用法特點，不去孤立地死記硬背單個的詞。因為人們交流用的是句子而不是單詞。
所以只有學以致用，真正將所學單詞用于日常生活、學習、工作環境中，才能隨心所欲地使用所學新單詞、新短語、新語句，才算真正掌握了單詞。
2.西語.阿語的單詞像中文.日文一樣有升降調嗎
雖然都沒有升降調，但阿語很難
我是學西語的，接觸過阿語（我以前的外教是學阿語的），感覺上肯定是西語比阿語容易，不論是發音還是語法上。西語的發音甚至可以說比英語還容易，沒有拼讀規則也沒有開閉音節，基本上是文音一致語言，對中國人來說只有大舌音r難發一些。但是學過英語的至少可以不用怎么學字母，因為字母系統只比英語有一點變化而已。而阿語一共有二十八個字母，是要重新從字母學起的，而且很多字母都有詞首、詞中、詞尾三種寫法，發音也有好幾個是阿語特有的音，書寫習慣也是從右往左寫。所以阿語是要比西語難得多（我體會），我當初看阿語書的時候感覺就像在看天書（現在不會這樣感覺了）。
3.怎么學阿拉伯語
你好，學阿拉伯語的方法：
1- 首先發音一定要好好學，不然說出來阿拉伯人聽不懂，自己也聽不懂別人說的；
2- 背單詞，我就是被單詞卡了，以前背的少，現在經常查字典，不過建議你同時背句子和文章，這樣單詞就可以一起背，而且知道用法；
3- 語法，阿拉伯語語法學不好，阿拉伯語就永遠學不好，學了之后經常實踐才不會忘記；
4- 阿譯漢，漢譯阿經常筆頭和口頭練習；
5- 用阿拉伯語寫日記，最好把以前學過的單詞都用上；
6- 多聽阿拉伯語，從簡單的開始，別急于求成，欲速則不達；
7- 多與阿拉伯人交流，可以用聊天軟件，如：MSN或 Skype。
只要以上步驟都很好的做到，阿拉伯語就能學好了，順便提醒一下，學習阿拉伯語必備的字典：
《高等學校阿拉伯語教學大綱詞匯表》、《漢語阿拉伯語政 治外 交辭典》、《新阿拉伯語漢語大詞典》、《阿拉伯語詞匯分類小詞典》
很榮幸回答你的問題，謝謝！
4.怎么學阿拉伯語,如何學阿拉伯語
你好，怎么學習阿拉伯語？
1. 首先要對阿語有濃厚的學習興趣。無論學阿語的是孩子還是成年人，隨心所欲的說，趣味盎然的讀，才是最原始也是最完美的方法，千萬不要受語法的約束。
2. 學語言是一個長期過程，要有連續性、持續性；要一鼓作氣，天天堅持。
3. 學會了字母后先不要著急的背語法先大量的背單詞，練句型練習用阿拉伯語自己和自己說話，然后在背語法。雖然剛開始很累 單詞還容易背混 但是適應適應就好了。
4. 平時可以多聽聽阿拉伯語歌曲，也有助于學習。阿拉伯語學習得多了自己就能組成出來一套音調。
希望對同學有幫助！
5.阿拉伯語怎么學
1. 首先要培養濃厚的學習興趣。無論學阿語的是孩子還是成年人，隨心所欲的說，趣味盎然的讀，才是最原始也是最完美的方法，千萬不要受語法的約束。
2. 其次，學好阿拉伯語的關鍵在于實踐。地道的、純正的阿語必須來自于實踐，大量的聽與說是必由之路。學阿語是一個漫長的過程，走走停停便很難有成就，要有連續性、持續性；要一鼓作氣，天天堅持，在完全忘記之前及時復習、加深印象，如此反復，直至形成永久性記憶。
3. 阿拉伯語學習的重點與難點在于動詞變位、各類派生、阿拉伯語與母語結構性差異、一些特殊的句式結構等。重點、難點處專門設章節講授，并配備大量練習，適當還可配以專題講座。在教學過程中，注意加強此方面的訓練與鞏固。語法理論的教學應該是為語言實踐服務的，因此每個語法點教學的過程都應該包括一定量的實踐，通過理論來指導實踐，通過實踐來鞏固理論。鼓勵學生多說、多寫、多練。
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